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No digitalicemos el libro de texto

No digitalicemos el libro de texto | aal66 | Scoop.it
El libro de texto es un error. Un vestigio de una forma de aprender que funcionaba cuando el conocimiento era un bien escaso, que era preciso encapsular en algo físico para poder acceder a él. El libro representaba “lo que había que saber” de un tema, el camino por el que el profesor debía guiarte, o en muchos casos, los textos que tenías que memorizar para luego poder copiarlas en un examen, en el que te evaluaban por tu capacidad de retener datos en la memoria.
A partir de la necesidad de enca
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Francisco Rodriguez Pulido's curator insight, December 2, 2014 2:54 PM

El libro de texto ed un error

Silvan Pan Morel's curator insight, January 17, 2015 10:52 PM

añada su visión ...

Javier Antonio Bellina's curator insight, January 19, 2015 11:38 AM

"El libro de texto, a lo largo de su historia, pasó de ser herramienta necesaria de acceso a un conocimiento escaso, a convertirse en un negocio prácticamente rayano en lo inmoral, y en instrumento para el adoctrinamiento. Pero sobre todo, a partir de hace unos diez años, a partir del momento en que el uso de la red se generalizó y bajaron las barreras de entrada a su uso, pasó a ser directamente un fósil, una pesada losa puesta encima de lo que la educación debería ser. "

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ESPECIFICACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS II - INED21

ESPECIFICACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS II - INED21 | aal66 | Scoop.it
ESPECIFICACION DE CRITERIOS DE EVALUACION DE COMPETENCIAS II: Segunda entrega de varios posts que nos explican cómo se especifican este tipo de criterio.
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Nueva versión del cuaderno virtual (4.0) y del Assistatut (2.0) 

Nueva versión del cuaderno virtual (4.0) y del Assistatut (2.0)  | aal66 | Scoop.it

Acabo de publicar una nueva versión del cuaderno virtual, la 4.0, y del Assistatut, la 2.0. Las dos mejoras más importantes son que se eliminan las diferentes plantillas y las unifican todas en una. Además, ahora se permite que las sesiones duren 2 horas.

Como es lógico, se han implementado más mejoras menos destacadas: ocultación automática columnas una vez han pasado los datos, permitir definir observaciones estándares y algunas más.

Se puede encontrar toda la información en las webs correspondientes:


Via Gumersindo Fernández
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El aula sin muros. Colaboración, capital profesional y cambio educativo

Presentación utilizada en el XII Encuentro de la Asociación Aulablog celebrado los días 7, 8 y 9 de julio de 2017 en Aguilar de Campoo (http://www.aulablog.com
Via cocoiani
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Cambiando los roles, enseñando se aprende: el alumno profesor

Cambiando los roles, enseñando se aprende: el alumno profesor | aal66 | Scoop.it
Ingrid Mosquera propone cambiar los roles del alumno y el profesor para conseguir un aprendizaje significativo. ¡No te lo pierdas!
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Javier Tourón - Talento, Educación, Tecnología

Javier Tourón - Talento, Educación, Tecnología | aal66 | Scoop.it
Este es un asunto al que le he dado muchas vueltas, por lo que el título del post no es retórico. ¿Es lo mismo un estándar que un objetivo?,  ¿una competencia no es un objetivo?, ¿un estándar puede ser una competencia?, ¿y los criterios?
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No temas a la tecnología. Creará trabajos nuevos para ti y tus hijos

No temas a la tecnología. Creará trabajos nuevos para ti y tus hijos | aal66 | Scoop.it
No es fácil responder a las dudas a largo plazo, pero un estudio efectuado en 2015 por Deloitte supone un llamamiento a la esperanza: los datos recogidos a lo largo de los últimos 144 años en Inglaterra y Gales revelan que la tecnología generó en todo ese tiempo más empleó del que destruyó.

Es normal que tengamos miedo, pero existen razones para creer que el futuro no es tan negro como lo pintan. La clave está en apostar por formarnos, y formar a nuestros hijos, en las tecnologías que llegan para cambiar nuestra vida:
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El smartphone como arma de distracción masiva

El smartphone como arma de distracción masiva | aal66 | Scoop.it
Que el smartphone nos resulte una distracción es simplemente algo que ocurre cuando aún no hemos logrado introducirlo adecuadamente como elemento del entorno. A partir de esa primera fase en la que puede que nos resulte relativamente incómodo, nuestro cerebro lleva a cabo un proceso de adaptación al nuevo entorno – en los más jóvenes, ese proceso ocurre de manera más natural, porque no precisan de un desaprendizaje derivado de haber conocido otras maneras de trabajar – y desarrolla capacidades para ello.
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Opinión | Enhorabuena, hija, por tu nota en Selectividad. Perdón por tu infancia perdida

Opinión | Enhorabuena, hija, por tu nota en Selectividad. Perdón por tu infancia perdida | aal66 | Scoop.it
Los horarios se han tragado a nuestros niños. Los niños han sido mini-adultos
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Los colegios se rebelan

Los colegios se rebelan | aal66 | Scoop.it
Centros escolares sin asignaturas, sin libros y con libertad para los alumnos. Cada vez más colegios optan por pedagogía alternativa. Los resultados son tan sorprendentes como los métodos
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Banco de rubricas en formato pdf

Banco de rubricas en formato pdf | aal66 | Scoop.it
Les compartimos el siguiente material el cual es el Banco de rubricas en formato pdf  que todo docente debe conocer ,la cual se pueden descargar de manera gratuita,  esperamos que les pueda ser muy útil para supreparación, agradecemos que nos sigan apoyando para poder compartirles material de calidad, s
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Cómo redactar Objetivos de aprendizaje perfectos

Cómo redactar Objetivos de aprendizaje perfectos | aal66 | Scoop.it
Función de los objetivos y cómo redactarlos correctamente. Además os daremos una lista de verdos que os facilitará la tarea.
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Políticos que no entienden la red

Políticos que no entienden la red | aal66 | Scoop.it
Mi columna en El Español de esta semana se titula “El error de Theresa May” (pdf), y habla sobre la dirigente conservadora británica que acaba de ver esta noche cómo su adelanto electoral se traducía en una pérdida clara de votos y escaños que resulta en una situación de “parlamento colgado“, y sobre su trasnochada visión con respecto a la seguridad.
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Formación exprés, una revolución educativa en la era de la «post-titulitis»

Formación exprés, una revolución educativa en la era de la «post-titulitis» | aal66 | Scoop.it
En esa misma línea, la responsable de Formación y Desarrollo del grupo Adecco, Natalia Iglesias, apunta que «hemos pecado bastante de querer acumular títulos, másteres..., pero ahora lo que más están valorando las empresas es saber hacer». Aunque las cosas están cambiando, «aquí en España aún hay que dar un paso más para llegar a lo que están haciendo países como Alemania, donde lo que importa realmente es qué sabes hacer, independientemente de que tengas un documento que lo acredite. Por ejemplo, poder programar, no que tengas el título de programador».
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Por qué es tu forma de trabajar (y no tu trabajo) lo que peligra con los robots

Por qué es tu forma de trabajar (y no tu trabajo) lo que peligra con los robots | aal66 | Scoop.it
“La creatividad se está volviendo cada vez más importante”, dijo en el Foro Pascale Fung, una de las mayores expertas mundiales en la interacción entre ser humano y robot. “En el pasado, un ingeniero con un buen historial académico tenía garantizado un buen empleo. Hoy las empresas de tecnología entrevistan a los candidatos preguntándoles por áreas muy diferentes. Creo que los ingenieros tienen que aprender más habilidades que no estén relacionadas con la ingeniería y los no ingenieros deben aprender más sobre las habilidades de la ingeniería, como el pensamiento científico, un poco de programación…”.
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Competencias para el Siglo XXI: Frente al cambio y la incertidumbre

Presentación utilizada en el III Seminario Internacional de Educación organizado por la Fundación Santillana en Santiago de Chile el 30 de junio de 2017. http:…

Via Ramon Aragon
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En busca de talento digital

En busca de talento digital | aal66 | Scoop.it
Canadá se une a la Francia de Emmanuel Macron y anuncia un programa destinado a atraer talento inmigrante digital, co
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Institutos públicos de toda Galicia destacan en los ránkings de las notas de selectividad

Institutos públicos de toda Galicia destacan en los ránkings de las notas de selectividad | aal66 | Scoop.it
En el «top ten» de centros los hay de las cuatro provincias y de todos los tamaños
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Leyes y (algunos) profesores, frenos de la tecnología en las aulas

Leyes y (algunos) profesores, frenos de la tecnología en las aulas | aal66 | Scoop.it
Según datos del INE de 2016, el 94% de los niños de 15 años posee un móvil. La tecnología forma parte de su día a día e interactúan con naturalidad con ella, como Ana. El sector educativo va más lento. Desde las trabas legislativas hasta la falta de formación de los docentes. “La escuela tiene que crear ciudadanos competentes con la realidad que vivimos. Nos quejamos del ciberacoso escolar y prohibimos los móviles en vez de enseñar a manejarlos correctamente. No podemos meter a los alumnos en una burbuja”, concluye Sergio García, doctor en Educación.
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Esos robots que nos quitan el trabajo…

Esos robots que nos quitan el trabajo… | aal66 | Scoop.it
El pasado día 15, un tweet me recordó este anuncio de IBM que aparece en la ilustración, creado por Saatchi & Saatchi a principios de los años ’80: dos personas viendo trabajar una excavadora, el primero lamentándose por las doce personas con palas que podrían estar trabajando ahí, y el segundo recordándole que si se trata de dar trabajo a más personas, ese mismo trabajo podrían hacerlo doscientas personas equipadas con cucharillas de té.
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¿Por qué han fracasado las “competencias” en educación? Lecciones para futuros intentos de innovación educativa

¿Por qué han fracasado las “competencias” en educación? Lecciones para futuros intentos de innovación educativa | aal66 | Scoop.it
Fue entre finales de 2006 y la primera mitad de 2007. Reconozco que entonces pensábamos que todo podía cambiar. Admito que tenía esa esperanza cuando llegaron las competencias básicas a la normativ…
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El British Royal School recibe el Premio a la Excelencia en Formación

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El Colegio British Royal School ofrece una educación personalizada que potencia la creatividad y la autoestima de cada alumno siguiendo el currículum británico, un sistema reconocido a nivel mundial por su calidad, y cuenta con profesores nativos tit
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CARACTERÍSTICAS DESEABLES DE LAS RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS - INED21

CARACTERÍSTICAS DESEABLES DE LAS RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS - INED21 | aal66 | Scoop.it
CARACTERÍSTICAS DESEABLES DE LAS RÚBRICAS DE EVALUACIÓN: Carmelo B. revisa las características deseables de las rúbricas de evaluación.
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