Comunicación en la era digital

Interesa abordar nuevas preguntas sobre viejas preocupaciones —la autonomía personal—: ¿qué pasa con los jóvenes?, particularmente, ¿qué pasa con los universitarios que son el relevo generacional educado de un país?, ¿cómo usan las tecnologías de información y comunicación?, las cuales constituyen una característica definitoria de la sociedad actual, y ¿el uso de estas tecnologías ayuda al florecimiento de su autonomía personal? Desde el enfoque del desarrollo humano y la propuesta teórica de las tecnologías en la práctica, se analizan los datos de una encuesta diacrónica (2015-2020), aplicada a 621 estudiantes de dos universidades públicas (noreste y centro-occidente) de México. Entre los hallazgos, destaca una tipología con tres perfiles de estudiantes que jerarquiza la adopción de estas tecnologías y visibiliza la mediación de los padres —específicamente de sus capacidades educativas—. Se concluye que los usos están fuertemente promulgados por la institución educativa, que están condicionados por las estructuras incorporadas a las tecnologías, y que no se identifica un florecimiento relevante de su autonomía personal. Finalmente, se propone articular las potencialidades y contextos de estos jóvenes con tres variables relativas a la categoría: autonomía personal.