Get Started for FREE
Sign up with Facebook Sign up with X
I don't have a Facebook or a X account
 Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scoop.it!
Citoyens éduqués aux médias et à l’information : penser de manière critique, cliquer à bon escient !
Terheck's insight:
A découvrir : "Citoyens éduqués aux médias et à l’information : penser de manière critique, cliquer à bon escient !" Un livre numérique sous licence CC BY-SA 3.0 IGO de l'UNESCO
No comment yet.
Sign up to comment
Scoop.it!
"L'EMI dans la loi de refondation de l'École
Terheck's insight:
Le site Éduscol a mis à jour les pages consacrées à l’éducation aux médias et à l’information (EMI).
Scoop.it!
"Quelle place l'institution laisse-t-elle aux professeurs documentalistes et quel rôle lui assigne-t-elle dans l’Éducation à l'information et aux médias ? Pour répondre à cette question, nous avons interrogé les vingt textes officiels qui annoncent, accompagnent et promeuvent l'EMI depuis son émergence en France en 2012. A partir de ceux-ci, et des signaux que nous donnent à voir les opérateurs de la « stratégie du numérique », peut-on tirer un premier bilan de l'impact que produit l'EMI dans le champ de l'information-documentation et sur l'identité professionnelle des professeurs documentalistes ? De quelles marges de manœuvre ceux-ci disposent-ils, quelles sont leurs raisons d'avancer et quels peuvent être leurs leviers d'action ? (...)"
Par Pascal Duplessis, Juin 2015
Scoop.it!
"Avez-vous une pièce d’identité? » est une question qui prend une importance insoupçonnée lorsqu’il est question de l’univers numérique. En effet, au-delà du fait d’avoir ou non une adresse de courriel ou un compte Facebook, toutes les traces que nous laissons contribuent à forger notre identité numérique."
Un dossier commun de Carrefour éducation et de l'Infobourg, réalisé par Par Audrey Miller - 23 novembre 2012
Scoop.it!
Pour participer à la 26ème édition de la semaine de la presse et des médias à l'école, qui aura lieu du 23 au 28 mars 2015, les enseignants doivent s'inscrire afin de recevoir dossier pédagogique, revues et journaux dans l'établissement.
Scoop.it!
« L’éducation aux médias et à l’information ». Un dossier coordonné par le Canopé-académie de Lyon et le Canopé-académie de Toulouse mis en ligne par Savoirs CDI.
"La loi de refondation de l'école annonçait à la rentrée 2013 une « éducation renouvelée aux médias, à l’information et à l’usage responsable d’internet et des réseaux sociaux dispensée de l’école primaire au lycée » avec une forte empreinte numérique. Il s’agissait que les élèves acquièrent les « connaissances et compétences nécessaires à la maîtrise de l’information, devenue aujourd’hui une condition essentielle de l’accès aux autres savoirs ». Quelles conséquences au niveau didactique pour l’enseignant documentaliste qui participe depuis de nombreuses années à l’éducation aux médias d’une part, à l’éducation à la maîtrise de l’information d’autre part ? Le concept d’EMI amène en effet à réinterroger les contours de ses missions pédagogiques.."
Scoop.it!
"Parce que nous suivons avec grand intérêt ses travaux autour de (entre autres) la présence numérique, du transmédia, de l’environnement-support et des communs, et parce que ce qu’elle dit nous semble fondamental et transférable lors de nos séances d’EMI et de culture numérique, nous avons sollicité Louise Merzeau qui a accepté de participer au jeu des interviews de Doc pour Docs.
Scoop.it!
Ask.fm est un réseau social encore peu connu des adultes et dès lors très investi par les jeunes. Le principe en est simple : on y répond à des questions posées par des interlocuteurs anonymes (sauf s’ils choisissent de s’identifier) et portant souvent sur des sujets intimes (amitié, amour, sexualité…). Le succès rencontré par le réseau chez les ados confronte l’éducateur adulte à ses responsabilités. En la matière, deux attitudes dominent : l’indifférence, qui confine à l’aveuglement face à des pratiques numériques potentiellement dangereuses ; la diabolisation, qui produit d’inefficaces discours moralisateurs, descendants, répressifs. Ces deux attitudes conduisent dans la plupart des établissements à un « Couvrez ce sein que je ne saurais voir » : un filtrage par lequel le système se protège hypocritement. Ne serait-il pas plus pertinent de travailler à la protection des élèves eux-mêmes : de mener en classe une éducation active aux médias qui conduise par la pratique réflexive aux bons usages d’internet ? En voici deux exemples : un travail d’investigation sur Ask mené en lycée professionnel à Rumilly, un travail de création via Ask mené en 1ère L à Brest autour des « Liaisons dangereuses ». Via Laurent Blanquer
Scoop.it!
Bilan d’une année d’expérimentation en 5ème
"Dans mon collège, cette année, j’ai proposé la mise en place d’une expérimentation en classe de 5ème.
Scoop.it!
En partenariat avec la Ligue de l'enseignement et les Ceméa, francetv éducation vous propose un quizz dédié à l'éducation aux médias. Via Anne Delannoy
Scoop.it!
Cette section examine divers aspects de la littératie numérique et l’éducation aux médias. (Le Musée aura des programmes pour les familles. Comment célèbrerez-vous la journée de l'#alphabétisation familiale? Via EducaVox
Scoop.it!
"Avec la numérisation et la mise en réseau des médias, le contexte médiatique évolue. En conséquence, de nombreuses questions se posent... En regard de ces questions, le Conseil supérieur de l’éducation aux médias (CSEM) propose un ensemble de fiches théoriques et pratiques, en lien avec le cadre général de compétences élaboré sur base des travaux de Thierry de Smedt et Pierre Fastrez (UCL)." Via Joëlle Acoulon
Joëlle Acoulon's curator insight,
December 12, 2013 4:51 AM
Un ensemble de fiches téléchargeables organisées autour des thèmes suivants : identité(s) numérique(s) ; socialisation numérique ; recherche et évaluation de l'information en ligne ; production et agencement de l'information sur les médias en réseaux. L'ensemble est complété par trois fiches transversales, une fiche juridique et un lexique.
Scoop.it!
Je suis professeur et documentaliste. L'intitulé de mon poste est professeur documentaliste. J'enseigne des connaissances et compétences en (...)
|
Scoop.it!
"Entre les lignes, association d'éducation aux médias créée en 2010, se félicite de l'arrivée dans son projet de plusieurs dizaines de journalistes du Monde, qui rejoignent ainsi leurs confrères de l'Agence France-Presse, impliqués depuis 2016.
Ce nouveau partenariat coïncide avec la signature d'un avenant à la convention qui liait déjà l'association depuis un an avec le ministère de l'Education nationale, le Centre de l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) et l'Agence France-Presse. Cette convention, dont Le Monde est désormais signataire, a pour objectif de renforcer l’éducation aux médias et à l’information au sein du système scolaire..."
Scoop.it!
Un livret de l'enseignant pour travailler quotidiennement Éducation aux médias réalisé par @1jour1actu Via Canopé Beauvais, Profleluherne
Scoop.it!
"Le groupe des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) de l’Académie de Toulouse publie le 29 mai 2015 une matrice issue de ses travaux de l’année 2014 – 2015 Via Joëlle Acoulon
Scoop.it!
De nombreux panneaux permettent d'évoquer l'histoire de la caricature politique depuis ses origines (au XVIe siècle) pour la version longue et depuis 1830 pour la version courte, jusqu'au drame du mercredi 7 janvier 2015, au travers de la question de la liberté d'expression et des différents types de censures juridique, politique, administrative, économique... Texte adapté en fonction des publics visés (collèges, lycées, etc.) Via Pilar_Mun, Dominique Demartini
Terheck's insight:
De nombreux dessins de presse et des caricatures pouvant servir à illustrer une séance pédagogique en éducation aux médias
Occitanie Livre & Lecture's curator insight,
January 27, 2015 3:51 AM
Vous pouvez aussi regarder l'interview de Fabrice Erre, historien et illustrateur, sur la caricature dans la presse sur notre page dédiée à Charlie : http://www.lr2l.fr/actualites/nous-sommes-charlie.html
Scoop.it!
Fiches pratiques et scénarios pour la mise en place d'un projet webradio Via Françoise Chatelain, cij val d'oise
Scoop.it!
La carte des autorités informationnelle en ligne a mûri depuis sa 1e publication en 2013. Depuis, je l’ai testée avec les élèves notamment lors de séances en classes de 3e sur les controverses. Et surtout avec Aline, Marion, Marie nous nous y sommes penchées...
Terheck's insight:
Ln Mulot partage sur son blog 4 séances pédagogiques sur l'évaluation des sources, l'élaboration d'une sitographie et l'utilisation du document de collecte.
Merci Ln pour le partage de ce remarquable travail.
Scoop.it!
"Nos collègues témoignent des pratiques pédagogiques liées l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI), avec leurs expertises et leurs convictions. Un regard croisé enrichissant et complémentaire, à l’image de l’EMI. Quels sont les enjeux à développer l’EMI ?DB - Ils sont nombreux. On peut citer la nécessité de savoir gérer son identité numérique (un point très important) mais également d’apprendre à discerner information et rumeur (toute la problématique liée à l’identification et à la vérification de ses sources). Enfin, l’EMI est un enseignement qui ne se conçoit que comme actif, et je pense que c’est à la croisée de questions comme l’inclusion, la personnalisation et l’individualisation des savoirs. (...)"
Scoop.it!
"Cela fait bientôt 15 ans que Mark Prensky a inventé le terme « enfants du numérique » pour décrire les jeunes ayant grandi avec Internet et les médias numériques. En fait, les enfants nés l’année de la publication de son livre sont maintenant au secondaire. Si, pour beaucoup de gens, l’image des jeunes naviguant comme des poissons dans l’eau sur les plateformes numériques persiste – ainsi que celle des adultes, les parents particulièrement, considérés (souvent par eux-mêmes) comme complètement dépassés –, il reste à savoir si cette perception correspond vraiment à la réalité. Les jeunes Canadiens ont-ils réellement des connaissances numériques de base ? Et s’ils ne sont pas des « enfants du numérique » qui acquièrent leurs compétences sans effort par eux-mêmes ou grâce à leurs pairs, les élèves apprennent-ils ce qu’ils ont besoin de savoir de leurs parents ou de leurs professeurs ? (...)"
Scoop.it!
"J’ai souhaité reprendre dans un même article trois séquences sur lesquelles j’ai travaillé et qui forment un tout. Leur articulation est pensée de sorte qu’elles constituent une progression possible, à mettre en œuvre dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Celle-ci restant pour l’essentiel à construire, je me suis appuyé sur le champ des savoirs info-documentaires, que je me suis appliqué à mettre en perspective des prescriptions institutionnelles d’autonomie, de distanciation critique et de citoyenneté. J’en ai extrait ce que j’espère être un ensemble cohérent, qui prend pour objectif général ce que l’on pourrait appeler un « savoir-juger », avec toute la réserve que laisse supposer une telle dénomination..."
Publié par Gildas Dimier sur le site Cactus Acide
Scoop.it!
"Grand rendez-vous annuel d’éducation aux médias et à l’information, la semaine de la presse 25ème édition aura lieu du 24 au 29 mars 2014 avec pour thème Une info, des supports. Au CDI, l’éducation aux médias et à l’information ne se cantonne pas aux six jours de la semaine, d’autant que le Référentiel des compétences professionnelles du professeur documentaliste incite à la formation des élèves aux médias et l’information tout au long de l’année scolaire..."
Scoop.it!
4 compétences majeures en éducation aux médias et au numérique : document de référence sur NetPublic
"Quelles sont les compétences essentielles en éducation aux médias ? Le Conseil Supérieur de l’Education aux Médias (CSEM) de la Fédération Wallonie-Bruxelles a publié le 10 octobre 2013 le document de référence : Les compétences en éducation aux médias : un enjeu éducatif majeur (cadre général) (en pdf, 38 pages)."
|
