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Six outils en ligne pour créer des bandes dessinées en ligne de qualité et qui offrent à vos élèves un outil narratif qu'ils vont adorer. 
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Magnus, l'application qui va vous permettre de reconnaître des oeuvres d'art par le simple fait de les prendre en photo. Via Elena Pérez, Michèle Drechsler, Murielle Godement
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Le géant de l'Internet a conclu un accord avec quelque dix-huit châteaux de la Loire. Les visiteurs pourront désormais les découvrir virtuellement grâce à la technologie de capture Street View. Via Tiphanie Montus
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Découvrez le Musée des enfants, un site proposant une démarche et des ressources pédagogiques pour les enseignants désirant faire de l’histoire de l’art dans leur classe au primaire.…
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Tagul est un outil en ligne qui permet de jouer avec les mots. Vous allez pouvoir créer très simplement des nuages de mots en quelques secondes. J’avais p
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Est-ce que la rencontre entre Twitter et la Renaissance est possible ? C’est le pari qu’a pris une enseignante de La Rochelle du nom de Laurence Juin... Voici un projet très intéressant où elle utilise Twitter pour permettre aux grands personnages de la Renaissance de se rencontrer sur la toile. Elle fait une bonne synthèse de son scénario pédagogique sur son blogue Ma onzième année et les suivantes.
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Les musées ouvrent leurs collections au public sur le web. Quelle expérience le spectateur vit-il en ligne ?
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Mosamic est une application simple d'utilisation qui permet de créer des photomosaïques à partir de photos de sources diverses (photos numériques personnelles ou sources Internet)
ghislaine bellocq's insight:
L'utilisation du logiciel est extrêmement simple : l'assistant intégré permet de faciliter l'élaboration de la mosaïque pas à pas.
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Le château de Versailles et Google poursuivent leur partenariat par la mise en ligne de deux expositions virtuelles :Louis XIV, la construction d'une image et Immortaliser Versailles.
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Tout savoir d'un tableau d'un simple scan de votre smartphone : c'est ce que propose Smartify, une appli pour smartphone qui reprend le concept de Shaza
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![[ARTICLE] En 2018, Culturespaces ouvrira à Paris un musée numérique immergeant le visiteur au sein des gigapixels d'oeuvres majeures | Arts et FLE | Scoop.it](https://img.scoop.it/3oks0oMfXDIHAP2gYbwURTl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
Culturespaces a annoncé le lancement d’un nouveau projet au cœur de la capitale (Paris XI) qui verra le jour en mai 2018: un nouveau « musée numérique ». Avec cette expérience d’immersion dans les oeuvres d’art, la société, gestionnaire de 12 établissements accueillant chaque année 2 millions de visiteurs, espère attirer entre 250 000 […]
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Michèle Drechsler's curator insight,
June 18, 2016 2:47 PM
Pour suivre l'émission WebRadio sur le projet #AzayAugmenté http://webradio.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?article243 L'école de Druye récompensée pour son projet de réalité augmentée Pour en savoir plus
Michèle Drechsler's curator insight,
June 21, 2016 10:58 AM
Pour en savoir plus sur le projet:
Visite virtuelle: https://www.thinglink.com/scene/800047844416290816
Retrouver les étapes du projet Suivre la balise sur le Twitter : https://twitter.com/search?q=%23AzayAugmente&src=typd
Pour suivre l'émission WebRadio sur le projet #AzayAugmenté http://webradio.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?article243 L'école de Druye récompensée pour son projet de réalité augmentée Pour en savoir plus
Michèle Drechsler's curator insight,
July 3, 2016 10:16 AM
Pour en savoir plus sur le projet:
Visite virtuelle: https://www.thinglink.com/scene/800047844416290816
Retrouver les étapes du projet Suivre la balise sur le Twitter : https://twitter.com/search?q=%23AzayAugmente&src=typd
Pour suivre l'émission WebRadio sur le projet #AzayAugmenté http://webradio.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?article243 L'école de Druye récompensée pour son projet de réalité augmentée Pour en savoir plus
Grand merci à M. Hitier, enseignant de la classe qui a développé ce projet, aux élèves qui se sont engagés à 100%, à toute l'équipe de l'école, à la directrice. Merci à la commune, au CMN, et aux partenaires du Château d'Azay le Rideau. Un projet abouti qui a eu des effets bénéfiques pour les élèves pour apprendre à décryter une oeuvre, chercher des informations, structurer, médiatiser ce qu'on a appris avec images, sons, textes... Produire avec le numérique ... une façon d'augmenter sa pédagogie.
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Quelle est la place du numérique quand il s’agit des arts visuels dans le Parcours Education Culturelle et Artistique ? L’Histoire des arts commence dès la petite section.
Via Claude Tran
ghislaine bellocq's insight:
"Je créé pour les élèves un livre numérique sonore avec BookCreator : j’insère une œuvre par page, j’ajoute une image de l’artiste (si on en a une) : il est projeté lors d’une séance collective : découverte, langage oral. Une seconde piste audio sur ce livre est réservée à l’expression des élèves, chacun choisit une (ou deux) pages. S’imprégner des univers des artistes, se familiariser avec leurs noms. Il ne s’agit PAS à tout prix à mémoriser les noms etc mais bien d’associer un nom, une peinture, une sculpture à quelque chose qu’on a aimé (ou pas !), qui a fait résonner une émotion en eux."
Claude Tran's curator insight,
March 7, 2016 10:08 AM
Je créé pour les élèves un livre numérique sonore avec BookCreator : j’insère une œuvre par page, j’ajoute une image de l’artiste (si on en a une) : il est projeté lors d’une séance collective : découverte, langage oral.
Une seconde piste audio sur ce livre est réservée à l’expression des élèves, chacun choisit une (ou deux) pages. S’imprégner des univers des artistes, se familiariser avec leurs noms. Il ne s’agit PAS à tout prix à mémoriser les noms etc mais bien d’associer un nom, une peinture, une sculpture à quelque chose qu’on a aimé (ou pas !), qui a fait résonner une émotion en eux. 
Michelle Laurissergues's curator insight,
March 12, 2016 5:42 PM
"Je créé pour les élèves un livre numérique sonore avec BookCreator : j’insère une œuvre par page, j’ajoute une image de l’artiste (si on en a une) : il est projeté lors d’une séance collective : découverte, langage oral. Une seconde piste audio sur ce livre est réservée à l’expression des élèves, chacun choisit une (ou deux) pages. S’imprégner des univers des artistes, se familiariser avec leurs noms. Il ne s’agit PAS à tout prix à mémoriser les noms etc mais bien d’associer un nom, une peinture, une sculpture à quelque chose qu’on a aimé (ou pas !), qui a fait résonner une émotion en eux."
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Thinglink est une plateforme web qui permet de rendre interactives des images en leur ajoutant texte, vidéos, et liens vers des pages web. De quoi imaginer tout un tas d’applications pédagogiques pour la classe. Les plus du service ? Il est gratuit en version basique, il est sécurisé (les élèves n’ont accès qu’à ce que l’enseignant souhaite) et il donne la possibilité d’intégrer les images interactives dans l’ENT académique ! Voyons comment l’utiliser en contexte pédagogique…De quoi imaginer tout un tas d’applications pédagogiques pour la classe.
Via Cafoc Guadeloupe, Daniel Morgenstern, Profleluherne
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Photos for Class est un moteur de recherche d’images libres à utiliser dans vos publications scolaires. Photos for Class est adapté à une utilisation par les élèves ou les étudiants, c’est d’ailleurs son principal...
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Le 18 octobre 2014, le musée des Beaux-Arts de Lyon a mis en ligne un nouveau site web Histoire des arts / collections du XXe siècle qui permet d’explorer de manière interactive, éducative et parfois ludique, une grande partie de la riche collection du musée.
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Inventé au Etats Unis, le MOOC (cours collectif en ligne gratuit, s’est d’abord développé aux USA et dans le sillage des grandes universités américaines. C’est également aux Etats Unis qu’il à fait son entrée dans le monde des musées en août 2013, au Moma. La France a très vite suivi avec une première expérimentation en décembre 2013, conduite par la RMN-GP.
ghislaine bellocq's insight:
Destiné aux enseignants et personnels éducatifs, mais pas seulement, voyage en MOOC
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