Pendant plusieurs mois, j’ai évalué l’impact du projet « PedagInnov », un projet d’innovation pédagogique : dix universitaires volontaires avaient choisi d’expérimenter la pédagogie inversée dans l…
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Willem Kuypers's curator insight,
April 3, 2015 3:08 PM
Un article intéressant sur la classe inversée en contexte francophone.
Gust MEES's curator insight,
April 27, 2015 4:15 AM
La classe inversée est l’objet d’un immense engouement dans toutes les sphères de l’enseignement en Europe et aux États-Unis. S’agit-il d’un mouvement durable offrant de nouvelles perspectives pédagogiques dans un système scolaire essoufflé ou d’une mode qui ne convient qu’à certains enseignants, à certains élèves ? Quelles sont les conditions à respecter pour mettre en place une classe inversée efficace ? En savoir plus / Learn more: - https://gustmees.wordpress.com/2015/03/04/learning-to-learn-preparation-for-better-learning-how-to/ - https://gustmees.files.wordpress.com/2015/02/practice-21st-century-assessment-flowchart-page1.pdf
Marcel Lebrun's curator insight,
January 6, 2013 5:10 PM
Quelques exemples de "Flipped Classrooms" dans l'enseignement supérieur ! Vraiment, il s'agit là d'une démarche qui peut être mise en place progressivement en facilitant le passage d'un enseignement ex-cathedra à un enseignement plus actif et interactif, plus fécond en termes des compétences souvent évoquées ... Une sorte de point milieu entre l'enseignement magistral en amphi et les MOOC ? |
Daniel Morgenstern's curator insight,
March 20, 2017 10:37 AM
Un document à lire absolument qu'on souhaite ou non se lancer dans la classe inversée
Odile Godefroy's curator insight,
March 2, 2013 6:01 AM
Méthode d'enseignement applicable dans nos séances de culture de l'information, intéressant à tester |
Un super travail d'analyse de la classe inversée à l'université qui montre bien que la classe inversée n'est pas un scénario magique, qu'il ne dispense pas d'un guidage et d'une évaluation par l'enseignant, ainsi que d'un temps de remédiation personnalisé, au moins avec chaque groupe. En ce qui concerne la lenteur de l'apprentissage, on peut faire avec sachant que nos enseignements contiennent bcp de redondance. Si la qualité est au rdv, la redondance sera moins nécessaire...