Education & Numérique

« Les usages numériques des lycéens affectent-ils leur temps de travail personnel ? », telle est la question qui a motivée une recherche menée par François BURBAN, Philippe COTTIER et Christophe MICHAUT .

"Partant de l’hypothèse selon laquelle la fréquence d’utilisation du numérique est corrélée au temps de travail personnel, ils ont interrogés 1618 élèves dans 52 lycées. En effet, en présumant que le temps de travail personnel diminue avec la fréquence d’utilisation du numérique « ludique » et augmente avec celle du numérique « scolaire », leur questionnaire s’est voulu le plus exhaustif possible autour de thématiques arborant les outils et pratiques numériques à l’école, la fréquence et type d’utilisation d’outils numériques en dehors de l’école, les manières d’étudier, les activités de loisirs, la formation actuelle et les antériorités et l’identité sociodémographique des lycéens etc. Il en a résulté plusieurs conclusions dont la proposition de cinq profils d’utilisateurs du numérique en lien avec le temps consacré aux activités numériques et leur fréquence.

Dans un article publié dans la revue Sticef, ces chercheurs rendent compte de leurs travaux."

"L’INRIA avec TNS Sofres (institut d’études marketing et d’opinion) a publié le 11 mars 2014, l’édition 2014 du baromètre : les Français et le numérique en 2014. Pour cette étude récurrente, 1145 personnes de 14 ans et plusont été interrogées, dans toute la France, entre les 28 novembre et 2 décembre 2013.

Les résultats indiquent la volonté des Français d’être des citoyens actifs avec de nouveaux pouvoirs relatifs aux pratiques numériques tout comme une préoccupation de nouvelles responsabilités par rapport au vécu en ligne..."