Explorations
Le topic a d’abord fonctionné comme une boîte à outils pour concevoir et produire des formations en ligne. Les guides, modules et ressources pratiques y donnaient aux enseignants et formateurs des repères opérationnels, sans chercher l’effet de tribune.
Guide du digital - Réaliser un module de formation e-learning par Wallonie Bruxelles EAP
La question du passage à l’échelle y était présente avec un regard très professionnel sur la formation. La sélection privilégiait les ressources qui aident à structurer une offre, à penser les formats et à rendre le digital learning plus robuste.
Trois pistes pour une formation "scalable" par Michel Diaz
Ce fil documentaire a gardé une tonalité sobre et institutionnelle. Atika MOKHFI y a surtout rassemblé des supports fiables, utiles dans un contexte de formation, avec une attention constante aux méthodes transférables.
Le Guide de la formation par l’EAP
Une autre ligne forte du topic a porté sur les modèles pédagogiques. Taxonomies, objectifs, classe inversée et apprentissage actif y apparaissaient comme des cadres pour organiser l’innovation plutôt que comme des slogans.
La « flipped taxonomie » ou l'inversion de la taxonomie des compétences
La classe inversée y était abordée par ses méthodes et ses stratégies. La sélection suggérait une culture de l’expérimentation, mais ancrée dans les sciences de l’éducation et dans les gestes concrets de l’enseignant.
Classe Inversée, une méthode , une stratégie ? MARCEL LEBRUN
La réflexivité des apprenants a donné au topic une profondeur moins technique. Les ressources retenues reliaient les outils numériques à la façon dont les étudiants comprennent leurs propres pratiques d’apprentissage.
Quelle réflexivité les étudiants ingénieurs ont-ils à propos de leurs pratiques d’apprentissage ? Analyse d’écrits réflexifs et propositions pour le renforcement des capacités réflexives
Dans ses dernières années d’activité, le topic a aussi suivi l’arrivée des IA génératives. ChatGPT y apparaissait comme un objet à tester, à comprendre et à encadrer dans les pratiques éducatives.
ChatGPT, le nouveau chatbot IA qui dialogue avec vous : comment le tester
L’attention ne se limitait pas au texte. DALL-E ouvrait une piste sur les images générées par intelligence artificielle et sur les nouveaux usages créatifs possibles dans les environnements d’apprentissage.
DALL-E, le générateur d’images par intelligence artificielle, est accessible à tous
Cette veille tardive gardait un souci éthique très lisible, notamment autour du plagiat et des abus. Même face aux technologies émergentes, le regard restait celui d’une spécialiste de l’éducation, attentive aux usages autant qu’aux risques.
ChatGPT : comment OpenAI compte lutter contre les abus de plagiat
