Entretien avec Bruno Devauchelle, spécialiste des nouvelles technologies de l'information.
80% des enseignants ne sont pas bien outillés pour rechercher des savoirs attestés sur internet et ils n'en sont pas conscients. Comme la majorité de la population, ils sont un peu perdus face au caractère dynamique de Wikipédia. Traditionnellement, chaque professeur organise son propre environnement informationnel, plus ou moins maîtrisé et ouvert. Sur Wikipédia ce qui est intéressant, ce sont les liens en bas de page.
J'ai eu l'occasion il y a quelques années de suivre un cours d'université sur un article d'une demi-page dans Universalis, sur l'idéologie. Nous l'avons décortiqué pendant un semestre entier de cours tellement il y avait de références implicites !
Bien que cela prenne du temps, l'intérêt de Wikipédia est aussi de consulter les hyperliens, les références, ===> ce que la majorité des utilisateurs, enseignants compris, ne fait pas. <===
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