21st Century Learning and Teaching

Anlässlich des SID 2018 informiert BEE SECURE Sie über die Öffnung dieses neuen 5-wöchigen MOOCs, der sich an alle Lehrer/innen des Landes wendet!

Angeboten wird der MOOC von der European Schoolnet Academy. Er vermittelt einen vollständigen Überblick über die neusten Internet-Trends und die Probleme, denen Jugendliche im Netz begegnen können. Von den Fake news (Falschmeldungen) über Sextortion bis hin zum Cybermobbbing und Hate Speech, Lehrer aus der Grundschule und der Sekundarschule erhalten hier eine Fülle von nützlichen Informationen.

Wenn Sie an dem Thema interessiert sind, können Sie sich jetzt schon hier online anmelden: OnlineSafetyMOOC.

Auch wenn Erziehung allgemein und das Erlernen eines verantwortungsvollen Verhaltens im Internet zu Hause anfangen, sollten auch Lehrer/innen in der Lage sein, ihren Schülern alle erforderlichen Hilfsmittel an die Hand zu geben, damit sie in der Online-Welt mit ihren möglichen Auswüchsen zurechtkommen. Aus diesem Grund bietet die European Schoolnet Academy einen 5-wöchigen Online-Kurs an, in dem die aktuellsten Themen aufgegriffen werden.

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

https://www.bee-secure.lu

https://www.bee-secure.lu/de/events/safer-internet-day/safer-internet-day-2018

Massive Open Online Courses (MOOC) are online classes that educate students through online resources.

2013 was a year of hype for MOOCs (massive open online courses). Great big numbers and great big hopes were followed by some disappointing first results. But the head of edX, Anant Agarwal, makes the case that MOOCs still matter -- as a way to share high-level learning widely and supplement (but perhaps not replace) traditional classrooms. Agarwal shares his vision of blended learning, where teachers create the ideal learning experience for 21st century students.

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Given the hype of national media coverage of massive open online courses (MOOCs), it is refreshing to see more recent analysis looking at important attributes such as revenue models, dropout rates, and instructional design. Steve Kolowich at Inside Higher Ed wrote a revealing and important article looking at early demographic data. Jeff Young at the Chronicle wrote an excellent article about Coursera’s contract with the University of Michigan, along with key insights into Coursera’s and the university’s motivations.

Audrey Watters, in response to an article in the Atlantic, asks the tough question of whether we should care about the high dropout rates of current courses offered in this new model.

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http://mfeldstein.com/four-barriers-that-moocs-must-overcome-to-become-sustainable-model/