DIOTIME 2.0. Infos
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Enseigner la philosophie - ePedagogie & ePhilosophie : que peuvent les technologies du numérique pour l'enseignement de la philosophie ?
Voir aussi : http://diotime2.hypotheses.org
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Recrutement Master 2 mémoire et stage Philosophie - Ethique médicale et clinique - Centre Atlantique de Philosophie

Recrutement Master 2 mémoire et stage Philosophie - Ethique médicale et clinique - Centre Atlantique de Philosophie | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
« Enjeux éthiques de la médecine personnalisée dans le cadre de la consultation de génétique médicale » 2017-2018 Directeurs de mémoire : Guillaume (...)
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Faire des “TP” en cours de philosophie ? par Christophe Point

Faire des “TP” en cours de philosophie ? par Christophe Point | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Faire des “TP” en cours de philosophie ? par Christophe Point
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La discussion à visée démocratique et philosophique (DVDP) et l’éducation inclusive

La discussion à visée démocratique et philosophique (DVDP) et l’éducation inclusive | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Le CRAP-Cahiers pédagogiques se propose de faire expérimenter une discussion à visée démocratique et philosophique et d'en expliquer le (...)
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Pédagogie et Didactique

Pédagogie et Didactique | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Ayant quelque peine à clairement distinguer pédagogie et didactique, j'ai posé la question sur Twitter, et obtenu des clarifications très intéressantes. En voici la synthèse (lien vers le document). Merci aux contributeurs (désolé s'il manque des noms…) : @WauteletB, @Ludo_tice, @NedjmaLisa, @mdrechsler, @Turone, @didac2b, @jeanvds, @Armelle_Le_Gall, @sycfi, @YanhelUNIV1, @HlnLenoir,@Micmagconstance… https://twitter.com/YanhelUNIV1/status/818021063523176448 https://twitter.com/didac2b/status/818017918730440704
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Colloque international, 16-17 janvier : Mort de l'enseignement philosophique ou épuisement du paradigme cousinien ?

Colloque international, 16-17 janvier : Mort de l'enseignement philosophique ou épuisement du paradigme cousinien ? | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it

Commémoration nationale du cent-cinquantième anniversaire de la mort de
 Victor Cousin (Paris 1792, Cannes 1867)

 

Colloque international

« MORT DE L’ENSEIGNEMENT PHILOSOPHIQUE OU EPUISEMENT DU PARADIGME COUSINIEN ? »

 
 

coorganisé par le Collège international de philosophie, le département philosophie et le Laboratoire d’études et de recherches sur les logiques contemporaines de la philosophie de l’Université Paris 8, l’Ecole Normale Supérieure de Paris et l’Ecole Normale Supérieure de Lyon, avec les Archives Nationales de France,
sous le haut patronage de l’Inspection Générale de Philosophie

à Cannes, au lycée Carnot (90 boulevard Carnot, Cannes), et à l’Institut Stanislas (1 place Stanislas, Cannes) du 13 au 15 janvier 2017
à Paris, IMA (Grand amphithéâtre de l’École de Médecine, 5 rue de l’École de Médecine, 75006 Paris), du 16 au 17 janvier 2017

Programme du colloque

MORT DE L’ENSEIGNEMENT PHILOSOPHIQUE OU ÉPUISEMENT DU PARADIGME COUSINIEN ?

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L’Observatoire Virtuel Collaboratif de l’Université Laval, une plateforme numérique pour repenser l’apprentissage philosophique

L’Observatoire Virtuel Collaboratif de l’Université Laval,  une plateforme numérique pour repenser l’apprentissage philosophique | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Devoir rédigé dans le cadre de la validation du cours sur les humanités numériques dispensé par Sophie Pène pour le DU en philosophie pratique de l'éducation et de la formation Les « humanités numériques », à savoir la rencontre des sciences...
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29/11/2016 - Conférence : la pédagogie inversée

29/11/2016 - Conférence : la pédagogie inversée | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
L'Université d'Artois vous invite à participer à une conférence consacrée aux enseignements interactifs et en particulier à la pédagogie inversée.
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Vidéos des interventions aux journées d'étude 2016 - [Acireph : Association pour la Création d'Instituts de Recherche sur l'Enseignement de la PHilosophie]

Vidéos des interventions aux journées d'étude 2016 - [Acireph : Association pour la Création d'Instituts de Recherche sur l'Enseignement de la PHilosophie] | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Un grand merci aux membres de l’Acireph à qui nous devons l’organisation et le succès de ces belles journées d’étude, en particulier à Guillaume Lequien pour le traitement et la mise en ligne des vidéos.
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Pourquoi tant de haine envers l'agrégation

Pourquoi tant de haine envers l'agrégation | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Ce concours créé en 1808 donne une idée de toutes les tensions au sein de l'éducation nationale.
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Amiens : Ouverture d'une Licence de Philosophie en enseignement à distance

le département de Philosophie de l’Université de Picardie Jules Verne a ouvert une Licence de Philosophie en enseignement à distance en partenariat avec le CNED. Ce dispositif est accessible aux étudiants en première inscription ou en formation continue. Il peut également permettre à des étudiants déjà engagés dans une formation d'effectuer un double cursus.
Les cours ont été élaborés par l'équipe pédagogique de l'UPJV. Ils sont diffusés par le CNED, s'accompagnent d'exercices en ligne et de travaux à remettre dans le courant de l'année. Le suivi pédagogique est assuré par différents dispositifs (classes virtuelles, forums, etc.)
Les examens des semestres 1 et 2 ont lieu en mai sur Amiens.
Le coût de la formation auprès du CNED est de 690 euros. Les droits de l'inscription universitaire sont fonction de la situation de l'étudiant.
L’inscription est ouverte jusqu’au 26 septembre 2016.
 
 
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Bruno Poucet et Patrick Rayou (dir.) : Enseignement et pratiques de la philosophie

Bruno Poucet et Patrick Rayou (dir.) : Enseignement et pratiques de la philosophie | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it

À partir de plusieurs approches disciplinaires (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie), ce livre entend faire le point de l’état actuel des différentes pratiques d’enseignement de la philosophie en France. Ces pratiques confrontées à des expériences européennes (Belgique, Grande- Bretagne, Italie), à celles des différents acteurs en France, sont mises en perspectives et interrogées. Leur diversité fait sens et permet de comprendre les enjeux actuels d’un enseignement renouvelé de la philosophie dans le secondaire et à l’Université.

L’originalité scientifique de l’ouvrage est d’essayer d’articuler ces différentes perspectives afin de montrer comment l’enseignement de la philosophie dans les classes ou dans les amphithéâtres peut s’enrichir et se renouveler par des pratiques éprouvées depuis une vingtaine d’années : enseignement dans le primaire, en lycée professionnel, dans les UFR de médecine, par exemple. La confrontation à la pratique réelle des élèves et des étudiants, à la formation des enseignants, aux techniques d’enseignement et aux programmes permet d’envisager de façon sereine des évolutions et l’ouverture vers de nouveaux territoires où il serait possible de philosopher de façon solide et argumentée. La demande de la société civile en la matière est importante : les apports de la tradition éprouvée et les renouvellements en cours ont été l’objet d’un examen attentif dont cet ouvrage est l’expression. [Quatrième de couverture]

 

Bruno Poucet est professeur de sciences de l'éducation, historien de l'éducation à l'Université de Picardie Jules Verne, directeur du CAREF (EA 4697) et de la revue Carrefour de l'éducation.

Patrick Rayou est professeur de sciences de l'éducation à l'Université Paris 8, sociologue de l'éducation, membre de l'équipe Circeft-Escol.

 

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GFEN : Groupe français d'éducation nouvelle | 10èmes Rencontres nationales de Saint-Denis "Les valeurs à l'épreuve des pratiques"

GFEN : Groupe français d'éducation nouvelle | 10èmes Rencontres nationales de Saint-Denis "Les valeurs à l'épreuve des pratiques" | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
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PhiloCité | Conférence « La philosophie dans ses pratiques » – Louvain-la-Neuve (27/3)

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Portée et limites de la numérisation de l’apprentissage

Portée et limites de la numérisation de l’apprentissage | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Qu’est-ce que cela change dans les situations d’enseignement ? Pas nécessairement ce qu'on e
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Animation des cours en ligne : attention à la surqualité

Animation des cours en ligne : attention à la surqualité | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Calibrer au plus juste ses ressources d'animation, entre surinvestissement et désintérêt. Au bénéfice des participants et de votre institution.
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De l’impossibilité de l’école du mérite

De l’impossibilité de l’école du mérite | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
« À chacun selon ses mérites », et les vaches (ou les intérêts de la société) seront bien gardées. L'école est chargée d'évaluer puis de répartir les (...)
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Rene GUICHARDAN's comment, January 14, 2:09 AM
L'école donne-t-elle envie d'apprendre à tout le monde ? Les bons élèves sont ceux qui, à la maison, ont la chance de bénéficier d'un entourage qui leur apprend à intégrer les codes de l'apprentissage scolaire. 
Les autres s'efforcent d'apprendre. Ils trouvent l'école et ses méthodes arbitraires, ennuyeuses, normatives.
Et le reste décroche car le risque d'être humilié est beaucoup plus grand que celui d'être gratifié en apprenant. Ceux-là construisent leurs valeurs ailleurs, et dans un environnement qui sera reconnaître leurs talents. 
J'ai rarement vu des enfants idiots, nous leur donnons envie ou pas d'apprendre.
Le mérite à l'école, en raison de ses méthodes, devient l'école de la sélection et de la discrimination.
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Maroc. Un manuel d’éducation islamique pousse les enseignants de philosophie à manifester

Maroc. Un manuel d’éducation islamique pousse les enseignants de philosophie à manifester | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Un manuel d’éducation islamique pousse les enseignants de philosophie à manifester
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Derrière leur haine de la pédagogie… retour sur une tribune et ses suites

Derrière leur haine de la pédagogie… retour sur une tribune et ses suites | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Rédactrice : Laurence De Cock Le 19 octobre dernier, Gregory Chambat et moi-même avons publié cette tribune dans Le Monde, en réaction à la salve autoritaire et violente qui a touché l’école en cette rentrée 2016, de la part de polémistes peu rigoureux. Comme...
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Enseigner « en tant que philosophe », par Philippe Danino | Revue Skhole.fr

Enseigner « en tant que philosophe », par Philippe Danino | Revue Skhole.fr | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
revue numérique sur l'école et l'éducation
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[Journée d’étude] Jeux sérieux et pédagogie de l'enseignement supérieur

[Journée d’étude] Jeux sérieux et pédagogie de l'enseignement supérieur | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Le Groupement d'Intérêt Scientifique M@rsouin, créé en 2002 à l'initiative du Conseil Régional de Bretagne fédère 11 centres de recherche en Sciences humaines et Sociales travaillant sur les usages des Technologies de l'Information et de la...
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Le lent essor des formations mises "en communs" dans l’enseignement supérieur en France

Le lent essor des formations mises "en communs" dans l’enseignement supérieur en France | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Le lent essor des formations mises "en communs" dans l’enseignement supérieur en France
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Les rapports de jury de concours Philosophie 2016 Agrégation interne et CAER-Agrégation ; CAPES et CAFEP-CAPES externe

Les rapports de jury de concours Philosophie 2016 Agrégation interne et CAER-Agrégation ; CAPES et CAFEP-CAPES externe | DIOTIME 2.0. Infos | Scoop.it
Les rapports de jury de concours Philosophie 2016 Agrégation interne et CAER-Agrégation ; CAPES et CAFEP-CAPES externe
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