Inovação Educacional

A Coordenadoria de Prevenção à Dependência Química da Prefeitura do Rio (CEPDQ), em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, inicia nesta segunda-feira, a etapa 2012 do Programa de Prevenção ao Uso de Crack e outras Drogas nas escolas da Rede Municipal de Ensino.

Um grupo de famílias paulistanas desistiu das creches e escolas infantis e resolveu educar seus filhos de até 5 anos em casa. Os pais estão passando por um treinamento sobre os princípios da Educação Ativa, na qual as crianças aprendem de forma mais autônoma, sem o direcionamento de pais e professores. A iniciativa faz parte do Programa Famílias Educadoras e prevê que “casas anfitriãs” sejam transformadas em locais de aprendizagem preparados e coordenados pelos próprios pais.

Superar a separação entre a universidade e a escola é um dos grande problemas do século 21 na área educacional. Quem afirma é o português António Nóvoa, reitor da Universidade de Lisboa e um dos mais respeitados nomes na área de formação de docentes. Ele esteve em São Paulo para falar com educadores em encontro promovido pelo Colégio Santo Américo e concedeu ao Estado a seguinte entrevista.

Aproximidamente 25% dos professores que trabalham nas escolas de educação básica do país não têm diploma de ensino superior. Eles cursaram apenas até o ensino médio ou o antigo curso normal. Os dados são do Censo Escolar de 2011, divulgado neste mês pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).

Dois meses após o início do ano letivo, uma em cada três escolas estaduais da capital enfrenta falta de professores.

Os pais que estão tendo de se desdobrar para se adaptar à  nova rotina  dos filhos diante da greve das Unidades Municipais de  Educação Infantil  (Umeis), em Belo Horizonte, estão perto de uma  alternativa. A  prefeitura anunciou ontem, no Diário Oficial do Município  (DOM), que  vai comprar vagas em escolas particulares para atendimento  de crianças  de 0 a 6 anos. A justifica é o “prejuízo causado aos alunos e   familiares” pela paralisação dos educadores infantis, iniciada em 14 de   março. Mas a proposta, cujos detalhes serão divulgados semana que vem   em edital, conforme informou a Secretaria Municipal de Educação, suscita   divergências e críticas entre especialistas e pais. Os servidores das   Umeis exigem a equiparação dos salários com os dos professores do  ensino  fundamental, o que faria a remuneração-base passar de R$  1.030,35 para  R$ 1.676,03. Anteontem, a PBH contrapropôs R$ 1.080,38,  valor recusado  pelo Sindicato dos Trabalhadores em Educação da Rede  Pública Municipal  (SindRede-BH).

Esse contingente - os mais de um milhão de estudantes empacados no fundamental - é a diferença entre a população com mais de 14 anos e o número de matriculados no ensino fundamental, que atende justamente o público entre 6 e 14. Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), há 29.204.148 pessoas nesta faixa etária e 30.358.640 estudantes registrados entre o 1º e o 9º ano das escolas brasileiras.O fato de o estudante não conseguir ser aprovado gera a chamada “distorção idade-série”. No 8º ano, por exemplo, a idade média dos estudantes já supera os 14 anos, ficando em 14,3. No 9º ano, última série do fundamental, a idade média é de 15,2.

Esse “movimento” entre um nível e outro é chamado de fluxo escolar. O cálculo do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) leva em conta, entre outros fatores, o fluxo.

Quando o desempregado Wellington Menezes de Oliveira, de 23 anos, invadiu a Escola Municipal Tasso da Silveira e atirou em 20 meninas e 4 meninos, matando a metade, parecia que o colégio de Realengo, na zona oeste do Rio de Janeiro, ficaria marcado para sempre. Um ano depois da tragédia, sem precedentes no Brasil, existe ali uma escola modelo. O prédio foi reformado e um anexo erguido – ao custo de R$ 9 milhões. As salas ganharam recursos multimídia e professores passaram por reciclagem. Mas os alunos ainda têm acompanhamento psicológico. “Estamos reinventando a escola”, afirma a diretora adjunta, Daisy Carvalho.

Consultorias financeira, tributária, publicitária e jurídica para melhorar a gestão das organizações não governamentais que atuam na educação básica. Essa é a proposta de atuação do Instituto Carlyle Brasil, lançado nesta quinta-feira (29). O braço filantrópico do grupo de “private equity” pretende aplicar no terceiro setor a metodologia que realiza no mercado financeiro: um choque de gestão estratégico para aumentar o valor da empresa. No caso das ONGs de educação, o objetivo será melhorar e aumentar seu impacto social.

A falta de pagamentos não é exclusividade dos professores temporários. Docentes concursados também têm enfrentado problemas com o salário.

Os estudantes das escolas estaduais de São Paulo têm se acostumado com a ausência de professores, principalmente nas disciplinas de arte, geografia, sociologia e matemática. A falta de docentes atinge a rede e preocupa a Secretaria Estadual de Educação - que já liberou a convocação de profissionais reprovados em exame do Estado e de alguns que nem fizeram essa prova.

As escolas públicas brasileiras, principalmente nos níveis fundamental e médio, estão perdendo espaço para os colégios particulares. Nos últimos dez anos, a Educação básica municipal, estadual e federal, perdeu um total de 4,834 milhões de estudantes, enquanto o ensino privado ganhou 1,090 milhão de matrículas.

Levantamento da Unesco baseado na Prova Brasil mostra que cerca de 30% dos estudantes vão para o ensino médio com pouca noção de português e matemática.

Decisão contraria parecer do Conselho Nacional de Educação, que estipula data corte, e vale para todo País. A Justiça Federal concedeu uma sentença que garante o ingresso de crianças menores de 6 anos no ensino fundamental. Segundo parecer do Conselho Nacional de Educação (CNE), aprovado em 2010, o aluno precisa ter 6 anos completos até 31 de março do ano letivo para ser matriculado no 1° ano do ensino fundamental – caso contrário deverá permanecer na educação infantil.

A Justiça Federal em Pernambuco (JFPE) estendeu, na última sexta-feira (13), para instituições educacionais de todo o país, a decisão que confirma a garantia de acesso de crianças com seis anos incompletos à primeira série do ensino fundamental, desde que comprovada a capacidade intelectual através de avaliação psicopedagógica, a cargo de cada unidade educacional. A sentença foi dada pelo juiz Cláudio Kitner, da 2ª Vara da JFPE.

Uma visita de integrantes do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), órgão do Ministério da Educação (MEC), a escolas estaduais em janeiro deste ano, desencadeou uma polêmica no meio escolar: a proibição de consumo da merenda por professores.

A maioria das escolas públicas que tiveram os melhores desempenhos da rede estadual em 2010 sofreu queda na nota no ano seguinte, apontam dados divulgados pela Secretaria da Educação.

Nesta quarta-feira, 21, a Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE) do Senado Federal realiza audiência pública para discutir as avaliações realizadas pelo Ministério da Educação na educação básica. A chamada educação básica engloba a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio e, entre esses mecanismos de avaliação, estão o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).