21st Century Learning and Teaching

Die Digitalisierung ist in vollem Gange. Doch wohin geht die Reise? Das Marktforschungsunternehmen IDC blickt in die Kristallkugel und prognostiziert die zehn wichtigsten Entwicklungen in der ICT-Branche für die nächsten Jahre.

1. Wer nicht dranbleibt, bleibt zurück
Bis 2021 wird mindestens die Hälfte der globalen Wertschöpfung digitalisiert sein. Digitalisierte Angebote, Arbeitsweisen und Beziehungen treiben dabei in allen Branchen das Wachstum an. Wer den Zug verpasst, droht von der Konkurrenz an den Rand gedrängt zu werden und Chancen im Marktsegment nicht nutzen zu können. Bereits in den nächsten drei Jahren müssen Unternehmen laut den Analysten signifikante Fortschritte in Richtung "Digitale Native" vorweisen können.

2. Die IT-Architektur wird moderner und kundenorientierter
Bis 2020 werden sich 60 Prozent aller Unternehmen im Prozess der Umsetzung einer moderneren und kundenorientierteren IT-Architektur befinden. Die IT der Zukunft ist im Kern modernisiert und auf eine schnelle Schaffung digitaler Produkte, Dienstleistungen und Erlebnisse ausgerichtet. Sie ist zudem datengetrieben und verfügt über offene Schnittstellen zur Anwendungsprogrammierung. Das unterstütze Firmen dabei, den Sprung in die "Digital Native"-Kategorie zu schaffen.

3. Viel Geld fließt in die Datenwolke

4. KI ist auf dem Vormarsch

5. Hyperagile Architekturen als Wegbereiter für neue Services

6. Augmented Reality wird zum Alltag

7. Blockchain sorgt für digitales Vertrauen

8. Datenverarbeitung wird zum Gradmesser

9. Jeder kann entwickeln

10. Offene Schnittstellen als Tore zur Außenwelt

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https://gustmees.wordpress.com/2015/05/26/what-are-the-skills-needed-from-students-in-the-future/

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Die internationale Konkurrenz ist so groß, dass selbst gefestigte Unternehmen bedroht sind. Doch die Digitalisierung bietet die Chance zu Wettbewerbs-entscheidenden Transformationen.

Zwar arbeiten viele Unternehmen mit Hochdruck an Strategien zur Digitalisierung, allzu oft sind die Ansätze aber zu technisch und betreffen lediglich das Ist-Geschäft. Dadurch treten die wettbewerbsentscheidende Umwandlung der Firmenkultur sowie der Aufbau entscheidender Fähigkeiten in den Hintergrund. Das ist fatal, denn gerade dort wird die Basis für einen langfristigen Erfolg gelegt.

Digitalisierung ist nicht die Aufgabe weniger Experten, sondern aller Fachbereiche und erfordert neue Formen der Zusammenarbeit und der Führungskultur.

Alle Industrien, alle Branchen

Die Digitalisierung ist in vielen Branchen schon gelebte Realität, wenn auch unterschiedlich bedrohend in der Wahrnehmung. Gerade Fertigungsunternehmen klassischer Produkte fühlen sich noch wenig bedroht, auch wenn Trends wie 3D-Druck, Mehrwerte durch Produktvernetzung (Internet of Things) oder vernetzte Fertigungskonzepte bereits spürbar sind. Oft werden diese Trends als Bereicherung gesehen und nicht als Bedrohung. Doch die Gefahr besteht: Neben den digitalen Lösungen und Geschäftsmodellen neuer, aggressiver Wett­bewerber ist der Verlust der Kundenschnittstelle die akuteste.

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Your digital transformation is doomed to fail unless you empower employees with a digital workplace. Here’s how to craft a workplace that boosts engagement and agility.

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Das Deutsche Internet-Institut hat seine Arbeit in Berlin aufgenommen. Es ist nach dem bekannten deutsch-amerikanischen Informatiker und Computerkritiker benannt.
Das "Weizenbaum-Institut für die vernetzte Gesellschaft" hat am Donnerstag in Berlin offiziell seine Arbeit aufgenommen. Die Aufgabe des Instituts wird nach eigenen Angaben sein, "aktuelle gesellschaftliche Veränderungen, die sich im Zusammenhang mit der Digitalisierung abzeichnen, zu untersuchen und künftige politische und wirtschaftliche Handlungsoptionen zu skizzieren".

Hinter dem Deutschen Internet-Institut, wie die weitere Bezeichnung lautet, steht ein Konsortium von vier Berliner Universitäten sowie die Universität Potsdam und das Fraunhofer-Institut für Offene Kommunikationssysteme. Koordiniert wird der Verbund vom Wissenschaftszentrum Berlin (WZB).

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Digitalisierung braucht Veränderungsbereitschaft

Der Begriff DIGITALISIERUNG polarisiert wie kaum ein anderer. Für die einen bietet sie enorme Chancen und für die anderen stellt sie ein großes Risiko dar. Neue Technologien sind der Hauptdarsteller der Digitalen Transformation, sie ermöglichen neue und/oder beschleunigen bestehende Geschäftsmodelle.

Die Bedürfnispyramide gewinnt im digitalen Zeitalter eine völlig neue Bedeutung. Die digitale Transformation treibt den sonst eher sicherheitsbedürftigen Menschen zur Pflichtveränderung mit ungewissem Ausgang.

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https://gustmees.wordpress.com/2015/11/27/unlearning-the-old-relearning-learning-to-learn-howto/

https://gustmees.wordpress.com/2016/04/05/luxembourg-education-interviews-1-the-luxembourg-edu-system/

https://gustmees.wordpress.com/2013/05/25/so-whats-the-change-for-teachers-in-21st-century-education/

Computer scientists are working on reproducing all human skills using artificial intelligence, machine learning and robotics. Unsurprisingly then, many people worry that these advances will dramatically change work skills in the years ahead and perhaps leave many workers unemployable.

This report develops a new approach to understanding these computer capabilities by using a test based on the OECD’s Survey of Adult Skills (PIAAC) to compare computers with human workers. The test assesses three skills that are widely used at work and are an important focus of education: literacy, numeracy and problem solving with computers.

Most workers in OECD countries use the three skills every day. However, computers are close to reproducing these skills at the proficiency level of most adults in the workforce. Only 13% of workers now use these skills on a daily basis with a proficiency that is clearly higher than computers.

The findings raise troubling questions about whether most workers will be able to acquire the skills they need as these new computer capabilities are increasingly used over the next few decades. To answer those questions, the report’s approach could be extended across the full range of work skills. We need to know how computers and people compare across all skills to develop successful policies for work and education for the future.

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A lot of businesses frequently use the term Digital Transformation, but what does it actually mean?

We have become so accustomed to digital technology, we are no longer able to imagine life without it. And yet, when it comes to the digital transformation of the work environment, we still have a long way to go. The greatest obstacle for digital transformation is simply, people.

Make digital transformation a capability, not a project; transform operations not just customer experience #hbrwebinar @gwesterman

— Parag Gogate (@paraggogate) 18 août 2017

There are a number of things that don’t have to do with technical innovations that are going to make the process more complicated. That’s not to say that creating the proper infrastructure to accommodate the rapid pace of development is not going to be a major issue in and of itself. But a number of key factors in implementing digital solutions are related to people. And while is relatively easy to change and adapt to new technology, people are not.

Many global companies start to realize their business will be mostly digital within the coming years, but not many are really interested in dealing with the digital transformation.

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Die „German Angst“ geht im Mittelstand um. Viele Unternehmen beäugen die Digitalisierung hierzulande noch immer skeptisch: Sie fürchten Kontrollverlust, hohe Investitionen und mehr Komplexität. Zudem fehlt es ihnen offenbar gar nicht so selten am Mut, neue Wege zu gehen. Die Wirtschaftswoche Online schrieb dazu kürzlich: „Deutsche Unternehmen sind in der Schockstarre“. 

In diesem Artikel ist zu lesen, dass insbesondere im Mittelstand die Potenziale der Digitalisierung brachliegen, werden sie doch nur zu zehn Prozent ausgeschöpft und selten als wirtschaftliche Chance verstanden.

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Viele Schüler haben zwar Smartphones, doch die spielen zu Lernzwecken weniger eine Rolle. Unsere Infografik zeigt, wo die Hürden bei der Einbindung von digitalen Medien im Unterricht liegen.

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