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jailuca
J’ai lu ça : repenser la pauvreté d’Esther Duflo et Abhijit Banerjee 
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Au début du XIXème siècle, Joseph Jacotot enseigne à Louvain. Il ne parle pas la langue de ses élèves, et la littérature n’est pas sa spécialité. Ne connaissant ni le Néerlandais ni le sujet, il obtient cependant des résultats remarquables.
Mickael Ruau's insight:
Une philosophie mise en oeuvre notamment à l'AFPA : développer les capacités d'auto-formation.
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Nommé en 2012, reconduit en 2016, Yves Barou refuse la restructuration qui s'annonce au sein de l'organisme. Via Nathalie SEGRELLES
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Via Patricia Richard
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L’organisme de formation va troquer son statut associatif pour celui d’établissement public dans le giron du service public de l’emploi et filialiser son activité sur le marché concurrentiel des entreprises.
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En difficultés financières depuis plusieurs années, le premier opérateur de la formation en France peine à redresser la barre. A tel point que l'Etat prend les rênes pour le sortir de l'ornière.
Mickael Ruau's insight:
Côté activité, les pistes sont nombreuses et pas encore arrêtées. L’Etat a rappelé que l’Afpa évolue sur un marché concurrentiel mais doit prendre sa place au sein du service public de l’emploi. En premier lieu, un travail général est effectué avec Pôle emploi sur le raccourcissement des délais d’entrées en formation. La mise en place d’un groupement d’achats entre régions est à l’étude pour les stages qui ne trouvent pas assez de candidats localement. Cela pourrait accroitre les opportunités de l’Afpa au niveau national, veut-on croire au ministère. En outre, une nouvelle mission de refonte des titres professionnels du ministère du Travail pourrait être confiée à l’association, forte de son expertise en ingénierie de la formation. Autre réflexion en cours : demander à l’Afpa de mettre en place des formations spécifiques pour des publics éloignés de l’emploi (personnes en situation de handicap, par exemple). Afin de proposer, ensuite, une offre de service experte à d’autres prestataires. Enfin, comme un serpent de mer, revient sur la table l’idée des formations stratégiques correspondant à des besoins qui n’existent pas sur le marché. Charge à l’Afpa de les étudier…
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Que va apporter la nouvelle loi sur la formation professionnelle? Une dynamique inédite. Principalement, grâce au Compte personnel de formation (CPF) qui varemplacer l'actuel DIF (Droit individuel à la formation). Les pendules sont remises à l'heure! D'abord, parce que dans le nouveau système, seules certaines formations qualifiantes et certifiantes seront éligibles. Une priorité en période de crise et donc de mutations des métiers. Exit les formations « de confort », aux contours flous, ou les apprentissages « saupoudrage », qui ne servent aucun projet professionnel.
Mickael Ruau's insight:
L'ABONDEMENT, UN MARQUEUR DU CO-INVESTISSEMENT Autre nouveauté: l'abondement. Lorsqu'un actif aura « rempli » son CPF, il disposera de 150 heures de formation : ce sera insuffisant pour une formation qualifiante et certifiante. Mais il pourra demander un complément de financement à divers interlocuteurs. Son employeur, Pôle emploi, les OPCA, ou encore sa région pourront participer à son projet! La formation devient ainsi un investissement impliquant plusieurs acteurs, chacun pouvant désormais marquer ses priorités pour orienter les choix individuels. Elle retrouve du coup son sens, celui d'un co-investissement : l'employabilité, pour la personne et pour l'entreprise les compétences dont elle a besoin. Et non plus uniquement une charge (pour l'employeur) ou un acquis social(pour la personne).
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Adopté en décembre 2012, le plan de refondation de l’Afpa avait pour objectif de conduire l’association vers un retour à l’équilibre financier, tout en développant et...
Mickael Ruau's insight:
S’appuyant sur les observations de son Conseil scientifique, l’Afpa entreprend une transformation sans précédent de son approche de manière à ce que celle-ci soit à la fois plus souple, plus en phase avec les besoins en compétences des entreprises, tout en maintenant la « qualité Afpa ».
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Adopté il y a 9 mois, le plan de refondation de l’Afpa vise à la conduire à l’équilibre financier.
Mickael Ruau's insight:
Une offre de formation plus souple et modulable « L’évolution de notre modèle pédagogique est un enjeu majeur du plan de refondation de l’Afpa, pour mieux répondre au double impératif de l’efficience économique et de l’utilité sociale », affirme Yves Barou. S’appuyant sur les observations de son Conseil scientifique, elle est en train de finaliser une transformation « sans précédent » de son offre de formation. Modulaire, donc beaucoup plus souple, prévoyant des phases communes à plusieurs formations et une utilisation plus large du numérique, cette nouvelle approche permettra de répondre à une demande pressante de l’ensemble de ses clients visant à raccourcir la durée des stages. « Mais tout en préservant la qualité Afpa », précise Yves Barou. « Pas question de céder à la tentation du « low cost ». Nous vendons des parcours d’accès ou de retour à l’emploi. »
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Les histoires d'institutions restent encore peu fréquentes.
Mickael Ruau's insight:
L'AFPA, Association nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes, a eu la volonté, dans le cadre de son cinquantenaire, de mettre en œuvre une vaste enquête historique, combinant enquête archivistique, documentation, tables rondes et rencontre de nombreux témoins et acteurs. On y découvre une histoire méconnue, celle de la formation professionnelle pour adultes, l'AFPA, née au cours de la première guerre mondiale, qui forge bientôt des méthodes pédagogiques inédites, d'Alfred Carrard à la " rue Darreau ". Aux lendemains de 1945, il faut reconstruire la France, former de façon accélérée ouvriers du bâtiment et métallurgistes. Ce sera, à partir de 1949, la tâche privilégiée de l'Association nationale interprofessionnelle pour la Formation rationnelle de la Main-d'œuvre, l'ANIFRMO. En 1966, l'AFPA lui succède. Les données changent. Il faut s'ouvrir à de nouveaux métiers, il faut travailler de plus en plus à la formation et à la réinsertion des demandeurs d'emploi à l'heure du chômage. Une tâche plus que jamais d'actualité. Au fil de cinquante ans d'histoire du travail, ce livre donne à méditer sur un enjeu clé du monde moderne, le couple emploi-formation. Il offre enfin un regard détaillé sur la formation professionnelle et sur une de ses institutions privilégiées, l'AFPA.
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L’abrutissement, c’est expliquer aux élèves selon les méthodes de la Vieille, leur transmettre des savoirs mais surtout leur transmettre un sentiment de dépendances aux explications du maître. L’émancipation, c’est libérer les ignorants de leur sentiment d’impuissance et d’infériorité, leur faire comprendre que la même intelligence est en tous les hommes et qu’ils sont tout aussi capable qu’un homme savant. D’un côté l’enseignement traditionnel, l’abrutissement et la hiérarchie des intelligences, de l’autre l’enseignement universel, l’émancipation et l’égalité des intelligences. Voila le clivage qui se dessine.
Mickael Ruau's insight:
Jacotot prône la disparition du maître explicateur. Cependant, l’absence de ce maître explicateur ne signifie pas pour autant l’absence du maître. Il instaure le concept de maître ignorant. Dans son expérience, bien que Jacotot ne parle pas le hollandais, c’est grâce à lui que les élèves ont appris le français. Il n’a pas transmis son savoir mais il a créé la situation qui a permis cet apprentissage. La révolution qu’apporte l’enseignement universel par rapport aux différentes pédagogies existantes,c’est que ce n’est pas le savoir du maître qui instruit, la méthode vient de l’élève. Le maître est ignorant et apprend également de son élève, c’est donc un enseignement horizontal. Ainsi, un maître peut être abrutissant ou émancipateur, savant ou ignorant.
Chacun peut émanciper un ignorant à condition d’être lui-même émancipé.
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cursus
Jacotot en arrive à remettre en question le rapport maître-élève et énonce le principe de l’abrutissement de l’élève par les «explications» du maître qui, en lui communiquant ce qu’il aurait dû lui même trouver dans la référence d’étude, le place dans la position d’ignorant et le dépouille graduellement de son habitude et capacité d’apprendre par lui-même, spontanément.
Mickael Ruau's insight:
Il était indéniablement un pragmatique pour qui «Le poids des inégalités sociales existe peut-être, mais reconnaître ce poids ne change rien au problème.», et qui préférait une bonne pratique fonctionnelle à n’importe quelle théorie pédagogique. Le maître ignorant. Cinq leçons sur l’émancipation intellectuelle»
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La place et le rôle des organismes publics (AFPA, Greta, enseignements supérieurs, etc.) dans le champ de la formation professionnelle restent Via Emploi-Formation
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La trésorerie du premier organisme de formation professionnelle en France était dans le rouge de 30 million Via Emploi-Formation
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Afin de développer son réseau et de contribuer au rayonnement de l’Afpa, l’Association nationale des stagiaires et anciens stagiaires, Afpa Le Réseau, ouvre une plateforme communautaire e
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Pour l'association, qui gère la formation professionnelle de nombreux salariés en France depuis 1949, il s'agit de coller un peu mieux aux canons actuels de l'apprentissage. Cette plateforme, pensée comme une réponse aux MOOC, intégrera une solution de classe virtuelle offrant un accès à des contenus audio et vidéo, une possibilité de partage de document et d'écran, des fonctionnalités de chat, de prise de notes et de quizz.
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Avec la réforme, l'Afpa entend rebattre les cartes de son offre de formation afin de s'adapter à la nouvelle donne née de la loi qui fait du compte personnel de formation – et de sa limite légale de 150 heures – la pierre angulaire du système de...
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« Dans l'immédiat, l'Afpa n'est pas complètement tirée d'affaire, loin s'en faut », indique Jean-Patrick Gille, rapporteur pour avis de la mission (...) Via Inffo_Ressources
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Yves Barou, président de l’Afpa, Véronique Rouzaud, DRH du groupe Areva et Stéphane Lardy, secrétaire confédéral FO en charge de l’emploi et de la formation professionnelle étaient les invités de l’émission de France Inter diffusée le 30 septembre...
Mickael Ruau's insight:
À la question : « comment être sûre de la qualité de l’organisme de formation que l’on choisit ? » Yves Barou renvoie à trois questions de base. « Conduit-il à un métier avec certification ? Quel est son taux d’accès à l’emploi au bout de 6 mois ? Quel est son impact passé ? Pour ce qui concerne l’Afpa, précise-t-il, les formations conduisent à une certification, le taux de placement est de 2/3 six mois après la formation, elle forme 1 actif sur 8. »
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Professeur extraordinaire à l’École polytechnique Fédérale de Zurich (Suisse alémanique), l’ingénieur A. Carrard occupe dans la France des années 1940 une place originale.
Mickael Ruau's insight:
Elle est fort illustrative du caractère composite de toute pédagogie en actes : elle fait ainsi appel à la culture de l'artisanat ("imiter, éviter le verbalisme"), à la rationalisation d'entreprise ("décomposer les gestes, répéter les exercices préliminaires autant que nécessaire"), à l'induction ("observer, laisser trouver"), aux fondements de la "Pédagogie nouvelle" - déjà présents chez un Vittorino Da Feltre au XVe siècle dans sa Casa Giocosa ("se réjouir de son activité"), à un vitalisme suggestopédique ("utiliser le subconscient"), voire métaphysique ("se rendre compte des lois biologiques qui mènent le monde").
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