Lecturas en profundidad
El gran eje de Maite SF fue una educación que no se conformaba con la intuición. En este topic reunió principios de enseñanza guiada por la evidencia, evaluación formativa y metodologías activas, con una mirada de aula más práctica que doctrinal.
12 principios de la enseñanza guiada por la evidencia
También siguió el giro hacia clases más vivas: escape rooms, aprendizaje basado en proyectos, gamificación y recursos para transformar rutinas tradicionales. Su archivo mostraba una preferencia clara por herramientas aplicables, no solo por debates abstractos sobre la escuela.
Qué es un escape room y cómo integrarlo en el aula
La escuela aparecía unida a la crianza y al vínculo. Junto a la didáctica, recogió textos sobre soledad juvenil, seguridad afectiva y motivación, como si aprender dependiera tanto del método como del clima emocional que lo sostiene.
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En el topic sobre dificultades de aprendizaje y NEE, Maite SF trabajó desde una idea insistente: las etiquetas podían orientar, pero también encerrar. La selección puso el foco en dislexia, TEA, TDAH, altas capacidades y discapacidad intelectual sin reducir al alumnado a un diagnóstico.
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Su interés por la inclusión fue muy práctico. Juegos, videojuegos, lectura fácil, recursos de aula y estrategias cooperativas aparecieron como caminos para convertir la dificultad en posibilidad, en coherencia con la descripción del propio topic.
Un videojuego hace fáciles las matemáticas a niños con necesidades educativas especiales
El tono fue humanista y reparador. Más que hablar de déficit, el archivo buscó autoestima, reconocimiento y respuestas flexibles para contextos educativos diversos.
Por una escuela que fortalezca la autoestima –
El topic de manualidades infantiles añadió una dimensión material a su mirada educativa. Papeles, cartones, pinturas y objetos reciclados no aparecían como simple entretenimiento, sino como oportunidades para hacer, tocar, probar y aprender con las manos.
Instrumentos musicales con materiales reciclados
La economía y la reutilización fueron claves. Ideas como estampar frutas, usar CDs, hueveras o rollos de papel mostraban una pedagogía doméstica y de aula basada en recursos cercanos, baratos y fáciles de adaptar.
Estampar frutas: ¡Una solución muy económica!
El archivo también tuvo una alegría estacional: Navidad, Halloween, otoño, primavera, regalos y decoración de clase. Ese ritmo de calendario convertía la creatividad infantil en una práctica cotidiana, no en una actividad excepcional.
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