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... Nous ne prétendons pas construire un concept historique, en l’occurrence les pouvoirs de l’empereur romain à partir de l’exemple d’Auguste, sous une forme systémique avec des élevés de 6e. Il nous semble cependant possible d’adopter une voie moyenne qui ne néglige pas la complexité du sujet traité et prépare la rédaction d’une trace écrite par les élèves.
Pour ce faire, nous avons utilisé CMapsTools [1], outil qui permet d’élaborer des cartes conceptuelles, notamment de relier des mots-clés par des liaisons légendées...
http://www.scoop.it/t/classemapping
Via Lucas Gruez, FrancoisMagnan
Voici LA différence entre une carte heuristique et une carte conceptuelle: devoir nommer la nature des relations. Et, c'est toute une différence. Ça ralentit dans la création, mais ça ajoute de la précision.
« La présence d’une légende qui explicite le sens de la relation entre deux mots-clés semble particulièrement utile. Une piste en ce sens est fournie par l’exemple de trace écrite reproduite plus haut. La phrase maladroitement rédigée correspond à une légende sans verbe, sans doute maladroitement exprimée et par conséquent peu compréhensible pour l’élève. »
La carte conceptuelle est le support le mieux adapté pour cerner un problème complexe. le MIND-mapping peut ensuite être utilisé pour assurer le transfert des connaissances d'un point de vue particulier émanant de la carte conceptuelle.
Un excellent exemple de l'utilisation de Cmaptools, logiciel libre pour créer des cartes conceptuelles