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L’obiettivo – di rilancio del Liceo Classico - ha ottenuto adesioni non solo da una quantità di illustri studiosi del mondo antico (da Luciano Canfora ad Eva Cantarella, da Salvatore Settis ad Antonio La Penna, da Franco Montanari a Mario Vegetti e Dario Antiseri), ma anche da alcuni dei più illustri fisici e matematici italiani, come Carlo Rovelli, Guido Tonelli e Lucio Russo; e da un numero inatteso di autorevoli scienziati, scrittori (Paola Mastrocola) ed umanisti. Tra i firmatari ci sono anche intellettuali e studiosi francesi, spagnoli, statunitensi.
Accostarsi a una lingua antica è molto diverso rispetto allo studio di una qualsiasi lingua moderna: non in sé, perché anche una lingua moderna si presterebbe a tutte le riflessioni metalinguistiche e ai ragionamenti affrontati dagli alunni che si cimentano nella classica versione di latino o di greco. Ma è ovvio che le lingue moderne si studiano a scuola soprattutto per raggiungere una piena padronanza comunicativa da spendere nell’interazione con altri interlocutori. Diversi sono i tempi, i ritmi e anche gli scopi con cui affrontiamo un testo latino o greco. Qualche anno fa Gian Luigi Beccaria ha scritto un Elogio della lentezza (Aragno, 2003), vista come condizione preliminare rispetto a qualsiasi lettura disinteressata; e non sarà casuale che un volumetto dallo stesso titolo sia apparso nel 2014 per il Mulino ad opera del neuroscienziato Lamberto Maffei, che ha illustrato i vantaggi di una civiltà che valorizzi la riflessività e il pensiero lento, funzionali alla fisiologia dei meccanismi cerebrali umani.
Ci siamo posti tutti questa domanda, prima da studenti, poi da docenti, e la risposta è sempre stata più o meno la medesima. Sono assai di frequente chiamati in causa l’esercizio di “logica”, “il ragionamento analitico”, la “forma mentis” che il latino ed il greco, con le loro strutture così matematiche, forniscono al discente. O ancora se ne giudica come estremamente valido il potere, che queste due lingue hanno, di accrescere il lessico italiano, attraverso lo studio dell’etimo, e migliorare la capacità oratoria di chi le studia. Negli anni liceali queste ragioni mi hanno convinto sempre molto poco, lo devo ammettere, e mi hanno spinto ancora meno allo studio.
Ho però fatto quello che, credo, abbiamo più o meno fatto tutti: ho preso queste motivazioni e le ho accettate quasi fideisticamente, come fa qualsiasi studente tra i 14 ed 16 anni, che se le sente ripetere da più parti: genitori, parenti, insegnanti. Ho finito per non metterle in dubbio: il fatto che non le sentissi mie era ascrivibile esclusivamente alla mia “immaturità”.
Non è la prima volta che dei classici, specialmente per ragazzi, vengono tradotti in latino: è successo con Harry Potter , per esempio, con il Piccolo principe , Alice nel paese delle meraviglie , Winnie the Pooh, i fumetti di Topolino e anche coi libri di Tolkien. Mai, però, le disavventure di un ragazzino delle medie come Greg, antieroe per definizione, che non riesce a eccellere né a scuola, né nello sport, né tantomeno con le ragazze, erano state «nobilitate» dalla lingua di Cicerone o dall'omaggio a un Pontefice in San Pietro.
E’ un sacerdote americano, Daniel Gallagher, 45 anni, l’uomo che confeziona i tweet del Pontefice nella lingua di Cicerone. E ha 335mila followers. Perché il latino, dice, è tutt’altro che lingua morta. Ecco perchè.
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Perchè continuare a studiare il latino? Non è una fatica inutile? Nicola Gardini, insegnante di letteratura italiana ad Oxford, in "Viva il latino" sostiene appassionatamente che il latino è ben più che una fatica imposta agli studenti: è la lingua della nostra storia, di una civiltà che non è mai terminata e a cui apparteniamo ancora, è la chiave per capire chi siamo e dare senso alla nostra identità
Ora il latino si prende la sua (bella) rivincita. Per la prima volta è stato istituito il test di certificazione della lingua latina. Lo ha organizzato la Consulta dei professori universitari di latino, insieme all'ufficio scolastico regionale e alla Cattolica. La certificazione è del tutto simile a quella delle lingue straniere "vive", con l'obiettivo quindi di fornire una "prova" della conoscenza che sia riconoscibile e univoca.
Il passo successivo? Esibire la certificazione nel curriculum. Le aziende, a quanto pare, apprezzano. L'apertura mentale di cui si diceva non è soltanto proverbiale ma, evidentemente, "provata".
«Leggendo l'originale – ha raccontato Gallagher – ho pensato che sarebbe stata una sfida interessante e l'occasione per promuovere studio e insegnamento del latino». Di fatto, i Commentarii – edizione unica per tutto il mondo curata dal Castoro con l'editore statunitense Abrams – sono già stati adottati da alcune scuole europee. E dal 26 ottobre partirà su Twitter una singolare competizione di «riscrittura»: attraverso l'account TwLetteratura e l'hashtag #twpuer si potrà riassumere, recensire e parafrasare i Commentarii a colpi di 140 caratteri per volta. In latino, ovviamente. Una giuria segnalerà ogni settimana, fino a dicembre, i tre cinguettii migliori per correttezza grammaticale e creatività, che siano di singoli o di intere classi di studenti. Alla fine, gran finale e premiazione con monsignor Gallagher (e magari ci scappa pure una benedizione).
I “Commentarii de inepto puero” col celebre Greg Heffley sono curati dal prelato che “tuitta” per il Papa.
Gara di traduzione: scendono in campo latinisti e grecisti - Varese - Varese Agone greco e Certamen latino saranno ospitati dal liceo Cairoli. La competizione greca, per la prima volta, aperta agli studenti di tutta la Lombardia. Premiazione a maggio al Salone estense.
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