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Edutec-e, Revista Electrónica de Tecnología Educativa (ISSN:1135-9250), desde 1995 recoge artículos de reflexión generados en el ámbito de la Tecnología Educativa. Edutec-e tiene como principales objetivos difundir trabajos de investigación y experiencias de nuestro entorno profesional y servir de plataforma para el diálogo, el intercambio de ideas y la participación en la lista de distribución edutec-l. Via Raúl Luna 
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Durante el siglo XX se han estado produciendo importantes cambios sociales que se suceden cada vez con mayor velocidad y, sin embargo, parece que las escuelas no se transforman al mismo ritmo que la sociedad, por lo que nos tenemos que plantear... Via Félix M. Cervantes
Félix M. Cervantes's curator insight,
April 6, 2013 1:08 AM
Revista de la Universidad Jesuita de Guadalajara |
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Edutec-e, Revista Electrónica de Tecnología Educativa (ISSN:1135-9250), desde 1995 recoge artículos de reflexión generados en el ámbito de la Tecnología Educativa. Edutec-e tiene como principales objetivos difundir trabajos de investigación y experiencias de nuestro entorno profesional y servir de plataforma para el diálogo, el intercambio de ideas y la participación en la lista de distribución edutec-l. Via Raúl Luna
Raúl Luna's curator insight,
April 11, 2013 3:23 PM
José Manuel Sáez López, Jackson Lorraine Leo y Yoshiro Miyata.
Uso de Edmodo en proyectos colaborativos internacionales en Educación Primaria.Norma Esmeralda Rodríguez Ramírez. La gestión del conocimiento mediado por los REA: La experiencia en una universidad tecnológica mexicana.Guadalupe Alvarez y Marta López. Análisis del uso de Facebook en el ámbito universitario desde la perspectiva del aprendizaje colaborativo a través de la computadora.Txema Egaña, Eneko Bidegain y Aitor Zuberogoitia. ¿Cómo buscan información académica en internet los estudiantes universitarios? Lo que dicen los estudiantes y sus profesores.Eloy López Meneses, Vicente J. Llorent García y Esther Fernández Márquez. Experiencia universitaria sobre las funciones del educador/a social con tecnologías 2.0.Maria José Rubio Hurtado, Cristina Galván Fernández y José Luis Rodríguez Illera. Propuesta didáctica para el uso de portafolios digitales en educación superior.Pere Molina, Luís Antolín Jimeno, Víctor Pérez-Samaniego, José Devís-Devís y Miguel Villamón. Uso de blogs y evaluación continua del aprendizaje del alumnado universitario.Santos Urbina Ramírez, Marina Arrabal Cormenzana, Miriam Conde y Catalina Ordinas Pons. Las páginas de inicio como herramienta de ayuda para organizar el PLE. Un análisis comparativo.Julio Cabero Almenara y Margarita Rodríguez-Gallego. La utilización de la rúbrica en el diseño de materiales para la e-formación.Blas Segovia Aguilar, Rosario Mérida Serrano, Elena González Alfaya y Mª Ángeles Olivares García. Choque cultural en las aulas: profesores analógicos vs alumnado digital. El caso de Ana.Nora Raquel Nappa y Susana Beatriz Pandiella. Construcción de modelos atómicos a través de simulaciones. |
Uso de Edmodo en proyectos colaborativos internacionales en Educación Primaria.Norma Esmeralda Rodríguez Ramírez.
La gestión del conocimiento mediado por los REA: La experiencia en una universidad tecnológica mexicana.Guadalupe Alvarez y Marta López.
Análisis del uso de Facebook en el ámbito universitario desde la perspectiva del aprendizaje colaborativo a través de la computadora.Txema Egaña, Eneko Bidegain y Aitor Zuberogoitia.
¿Cómo buscan información académica en internet los estudiantes universitarios? Lo que dicen los estudiantes y sus profesores.Eloy López Meneses, Vicente J. Llorent García y Esther Fernández Márquez.
Experiencia universitaria sobre las funciones del educador/a social con tecnologías 2.0.Maria José Rubio Hurtado, Cristina Galván Fernández y José Luis Rodríguez Illera.
Propuesta didáctica para el uso de portafolios digitales en educación superior.Pere Molina, Luís Antolín Jimeno, Víctor Pérez-Samaniego, José Devís-Devís y Miguel Villamón.
Uso de blogs y evaluación continua del aprendizaje del alumnado universitario.Santos Urbina Ramírez, Marina Arrabal Cormenzana, Miriam Conde y Catalina Ordinas Pons.
Las páginas de inicio como herramienta de ayuda para organizar el PLE. Un análisis comparativo.Julio Cabero Almenara y Margarita Rodríguez-Gallego.
La utilización de la rúbrica en el diseño de materiales para la e-formación.Blas Segovia Aguilar, Rosario Mérida Serrano, Elena González Alfaya y Mª Ángeles Olivares García.
Choque cultural en las aulas: profesores analógicos vs alumnado digital. El caso de Ana.Nora Raquel Nappa y Susana Beatriz Pandiella.
Construcción de modelos atómicos a través de simulaciones.