En un mundo cada vez más digitalizado, la alfabetización mediática es una competencia esencial para la ciudadanía, independientemente de su edad o procedencia. Esta competencia debe trabajarse en las etapas educativas más tempranas si queremos que nuestros adolescentes establezcan relaciones sanas con las tecnologías.

La llamada inteligencia artificial ataca de raíz las relaciones humanas ya sumamente deterioradas. Nuevas formas de comunicación humano-máquina surgen como placebos que camuflan la carencia de relaciones auténticas, al tiempo que agravan la grave crisis de la soledad.

La tecnología ha sido la clave de la evolución social. Los avances de las ciencias biológicas han permitido que el ser humano adopte tecnologías que, aplicadas al cuerpo humano, permiten nuestra evolución y transforman el pensamiento social.
 

Los humanos digitales no expresan resistencia ni prejuicios contra la tecnología; no la ven como amenaza ni temen que la especie sea destruida por inteligencias artificiales y/o robots. Los humanos digitales aceptan que su existencia ha sido alterada por la tecnología para siempre y que no hay marcha atrás. Su sistema nervioso se encarna con internet; ni el territorio ni el cuerpo son una limitante para ellos, como tampoco lo son el idioma, la raza, la edad o el género.

A Inteligência Artificial será mais integrada em nossas vidas do que os smartphones? Sam Altman, CEO da OpenAI, prevê que sim.

O Ministério da Educação (MEC) publicou no Diário Oficial da última quarta-feira a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola. Ela prevê, entre outras medidas, formação de professores, difusão de saberes para a Educação para Relações Étnico-Raciais (ERER) e da Educação Escolar Quilombola (EEQ), um selo que atesta boas práticas no país e investimento direto na escola.

O novo aplicativo de IA generativa de texto para vídeo da OpenAI, Sora, aumenta os riscos que a IA generativa representa para a indústria criativa.
A indústria cinematográfica, em particular, já tem vindo a eliminar empregos em conjunto com a adopção da tecnologia de IA, e o lançamento de Sora poderá impulsionar esta tendência.
Sora também está trazendo à tona questões constantes sobre como o treinamento de tecnologia generativa de IA em mídia disponível publicamente interage com as proteções de direitos autorais.

s Ministérios da Educação (MEC) e da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos (MGI) apresentaram uma nova proposta para os docentes de institutos e universidades federais. Os aumentos de salário vão de 23% a 43% até 2026, considerando o reajuste de 9% já garantido em 2023 pelo governo Lula, depois de seis anos sem reajuste. Dessa forma, o salário inicial de um docente passaria de R$ 9.916 (salário em abril de 2023) para R$ 13.753. Já o salário para professor titular, no topo da carreira, iria de R$ 20.530 (abril de 2023) para R$ 26.326.   

Benefícios – O governo federal já garantiu outros benefícios. Os auxílios já tiveram aumento na ordem de 118% (auxílio-alimentação) e 51% (auxílio-creche e auxílio-saúde).  

A proposta apresentada prevê pagamento do reajuste em duas parcelas: janeiro de 2025 e maio de 2026. Prevê, ainda, uma reestruturação de classes e padrões da carreira docente, com destaque para a aglutinação das classes iniciais. Isso vai garantir reajuste maior na entrada e maior atratividade. Os steps de progressão passariam de 4% para 4,5% em 2025; e para 5% em 2026. O padrão C1 passa de 5,5% para 6%. O controle de ponto e frequência seria padronizado entre professores do magistério superior e professores do ensino básico, técnico e tecnológico (EBTT). 

De nada sirve poder conectarse y ser avezado en el uso de programas y aplicaciones si no desarrollamos habilidades mediáticas y digitales que nos permitan utilizar la tecnología de manera crítica. Las brechas digitales se irán modificando, pero no reduciendo.

Si enfocamos esfuerzos para erradicar la brecha digital y de aprendizaje digital, la tecnología puede contribuir a promover la equidad de oportunidades independientemente del contexto, la ubicación, la discapacidad o la edad, y si se usa de manera poderosa, apoyará las experiencias de aprendizaje de por vida.

El responsable de Inteligencia Artificial e Innovación del gigante tecnológico de Redmond afirmaba en una entrevista1 que, en un futuro muy cercano, “todas las empresas serán empresas de inteligencia artificial”. Hablaba de un escenario en el que esa IA desempeñará el papel de “copiloto” para el humano, que seguirá al volante, pero se servirá de la máquina para razonar mejor. Las referencias a los recientes logros basados en los modelos masivos de lenguaje (LLM) eran inevitables.

Vivimos rodeados de dispositivos que quieren hacernos felices, crear un Edén de gratificaciones instantáneas y estímulos permanentes. Se nutren del conocimiento que obtienen de los humanos. Nuestras decisiones nos llevarán a ser los amos de la tecnología o a convertirnos en mascotas de una civilización maquinal naciente.

Abanderada de las calm technologies, Case defiende la cooperación frente a la imposición en las relaciones del ser humano con las máquinas. Los humanos no deben actuar como robots y el desarrollo tecnológico debe orientarse, bajo principios éticos y morales, a liberar tiempo para que seamos más libres y creativos.

Corporações que dominam os mercados da tecnologia da informação (big techs) favorecem a lógica que produz colonialidade, desigualdade e desinformação. Para o historiador Brendan Mackie, da Universidade da Califórnia, em Berkeley, as big techs se utilizam das mesmas estratégias de colonização da Cia das Índias. O livro promove questionamentos sobre o colonialismo digital vigente, em pleno século XXI, alimentado, muitas vezes, pela lucrativa indústria da desinformação, onde os discursos de ódio envolvendo raça, gênero e divisões geopolíticas, entre o Norte e o Sul Global, ganham destaque na mídia e nas telas, priorizando o discurso do opressor.

O evento também destacou que, após o período de indicação das escolas no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec), o prazo para os gestores escolares preencherem o Plano de Aplicação Financeira (PAF) no PDDE Interativo vai até a primeira quinzena de junho.  

Na oportunidade, a coordenadora-geral de Tecnologia e Inovação da Educação Básica do MEC, Ana Dal Fabbro, apresentou os critérios e as orientações do Educação Conectada 2024. Ela defendeu a importância da liderança das secretarias nas ações de conectividade e no apoio às escolas no planejamento do PAF e na prestação de contas. 

Desde março deste 2024, o mercado editorial brasileiro passou a ter uma faculdade para chamar de sua com a agora Faculdade LabPub. Criada no contexto do livro como escola de educação a distância em 2018, a empresa fundada por André Castro (ex-Ediouro e HSM, entre outras experiências, agora reitor) e Cassia Carrenho (curadora de muitos eventos do mercado, ex-PublishNews e agora vice-reitora) sempre voltou sua atenção para o desenvolvimento dos profissionais envolvidos no setor. De lá para cá, foram mais de 120 cursos e 4 mil alunos. Agora, a empresa dá mais um passo em direção à expansão.
A motivação principal para a transformação em instituição de ensino superior foi justamente qualificar e expandir os cursos: um diploma de uma IES é diferente do certificado de conclusão de curso de uma escola qualquer, destaca o agora reitor da LabPub, André Castro.

Há cerca de um mês, um decreto de Lula extinguiu a paridade de votos que existia na comissão responsável por regular, supervisionar e avaliar os programas de residência médica.
Antes, o colegiado, presidido por um indicado do MEC, era composto por 12 membros, sendo seis representantes do governo e seis das entidades médicas.
Com a alteração, o governo passou a ter oito cadeiras e os representantes dos médicos passaram a ser cinco.
Foi criada ainda uma câmara recursal, acionada em casos de impasse ou questionamento dos conselheiros, que terá três integrantes, sendo dois do governo.
Para entidades como o CFM (Conselho Federal de Medicina), as mudanças trazem riscos de prejuízos para a formação dos especialistas. Elas consideram que os programas de formação precisam ter qualidade e imparcialidade, favorecendo posicionamentos técnicos em vez de interesses políticos.
Nos bastidores, a avaliação é de que o governo promoveu as alterações para passar propostas que eram barradas na comissão, como autorizar a entrada de especialistas estrangeiros sem Revalida e obrigar que os programas destinem médicos para a atenção primária por um ano. Para a categoria, essa seria uma forma de tapar gargalos nos centros de saúde.
Entidades regionais da classe, como o Cremesp, de São Paulo, chamaram o decreto de "draconiano e sorrateiro". O conselho paulista afirmou que pretende questioná-lo na Justiça e mobilizar parlamentares para evitar que interesses políticos se sobreponham à formação de novos profissionais.

O programa existe desde 2018 e é aberto tanto a estudantes de graduação quanto dos MBAs da FGV e de escolas parceiras. A vice-coordenadora do Centro de Estudos em Sustentabilidade da FGV, Fernanda Carreira, explica que a imersão é pensada para que os participantes possam dialogar com saberes tradicionais e ter contato com experiências de liderança distintas. “O objetivo é ter um olhar crítico e desconstruído sobre a liderança ‘mainstream’ do mundo corporativo. Quando se fala em ESG, é importante viver a experiência do território, ver o impacto de ações estudadas em sala de aula”, diz Carreira. Segundo ela, a experiência tradicional das escolas de negócio, que replica conhecimento sobre sustentabilidade no contexto de mercado, é importante, mas insuficiente para o desafio que os líderes de hoje precisam enfrentar. “O programa pretende despertar nos participantes a necessidade de sair do contexto de replicar ou gerar melhorias incrementais, e começar a criar soluções novas, disruptivas”, explica.