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Lors du forum EIDOS 64, depuis Pau, le 19 janvier dernier, nous avons assisté aux interventions de Jean-François Céci, enseignant à l’université de Pau et chercheur au laboratoire Techné de Poitiers. - Conférence : Pour un numérique raisonné en éducation ?- Atelier A08 : Faire un usage « raisonné » du Numérique en éducation- Interview sur le plateau TV de EIDOS64, au micro d’Éric Fourcaud pour LUDOMAG.
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Des ressources pédagogiques et des outils mis à disposition des établissements de l’enseignement supérieur et de la recherche pour accompagner la formation et développer les usages de partage et de mutualisation
CECI Jean-François's insight:
De nombreuses ressources (REL) textuelles ou visuelles à utiliser pour fabriquer des cours en ligne ou proposer des activités à distance.
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Une étude de terrain visant à cartographier les usages numériques formels et informels des apprenants, du collège à l’université, confirme que ces jeunes sont hyperconnectés. Cette hyperconnexion se manifeste à travers un large éventail d’activités numériques génératrices d’apprentissages. Le présent article mettra l’accent sur la sensation d’apprendre avec le numérique, dans un contexte aussi bien formel qu’informel. Nous dresserons ensuite, s’il existe, un profil type de l’apprenant numérique, une personne aimant apprendre sur écrans et souhaitant voir se développer le numérique éducatif. Enfin, à l’aune de ces résultats, nous pourrons voir si l’École (au sens large de la 6e à M2) s’est emparée du numérique pour faire apprendre. La partie empirique de cette étude est basée sur un pluralisme méthodologique, mêlant une approche qualitative et quantitative.
CECI Jean-François's insight:
Un de mes derniers articles sur le numérique à l'école, paru dans la revue internationale en éducation "Formation et Profession", Québec, suite au colloque de Sherbrooke 2016.
CECI Jean-François's curator insight,
March 5, 2020 9:35 AM
Un de mes derniers articles sur le numérique à l'école, paru dans la revue internationale en éducation "Formation et Profession", Québec, suite au colloque de Sherbrooke 2016. 
Christophe Chambet-Falquet's comment,
March 16, 2020 5:45 AM
Merci Jean-François pour cette étude : il y a peu de choses sérieuses et concrètes sur ce sujet devenu brûlant...
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La FCPE a créé un espace de débat indépendant "Le conseil scientifique" permettant à la fédération de nourrir ses réflexions sur l'école grâce à l'apport de nos chercheurs membres.
CECI Jean-François's insight:
Une importante liste de documents de synthèse faisant un rapide tour d'horizon des recherches actuelles sur le sujet. L'éducation, la pédagogie et le numérique en point d'orgue...
CECI Jean-François's curator insight,
October 23, 2019 9:08 AM
Une importante liste de documents de synthèse faisant un rapide tour d'horizon des recherches actuelles sur le sujet. L'éducation, la pédagogie et le numérique en point d'orgue...
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Nous proposons de cartographier les usages numériques scolaires des enseignants du collège à l'université, via une enquête quantitative, en intégrant notamment le genre et le niveau scolaire comme variables principales. En matière de numérique éducatif, nous montrerons que les souhaits, usages, préoccupations, difficultés d'intégration, besoin en formation sont différents en fonction du genre et/ou du niveau scolaire. L'accompagnement au développement professionnel des enseignants doit-il en tenir compte ? Revue IJARTech
CECI Jean-François's insight:
Mon dernier article publié dans la revue IJARTech,
CECI Jean-François's curator insight,
January 28, 2019 9:58 AM
Mon dernier article publié dans la revue IJARTech,
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Pendant plusieurs mois, j’ai évalué l’impact du projet « PedagInnov », un projet d’innovation pédagogique : dix universitaires volontaires avaient choisi d’expérimenter la pédagogie inversée dans l…
CECI Jean-François's insight:
Un super travail d'analyse de la classe inversée à l'université qui montre bien que la classe inversée n'est pas un scénario magique, qu'il ne dispense pas d'un guidage et d'une évaluation par l'enseignant, ainsi que d'un temps de remédiation personnalisé, au moins avec chaque groupe. En ce qui concerne la lenteur de l'apprentissage, on peut faire avec sachant que nos enseignements contiennent bcp de redondance. Si la qualité est au rdv, la redondance sera moins nécessaire...
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Intervention au colloque SegaMed du 19/01/2018, Nice. L’objet de cette intervention est de cartographier les usages et perceptions numériques scolaires des enseignants et étudiants, du collège à l’université. Nous tenterons de décrire lesdits usages via une enquête quantitative en cours, puis répondrons, à la lumière des résultats, à diverses questions portant sur le numérique à l'école. Le rôle du système éducatif sera requestionné en regard des évolutions de la société avec le numérique. Au final, comment former aujourd'hui pour améliorer l'employabilité demain ? Nos dispositifs pédagogiques peuvent-ils y contribuer ?
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eLearn Magazine is a leading source of high-quality information on the uses of online learning and training strategies in a variety of contexts for K-12, higher education, and the corporate workforce.eLearn Magazine presents new technologies and approaches for creating, delivering, and supporting online instruction and workplace performance.
CECI Jean-François's insight:
Une amplification par le numérique en éducation à 5 niveaux, montrant bien le lien avec le dispositif pédagogique. Dire que le numérique est nuisible ou bénéfique ne veut rien dire puisque tout dépend du dispositif ! by @margaridaromero
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Movenote est un outil TICE simple et pratique pourcréer des leçons vidéo pour la classe. Via Laurent Blanquer
Jamin's curator insight,
November 7, 2014 5:52 PM
Un blog de veille TICE intéressant et riche en diverses ressources. A noter l'onglet géographie. 
Michaël SAMSON's curator insight,
April 1, 2016 1:24 PM
Un bon outil tice simple et gratuit pour créer des leçons ou des présentations en vidéo sans avoir besoin de faire appel à une usine à gaz. |
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Bienvenue à 5 Jours, 5 Intelligences Artificielles ! L’intelligence artificielle est omniprésente, même si nous ne nous en rendons pas forcément compte. Nos usages numériques nous y confrontent sans que nous en prenions conscience. Comme nous, tu pourrais être intéressé pour mieux le comprendre. #5J5IA est donc pour toi. Chaque jour, tu pourras découvrir un aspect nouveau autour de l’Intelligence Artificielle. En tout, tu pourras réaliser 5 expériences passionnantes en classe...
CECI Jean-François's insight:
Il s'agit d'un livret pédagogique librement téléchargeable pour implémenter 5 activités de découverte de l'intelligence artificielle et de ses enjeux sociétaux, en classe de la CP à la Terminale. N'hésitez pas à le découvrir et si la démarche pédagogique vous intéresse et que vous comptez tenter l'expérience dans votre classe, n'hésitez pas à répondre au questionnaire suivant (4 questions) pour qu'on puisse vous y aider ! https://enquetes.univ-cotedazur.fr/index.php/812275
CECI Jean-François's curator insight,
June 28, 2021 6:59 AM
Il s'agit d'un livret pédagogique librement téléchargeable pour implémenter 5 activités de découverte de l'intelligence artificielle et de ses enjeux sociétaux, en classe de la CP à la Terminale. N'hésitez pas à le découvrir et si la démarche pédagogique vous intéresse et que vous comptez tenter l'expérience dans votre classe, n'hésitez pas à répondre au questionnaire suivant (4 questions) pour qu'on puisse vous y aider ! https://enquetes.univ-cotedazur.fr/index.php/812275
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Les fonctionnalités et les usages des outils numériques dans le cadre d’une pratique pédagogique inclusive
CECI Jean-François's insight:
Des outils numériques mis en contexte pédagogique...un bon dossier bien étayé
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Une machine de Rube Goldberg (Wikimedia). On vient de loin... Les technologies utilisées en éducation [1] ont pu ressembler par le passé à des machines de Rube Goldberg, et n’être profitables qu'aux enseignant.es particulièrement volontaires (voir par exemple la frise chronologique proposée par Audrey Waters, The History of Teaching Machines). [1] Profitant d'échanges sur ces…
CECI Jean-François's insight:
Plein de bons sens dans la vision de Stephen Downes, expliquant l'adoption ou abandon de certains technologies éducatives. Le tout, bien interprété et traduit par François Jourde. A lire donc...
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koaci
Université camerounaise (Ph)© koaci.com- Mardi 26 Février 2019- Au Cameroun, les Mooc (Massive Open Online Courses -en anglais- offre pédagogique massive via internet -en français-) font partie de
CECI Jean-François's insight:
Les TICE comme palliatif à la massification ?
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Les modules d'autoformation du RÉCIT, réseau de conseillers pédagogiques pour le développement des compétences des élèves par l'intégration des technologies
CECI Jean-François's insight:
Des modules en creative commons autour de l'intégration du numérique en éducation (robotique, VR ...)
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Réalisé lors du voyage d'étude de la FIED en mai 2014, ce rapport propose une analyse pour repenser les espaces physiques d'apprentissage au sein de nos universités.
CECI Jean-François's insight:
Quand je relis ce rapport, je ne peux que constater à quel points nous n'enseignons au quotidien que dans des espaces prévus pour les cours magistraux !
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Comment expliquer la disparité d’avis des scientifiques sur le numérique en éducation ? Le défaut serait-il plutôt du côté de l’analyse scientifique ou de la proposition pédagogique analysée ? Nous proposons de détailler cela en utilisant une métaphore technologique, celle d’un amplificateur audio . Les notions de culture numérique et de pédagogie à l'ère du numérique seront aussi abordées.
CECI Jean-François's insight:
Mon dernier article sur educavox, à la une, quel honneur ! :-)
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Revue étudiant l'accès à la connaissance, dans le cadre des formations à distance et de la médiation du savoir Via Bruno De Lièvre
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cursus
Après plus d'une décennie de présence dans les universités, les technologies ont-elles réellement bouleversé les pratiques pédagogiques ?
CECI Jean-François's insight:
Malheureusement pour beaucoup il y a confusion entre TICE et pédagogie numérique...la première étant techno-centree alors que la deuxième centrée sur la pédagogie. Cette confusion fait qu'on se sent vite bon pédagogue dès qu'on utilise de la techno, ou qu'on assimile vite 3 pdf et 2 vidéos à un cours FOAD. Il ne faut donc pas se leurrer, ce qu'il manque dans les universités n'est pas l'ajout des TICE dans la pédagogie (c'est déjà fait et n'a pas bien marché) mais bien une évolution majeure en matière de pédagogie universitaire. Cette pédagogie à l'ère du numérique intégrera fatalement des outils numériques sans que cela soit la finalité visée. C'est cette pédagogie que j'ai envie d'appeler "pédagogie numérique"!
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Comment mieux réfléchir son dispositif pédagogique à l'ère numérique ? Quelques pistes ...