Libertés Numériques

Si vous êtes scolairement localisé entre la 6e et la Terminale, accrochez-vous ! Ça vous semble peut être dur et interminable, mais rassurez-vous, ce sera pire après !

En tout cas, vous n'êtes plus seul face à vos cours, car il existe un excellent site nommé Kartable qui rassemble toutes les matières aussi bien pour le Collège que pour les filières L, S et ES du Lycée. Sur ce site, vous retrouverez l'ensemble du programme dans toutes les matières qui existent, des exercices et leurs corrigés, des méthodes de résolution détaillées, des fiches pratiques pour les langues, des fiches d'auteurs et de citations pour la philo, sans oublier tout ce qui est chronologie historique et biographie.

Le référentiel d’évaluation des compétences relatives au Brevet informatique et internet (B2i) - niveau lycée - vient d’être modifié par un arrêté du ministre de l’Éducation nationale, lequel est paru ce matin au Journal Officiel. Au programme : de nombreux changements de forme, qui ressemblent néanmoins à un véritable dépoussiérage du référentiel en vigueur jusqu’ici. Le texte sera applicable dès la rentrée 2013.

Stéphane Distingin, co-auteur d’un rapport sur « la grande école du numérique », expose ce plan qui vise d’abord à soutenir des formations existantes.

Donnons-nous les moyens d’avancer dans cette exploration qu’est l’éducation aux médias. Souvent fascinante. Parfois déconcertante. Toujours citoyenne.
Opinion d'une formatrice en éducation au médias.

La France a fait le choix depuis de nombreuses années de considérer l’informatique à l’école et jusqu’au collège, uniquement à travers ses usages via le B2I. L’Éducation nationale perçoit le numérique comme un outil utile aux autres apprentissages.

Cette vision n’est pas forcément mauvaise mais elle semble trop restrictive. Le numérique ne peut se limiter à son seul usage au service des autres disciplines. Il pourrait être pertinent de mettre en place un réel enseignement de l’informatique comme il en existe dans d’autres pays ou même en France (mais seulement en option au lycée).

Les programmes de l’école primaire étant en pleine ré-écriture actuellement, Serge Abiteboul, Jean-Pierre Archambault, Gérard Berry, Colin de la Higuera, Gilles Dowek et Maurice Nivat ont envoyé au Conseil supérieur des programmes ce texte, que nous reproduisons ci-dessous, présentant les grandes orientations de ce que pourrait être un programme d’informatique à l’école primaire.