Insect Archive

Le projet Vigie Nature porté par le Museum d'histoire naturelle évolue avec l'ambition de "65 millions d'observateurs". Le projet collaboratif "65 Millions d’Observateurs" déploiera trois catégories d’outils informatiques qui permettront de structurer et pérenniser ces dispositifs :

•des outils pour faciliter la participation des citoyens aux programmes de sciences participatives (portail global dédié à la participation, nouveaux sites de saisie des données, y compris sur terminaux mobiles…) ;

•des outils pour étendre la participation des citoyens à toutes les étapes de la démarche scientifique (encyclopédie interactive, analyse de données collaborative…) ;

•des outils pour faciliter l’animation des programmes proposés, à disposition des partenaires chargés de l’animation (kits de création de portails locaux…).

Par fjarraud , le mardi 31 mars 2015.

[Image] Avec Vigie Nature Ecole, la science participative entre en classe - Le Café pédagogique, 31.03.2014 http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/03/31032014Article635318475963929299.aspx

« Caractérisés par un sol pauvre et drainant sur des calcaires ou des sables, ces milieux exceptionnels accueillent une faune et une flore qui leur sont propres. Menacés de disparition à cause de l’abandon de l’élevage et du non enlèvement des espèces ligneuses.

Souvent en continuité écologique avec les fonds de vallée, ces milieux naturels servent de zones de maturation et de nourrissage à de nombreux animaux et notamment les insectes.

Les pelouses calcaires et silicicoles sont des milieux de vie remarquables pour leur biodiversité, tant au niveau de la flore parfois aux allures méditerranéennes que de la faune très riche en invertébrés. »

[...]

Pour les enseignants : téléchargez la présentation du programme pédagogique

[Image] « Quelques espèces remarquables des pelouses. À gauche : Linum suffruticosum, en haut à droite : Libelloides coccajus, en bas à droite : Polyommatus coridon. »

MAB France « [...] Jeu pédagogique grand public, il porte sur les relations entre nature et société, au travers des différentes représentations d’un arbre. »

« Le jeu vise à reconstituer les interactions entre des activités humaines, les animaux et les différentes parties d’un arbre. L’idée est de faire émerger une discussion entre les joueurs (qui peuvent être jusqu’à 12), d’analyser à posteriori les discussions qui ont lieu pendant la session de jeu,  et de regarder le plateau une fois complété, selon différents regards (histoire, littérature, sciences). Véritable outil de dialogue et de concertation, il peut servir de support à toute activité ou projet en relation avec l’éducation au développement durable. »

« Chaque Réserve de biosphère a choisi un arbre emblématique, parfois 2,  et a décliné le plateau de jeu en fonction des usages propres à son territoire : Cévennes (châtaignier), Vallée du Fango (chêne vert), Fontainebleau-Gatinais (chêne sessile), Archipel de Guadeloupe (gommier et poirier-pays), Luberon-Lure (chêne blanc), Mont Ventoux (hêtre), Vosges du Nord-Pfälzerwald (hêtre et pommier). Une Réserve de biosphère non forestière, la Camargue (Delta du Rhône), a adapté le jeu à une espèce emblématique : le roseau. Les 2 versions du plateau de jeu, adulte et enfant, le rendent accessible dès les classes du cycle 3.»

[...]

[Image : Les Petits Débrouillards "Jeu - L'Arbre à palabres"]

ForenSeek. « L’Unité de Taphonomie Médico-Légale de Lille et son département entomologie sont impliqués dans une démarche de transmission du savoir et de diffusion de la recherche auprès du grand public. »

« À ce titre, nous intervenons régulièrement dans le cadre de cycle de conférences, de forums, d’articles de journaux ou d’émissions télé / radio.»

« Nous participons également à des ateliers scientifiques dans les établissements scolaires (collèges et lycées) de la région, notamment dans le cadre du module "Maitrises et Pratiques Scientifiques (MPS) : Police Scientifique". Cette implication passe par la formation des enseignants mais également l’intervention directe dans les établissements scolaires. »

« Cette volonté a été renforcée en 2013 par l’obtention d’un financement national dans le cadre de l’appel à projets "Chercheurs dans les classes" (Ministère de l’Education). »

→ Atelier Police Scientifique à Dunkerque - ForenSeek
http://www.forenseek.org/Atelier-Police-Scientifique-a.html

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Ci-dessus : liens cassés

MISE À JOUR du 15/09/2014 (nouveaux liens)  :

• Projets scolaires & Vulgarisation - ForenSeek Blog
https://www.forenseek.org/blog/-Projets-scolaires-Vulgarisation-.html

• Atelier Police Scientifique à Dunkerque - ForenSeek Blog
https://www.forenseek.org/blog/Atelier-Police-Scientifique-a.html

"Download Graphic Images from the Hillis/Bull Lab"

Ce site est en développement, c’est le point de départ d’un projet pour partager l’exploration de la biodiversité ! Parce qu’il n’est pas nécessaire d’être triste pour être sérieux, nous vous proposons de jouer avec la reconnaissance des êtres vivants, des paysages et avec leurs relations !

Il est porté par l’Association les petits débrouillards Bretagne qui accepte tout coup de main pour faire de ce projet un véritable outil de découverte, d’apprentissage et de valorisation de la biodiversité !

Sciences de la Vie et de la Terre

Les SVT dans l'académie de Versailles

L'image du mois :

Que diable !... Une empuse ! - Diablotin rencontré en Andalousie.

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Les grandes familles d'insectes

http://educatif.eau-et-rivieres.asso.fr/pdf/familles-insectes.pdf

CIRAD. « La nature comme modèle, pour une intensification écologique de l'agriculture : Qu'est-ce qu'une agriculture à la fois écologique et intensive ? »

La Fondation C.Génial, reconnue d’utilité publique, a été créée en 2006 par plusieurs grandes entreprises afin de sensibiliser les jeunes aux sciences et aux métiers qui en relèvent.

« Vous êtes enseignant  du primaire ou du secondaire et voulez encourager les élèves à poursuivre leurs études dans les domaines des sciences ou de la technologie ? Prenez part au concours européen inGenious et gagnez une place parmi les trente finalistes lors de la cérémonie de remise des prix à Bruxelles en 2014. Une occasion de partager des idées avec des collègues européens et de gagner des prix ! »

Ces vidéos servent de supports audiovisuels dans le cadre des séances de travaux pratiques.

L'objectif principal est de permettre aux étudiants d'appréhender la démarche du travail de dissection qui leur est demandé au cours de la séance et d'associer visuellement et dynamiquement la terminologie scientifique aux organes en place. En plus, cette ressource est un outil de support de révision et/ou de travail personnel en ligne pour les étudiants.

Cette ressource audio-visuelle s'adresse à un large public d'utilisateurs universitaires et de l'enseignement secondaire. Les courtes séquences et les éléments infographiques peuvent être utilisés comme support de cours par les enseignants de biologie animale et SVT.