Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Ce document présente les premiers résultats de l’évaluation de début de troisième qui s’est tenue à la rentrée scolaire 2024. Il décrit la démarche mise en œuvre ainsi que la méthodologie retenue pour concevoir les outils d’évaluation et définir les seuils de réussite pour chaque domaine.

CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des ressources en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéo et de webinaires. De nouvelles vidéos viennent d'être publiées :

• Tous droits ouverts : un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire
• Le développement des compétences, pour décharger la mémoire de travail

"Le numéro 152 d’Édurevue, intitulé « Transmissions culturelles familiales et inégalités scolaires », explore une partie des travaux, en particulier sociologiques, qui cherchent à comprendre la persistance de ces inégalités depuis qu’elles sont mesurées. [...]

Structuré en trois parties, ce numéro d’Édurevue examine d’abord l’influence importante de la famille sur le développement culturel et intellectuel des enfants. [...]

La seconde partie constate que les familles transmettent des connaissances, comportements et dispositions plus ou moins rentables sur le plan scolaire selon leurs caractéristiques sociales. [...] 

Enfin, cette synthèse montre que ces différences génèrent d’importantes inégalités à l’école aussi parce que l’institution scolaire s’appuie largement sur ce que l’enfant acquiert dans son milieu familial."

Un numéro à télécharger en PDF

Catherine Becchetti-Bizot, médiatrice de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur, présentera le Mercredi 9 juillet 2025 à 10h00, au ministère de l’Éducation nationale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, son bilan d’activité pour l’année 2024 intitulé "Éviter les ruptures, faciliter les transitions".

PROPOSITION DE LOI visant à renforcer le contrôle des établissements privés hors contrat et à garantir les droits des élèves,

Programmes d’enseignement moral et civique de la classe de sixième à la classe terminale des voies générale, technologique et professionnelle ainsi que des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle adapté pour la Nouvelle-Calédonie

Rapport fait sur les modalités du contrôle par l’État et de la prévention des violences dans les établissements scolaires.

Mise en œuvre du plan Avenir à partir de l’année scolaire 2025-2026

Le Plan Avenir est mis en œuvre dans tous les établissements dès la rentrée 2025. Il porte l'ambition d'une orientation plus juste pour chaque élève, en conciliant l’épanouissement personnel et les besoins économiques du pays.

Afin d’accompagner les équipes éducatives dans la mise en place de ce plan au sein des établissements, cette page Eduscol met à disposition des enseignants un ensemble de ressources dédiées. Elle sera régulièrement enrichie de nouveaux contenus.

Le décret étend au lycée Comte-de-Foix en Principauté d'Andorre et aux établissements d'Etat l'obligation pour le chef d'établissement de saisir le conseil de discipline lorsqu'un élève introduit une arme dans un établissement ou porte une arme sur lui.

Le décret rend obligatoire la saisine du conseil de discipline par le chef d'établissement lorsqu'un élève est en possession d'une arme. Le décret prévoit également que lorsque le chef d'établissement engage une procédure disciplinaire à l'égard d'un élève, il l'informe de son droit de garder le silence durant toute la procédure. Par ailleurs, dans les lycées professionnels maritimes, le décret étend le champ de la procédure disciplinaire aux cas dans lesquels des élèves commettent des actes de harcèlement à l'encontre d'élèves situés dans un autre établissement. Il précise également la procédure disciplinaire applicable aux élèves pour les faits portant une atteinte aux valeurs de la République ou au principe de laïcité. Pour de tels faits, le chef d'établissement est tenu d'engager une procédure disciplinaire.
Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur le lendemain de sa publication.

En 2023, l’enquête Timss intègre un module sur la sensibilisation des élèves aux enjeux environnementaux en CM1 et en quatrième. Les connaissances environnementales y sont mesurées à partir d’items issus des sciences.

Au cours de l’année scolaire 2023-2024, 88 500 jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers dans le domaine de l’apprentissage du français langue seconde (FLS) sont scolarisés à l’école élémentaire, au collège ou au lycée.

Ce document présente les premiers résultats de l’évaluation de début de cinquième qui s’est tenue à la rentrée scolaire 2024. Il décrit la démarche mise en œuvre ainsi que la méthodologie retenue pour concevoir les outils d’évaluation et définir les seuils de réussite pour chaque domaine.

Les sujets et corrigés des épreuves de la spécialité NSI (Numérique et Sciences Informatique) 2025 sont à télécharger sur le site de l’AEIF (Association des enseignantes et enseignants d'informatique de France).

Les fichiers pdf sont disponibles, ainsi que les fichiers sources pour pouvoir être modifiés et réutilisés.

Source Pixees

Baisse démographique, réussite des élèves : quel maillage scolaire pour la France de demain ?

Au 31 décembre 2024, les centres de formation d’apprentis accueillent 1 050 000 apprentis, soit une augmentation de 2,8 % par rapport à 2023. Au total, 8,8 % des 16-29 ans sont en apprentissage.

Cet audit flash, après avoir rappelé le cadre réglementaire, administratif et les enjeux financiers liés au Pacte enseignant, analyse son déploiement en 2023-2024, et pour la première partie de l’année scolaire 2024-2025. Enfin, il s’intéresse également à l’impact de ce nouveau dispositif en termes pédagogiques.

Présentation du film annuel pour la direction d'école, qui est une présentation chronologique et thématique des principales échéances de la direction d'école. Il s'appuie sur les obligations réglementaires, ainsi que sur les impératifs de gestion et les retours d'expérience de professionnels. 

À la rentrée 2025, une évaluation des qualités physiques des élèves de 6e est mise en place. Elle permet de positionner les performances des élèves par rapport à la moyenne de leur groupe d’âge et d’adapter les enseignements aux besoins identifiés. Au sommaire de cette page Eduscol :

• Quels sont les enjeux de l'évaluation des qualités physiques ?
• Cadre général de l'évaluation des qualités physiques
• Préparer et organiser la passation de l'évaluation
• Exploiter les résultats de l'évaluation des qualités physiques de 6e
• Des ressources pour accompagner les équipes à mettre en place l'évaluation des qualités physiques

La circulaire de rentrée 2025 est parue au BO du 3 juillet. Trois grandes orientations au sommaire :

1. Consolider l’apprentissage des savoirs fondamentaux et favoriser la réussite de tous les élèves
2. Bâtir une école de l’engagement, de la justice et de la responsabilité
3. Garantir les conditions d’une École qui protège et qui rassemble

Le décret précise les modalités de la procédure d'homologation des établissements d'enseignement français à l'étranger (demandes d'homologation, renouvellement d'homologation, placement sous observation, année probatoire). Il détermine les critères auxquels sont subordonnés l'attribution et le maintien de l'homologation et les sanctions applicables en cas de non-respect.