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Este escrito presenta una reflexión sobre la necesidad imperativa de que la educación y el maestro conozcan al estudiante universitario de hoy, un cuerpo mediático hiperdigital que a pesar de su constante conexión en red y su presencia de avatar en la comunicación digital, pide a gritos el reconocimiento de su subjetividad como proceso humanizador en la generación de nuevo conocimiento. 
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El presente artículo constituye una aproximación al universo de las culturas juveniles; se propone abordar las implicaciones que tiene para dichas culturas el acceso al ciberespacio en el siglo XXI, así como reflexionar sobre las posturas que debemos asumir desde la institución escolar frente a la presencia de los protagonistas de las culturas juveniles en el ámbito educativo. En la primera parte se realiza una caracterización de ellas a partir de la investigación realizada por Marta Marín y Germán Muñoz (2002) sobre música y creación en las culturas juveniles; en la segunda parte se aborda la conceptualización del ciberespacio realizada por Pierre Lévy (2007), para intentar visualizar qué perspectivas se abren para las culturas juveniles a partir de la interconectividad generalizada del siglo XXI. Por último, se sugiere una serie de implicaciones que tiene para el trabajo pedagógico en las áreas de lectura y escritura el reconocer la participación de los estudiantes en distintas culturas juveniles.
Biblioteca's insight:
Revista Nexus Comunicación, n° 15 (2014)
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Rossana Reguillo analiza –desde una perspectiva sociocultural–, la relación entre música y culturas juveniles a partir de la mediación de las redes sociales digitales y la tecnología. Fundamentado en una investigación exploratoria en línea, el artículo es más un ensayo en torno a posibles líneas de indagación y la generación de nuevas preguntas, que un reporte. Se exploran algunas de las transformaciones en las culturas musicales juveniles en sus vínculos con la tecnología. http://148.202.18.157/sitios/publicacionesite/pperiod/comsoc/revista18/6.pdf
EN: Comunicación y Sociedad - Número 5 / 2012. Publicaciones del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad de Guadalajara
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Este artículo abarca el tema de las culturas juveniles y su entorno de mutación ante la modernidad; el punto de interés se basa en las culturas juveniles como mito y mutación cultural. El objeto de estudio se refleja en los cambios que han tenido las culturas juveniles en los últimos años y su aparición en la era tecnológica. Estas culturas no tienen una fecha exacta de aparición ni una temporalidad defina, pero si una mutación de las culturas tradicionales a un nuevo grupo llamado ciberculturas o nuevas culturas híbridas. Para entender esto, primero se realiza una fundamentación teórica por los términos más representativos en esta investigación. En segundo lugar se aborda las transformaciones de las culturas juveniles debido a la presencia de las nuevas tecnologías. También se responde a la pregunta clave de la investigación: ¿Cuáles son las características de estas nuevas culturas o culturas híbridas y dónde nacen? Estas nuevas culturas parten de una restructuración tanto física, como psicológica y, por tanto social. Por último se analiza la forma de promoción de estas culturas que conjuntamente con las redes sociales, el internet y los medios de comunicación hacen de los jóvenes un protagonismo hoy en día, dejando de ser el grupo subordinado por un adulto, al intérprete de la era tecnológica. Las culturas juveniles darán un giro en cuanto a expresión y libertad por medio de la era digital sin restringir sus ideas y su identidad.
Biblioteca's insight:
Tesis para optar el título de Licenciada en Comunicación, presentada a la Universidad Politécnica Salesiana de Quito, 2016. Texto completo aquí: http://www.dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/12481/1/UPS-QT09693.pdf
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¿Qué cambios ocurren en la experiencia de nosotros mismos en estas nuevas condiciones sociales objetivas? ¿Qué modo de subjetivación hacen posible estas nuevas prácticas sociales? ¿En qué tipo de sujeto nos convertimos cuando cada vez más ámbitos de realidad están mediatizados, informatizados o virtualizados? Estas son algunas de las preguntas que generan una revisión de la construcción de la subjetividad en esta era videoeléctrica desde la mirada filosófica y autores como Michel Foucault.
Biblioteca Universidad de Lima's insight:
Entretextos, Revista de la Universidad Iberoamericana de León, Año 5, n° 15 (dic, 2013 - mar. 2014)
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e-ikon, Vol. 3, Núm. 3 (2016)