Economie Responsable et Consommation Collaborative
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Economie Responsable, Economie Sociale et Solidaire, Innovation Sociale, Consommation Collaborative, Développement Durable, Energie et Environnement.
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À Mouans-Sartoux, les cantines sont 100% bio et ça ne coute pas plus cher !

À Mouans-Sartoux, les cantines sont 100% bio et ça ne coute pas plus cher ! | Economie Responsable et Consommation Collaborative | Scoop.it
Située dans les environs de Cannes et de Grasse, la petite commune de Mouans-Sartoux (Alpes-Maritimes) a cette particularité d’être la seule en France dont les cantines scolaires servent des plats 100% biologiques. Avec une régie agricole dédiée écoulant les 20 tonnes de sa production annuelle, ayant su mettre en place d’astucieuses solutions d’organisation pour réduire et recycler ses déchets, elle fait preuve d’une exemplarité qui gagnerait à inspirer d’autres initiatives du même acabit.
Etienne Ghewy's curator insight, March 29, 2016 7:31 AM
les vertus des régies (agricoles, d'énergie) avec un beau projet politique.
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Want Your Children to Survive The Future? Send Them to Art School

Want Your Children to Survive The Future? Send Them to Art School | Economie Responsable et Consommation Collaborative | Scoop.it
Can you imagine a world in which most jobs are obsolete?

If not, you are most likely in for a rude awakening in the coming decades of radical shifts in employment. This is particularly true for new parents propelling the next generation of workers into an adulthood that many economists and futurists predict to be the first ever “post-work” society.

Though the idea of a jobless world may seem radical, the prediction is based on the natural trajectory of ‘creative destruction’ — that classic economic principle by which established industries are decimated when made irrelevant by new technologies.
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L'école du futur passera par la pédagogie coopérative

L'école du futur passera par la pédagogie coopérative | Economie Responsable et Consommation Collaborative | Scoop.it
Combien de temps faudra-t-il pour que l'enseignement scolaire comprenne que les entreprises attendent des jeunes diplômés qu'ils sachent coopérer? La chronique d'Emmanuel Davidenkoff.
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Des abeilles dans les écoles

Des abeilles dans les écoles | Economie Responsable et Consommation Collaborative | Scoop.it

Sur les 6 millions d’élèves âgé de 6 à 17 ans en France, 60% déjeunent chaque jour à la cantine. L’entreprise de restauration scolaire Scolarest,  qui sert chaque jour 400 000 repas aux enfants, les sensibilise jusqu’à juin sur les abeilles et leur importance dans notre écosystème. 

 

 Intitulée « Vive les abeilles », l’opération a pour objectif  d’expliquer aux enfants de toutes les écoles maternelles et primaires – pendant l’heure du déjeuner – l’importance de la biodiversité à travers les abeilles.

 

 

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Inauguration de la 1ère horloge énergétique installée dans une école à Lambesc

Inauguration de la 1ère horloge énergétique installée dans une école à Lambesc | Economie Responsable et Consommation Collaborative | Scoop.it

Dès le 7 février, les élèves comme les parents et enseignants de l’école Van Gogh (Lambesc) pourront suivre les consommations de l’établissement scolaire ainsi que la valorisation des gestes d’Efficacité Energétique & Bas Carbone initiés sur le site par la mairie et le corps enseignant.

 

Développée par EDF et installée par NetSeenergy, cette innovation a pour but de sensibiliser les occupants et visiteurs d’un même site aux économies d’énergie afin de les pousser à « consommer moins, mieux, autrement ».

Cet outil, qui mesure et visualise ainsi la consommation énergétique d’un bâtiment, et ce en temps réel, vise à faire évoluer les comportements de chacun par une prise de conscience de l’impact de ses propres gestes sur la consommation énergétique.

A noter que la région Provence-Alpes-Côte d’Azur accueille sur son territoire deux sites pilotes de cette horloge : Lambesc et Nice avec une horloge installée dernièrement dans les locaux de NiceMatin. Trois autres sites pilotes seront également bientôt équipés au niveau national.

 

 

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Je ne suis pas allée à l'école...

Je ne suis pas allée à l'école... | Economie Responsable et Consommation Collaborative | Scoop.it
Valérie et Bertrand ont sept enfants : Hugo, 21 ans, Océane 19, Baptiste 17, Jules 15, Emma 13, Noé 7 ans, Louve 19 mois. Lui est chef d’entreprise. Elle, assure le conseil juridique de l’association « Les enfants d’abord » qui aide les parents qui choisissent de déscolariser leurs enfants.

En 1999, alors que quatre de ses cinq enfants sont scolarisés, Valérie découvre que si l’instruction est obligatoire jusqu’à 16 ans, l’école ne l’est pas. Elle propose alors à ses enfants de vivre avec elle l’aventure. Treize ans plus tard, Valérie et Océane témoignent de leur expérience.
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Living School : devenir éco-citoyens

Living School : devenir éco-citoyens | Economie Responsable et Consommation Collaborative | Scoop.it

Qui ne s’est jamais dit en découvrant des solutions à nos problèmes écologiques, sociaux ou économiques : « On devrait apprendre ça à l’école » ? Vous en avez rêvé, Living School l’a fait…

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Vos contributions pour créer « l'Ecole de l'entrepreneuriat »

Vos contributions pour créer « l'Ecole de l'entrepreneuriat » | Economie Responsable et Consommation Collaborative | Scoop.it

Afin d'améliorer l'accès à la création d'entreprise à tous les profils, Fleur Pellerin propose de créer une « Ecole de l'entrepreneuriat ». Ouverte à tous, elle permettrait en particulier aux jeunes, aux seniors, aux habitants des quartiers populaires de se lancer dans l'aventure entrepreneuriale. La ministre invite celles et ceux qui le souhaitent à faire part de leurs suggestions sur ce que pourrait être cette école.

 

 

ValerieCAFEL26's curator insight, October 28, 2014 8:57 AM

Préparation de la future Ecole de l'entrepreneuriat

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Pour une vision écologique de l’école

Pour une vision écologique de l’école | Economie Responsable et Consommation Collaborative | Scoop.it

Le gouvernement a opéré une consultation officielle de trois mois pour “refonder l’école”. Il n’en résulte aucune volonté de refonte en profondeur mais avant tout l’obsession habituelle pour les comparaisons internationales et le “retard” français sur les autres pays de l’OCDE. Les sujets de fonds sont donc évacués au profit de débats certes intéressants, mais essentiellement annexes. Dans la lignée ouverte par Ivan Illich, il importerait, pour proposer un horizon à l’école, d’apporter des réponses à la question pourquoi et à quoi éduquer ?

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