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Ce concept central intervient dans les travaux de Vygotsky. La zone proximale de développement (ZPD), qui se situe entre la zone d’autonomie((où l'élève parvient à faire l'exercice par lui-même) et la zone de rupture(où l'élève est dépassé par la tâche qui lui est imparti), se définit comme la différence entre ce que l'enfant en apprentissage peut réaliser seul et ce qu'il peut réaliser avec l'aide d'un adulte ou d'enfant plus avancés ; La ZPD correspond à la différence entre le niveau de développement actuel, tel qu'on pourrait le déterminer par les capacités de l'enfant à résoudre seul des problèmes, et le niveau de développement potentiel, tel qu'on pourrait le déterminer à travers la résolution de problème par cet enfant, lorsqu'il est aidé par des adultes ou collabore avec des pairs initiés.
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fiche différenciation et ZPD (347,99 Ko)
