"Les élèves de 3ème et 2nd peuvent candidater en ligne pour participer au programme Voltaire 2025-26 (début de l'échange en mars 2025), partir six mois en Allemagne et accueillir ensuite pendant six mois son/sa correspondant·e. Rendez-vous ici pour des informations plus précises sur le programme. 

Les candidatures sont à déposer en ligne et les dossiers papiers à envoyer à la Centrale Voltaire avant le 12 novembre 2024."

"Le Secteur Langues du GFEN (Groupe Français d’Éducation Nouvelle) a tenu son université d’été du 20 au 23 août à Vénissieux. Le thème retenu pour cette 16e édition était Toutes et tous capables en langues … et ailleurs. L’école n’est pas l’hôpital ! (...)

On trouvera au lien suivant diverses traces des travaux de cette 16e UE du Secteur Langues du GFEN, notamment l’intervention de Jacques Bernardin, Président du GFEN" :
https://www.gfen-langues.fr/activites/16-eme-universite-du-secteur-langues-du-gfen-2024-08-20

Le texte présente les résultats d'évaluations sur le niveau des élèves en allemand en fin d'école primaire et de collège. En 2022, on observe une baisse significative du niveau des élèves, surtout en compréhension de l'écrit à l'école et en compréhension de l'écrit et de l'oral au collège. Cette baisse touche plus particulièrement les élèves les moins performants, avec une augmentation de la proportion d'élèves appartenant aux groupes de niveaux les plus faibles. Malgré cette baisse, les filles restent plus performantes que les garçons et le niveau des élèves est fortement lié à leur profil social.

Le texte présente les résultats des évaluations disciplinaires en espagnol réalisées à la fin du collège. Il en ressort que 55% des élèves atteignent le niveau A2 en compréhension de l'oral et 46% en compréhension de l'écrit. Ces résultats sont stables depuis quelques années, avec une performance supérieure des filles par rapport aux garçons, notamment en compréhension de l'écrit. Les résultats montrent également des différences marquées selon l'origine sociale des élèves, même si elles tendent à se réduire.

Le texte présente les premiers résultats de l'enquête Praesco de la DEPP sur les pratiques d'enseignement du français en classe de troisième en 2021. Selon cette enquête, neuf enseignants sur dix considèrent les écarts de niveaux entre les élèves et le manque de temps pour aider les élèves en difficulté comme des obstacles à leur enseignement. La plupart des enseignants font régulièrement des retours aux élèves concernant la façon d'accomplir une tâche en cours. En ce qui concerne l'étude de la langue, 75% des enseignants trouvent difficile d'enseigner la syntaxe de la phrase complexe, et un quart d'entre eux proposent des parcours différenciés en fonction des difficultés des élèves. De plus, un quart des enseignants ont suivi des formations centrées sur la différenciation pédagogique au cours des cinq dernières années. Enfin, les enseignants en éducation prioritaire adoptent davantage de pratiques visant à prendre en compte l'individualité des élèves et à développer leurs compétences cognitives, motivationnelles et sociales.

Extraits et synthèse du rapport “Navigating a World of Generative AI: Suggestions for Educators” (Cao & Dede, 2023) : quelles stratégies pour permettre aux enseignants de tirer parti de ces technologies en centrant l’apprentissage sur le processus et non uniquement sur le produit final ? 

Synthèse produite avec l'assistance de ChatGPT

Le texte présente les résultats d'une évaluation des compétences en anglais des élèves en fin d'école primaire et de collège. Les résultats montrent une hausse du niveau en compréhension de l'oral par rapport à 2016, avec une stabilité en compréhension de l'écrit. Les filles ont de meilleures performances que les garçons, et les écarts entre les écoles socio-économiquement favorisées et défavorisées se réduisent. Les établissements en éducation prioritaire montrent une progression significative. 

Le rapport met en avant les leviers pour réduire l’absentéisme dans la fonction publique. Il souligne l'importance de la prévention et du contrôle, ainsi que des incitations financières pour réaliser des économies budgétaires. Il indique que les employeurs publics doivent renforcer leur politique de santé et de sécurité au travail pour mieux gérer les absences pour raison de santé. Le document unique d'évaluation des risques professionnels n'est pas encore généralisé et la situation des services de médecine de prévention est inégale. Malgré la réforme des instances médicales, des difficultés persistent dans leur fonctionnement. La portée des contrôles des fonctionnaires en arrêt maladie est limitée par la jurisprudence. Enfin, le maintien d’un jour de carence et un taux de remplacement des revenus à 90% dans la fonction publique permettrait un régime d’indemnisation similaire à celui du secteur privé lors des arrêts maladie.

L'autrice est professeure de droit public à l’université de Nanterre, et c’est en juriste qu’elle questionne les changements de l’interprétation du principe de laïcité dans les lois, les décisions des tribunaux (la « jurisprudence »), et les arguments des juristes (la « doctrine »).

Vous avez découvert le cécifoot lors des Jeux Paralympiques 2024 ? Découvrez, dans cet épisode, qu'il sert aussi à sensibiliser les jeunes élèves au handicap et au vivre-ensemble. Pour Jean-Luc Collin, directeur de l’école du Rotenberg à Ribeauvillé dans le Haut-Rhin, l’acceptation de la différence est l’une des valeurs prioritaires qu’il souhaite transmettre à ses élèves. Celle-ci passe par l’expérimentation d’un handisport comme le cécifoot, pratiqué par des sportifs déficients visuels. Modifier l'expérience sensorielle des élèves en jouant les yeux bandés permet d’aborder le sujet du handicap à la fois de façon ludique et empathique. Et c’est encore mieux si le cours est dispensé par un coach accompagné d’un joueur de l’équipe de France du cécifoot ! Une belle leçon de vie qu’il n’est jamais trop tôt d'apprendre.

Apprendre les nombres, les reconnaître, les comprendre et les utiliser sont des savoirs fondamentaux, indispensables à la vie quotidienne. Découvrez les courtes vidéos "Les fondamentaux" proposées pour les primaires par Réseau Canopé sur les nombres et les calculs, disponibles sur Lumni Enseignement.

Egalement disponibles :

• Toutes nos ressources pour les primaires sur l'espace et la géométrie
• Toutes nos ressources pour les primaires sur les grandeurs, mesures et proportionnalités

Chaque semaine, sur RFI, La Puce à l'oreille fait découvrir la richesse des expressions de la langue française. Sur un ton drôle et vivant, la chroniqueuse Lucie Bouteloup tend son micro à des linguistes reconnus, mais aussi à des enfants !  Cette collection s'est enrichie ce mois-ci de plusieurs épisodes sur de nouvelles expressions, à découvrir sur Lumni Enseignement.

Longtemps réduite au statut de muse de Man Ray et de Picasso, Lee Miller (1907-1977) a récemment été redécouverte pour son travail de photographe. Ce biopic revient sur la vie incroyable de Lee Miller, et notamment sa couverture, pour le magazine Vogue, de la guerre en Europe et de la libération des camps nazis.

Le dossier pédagogique propose un entretien avec l'historienne de l'art Gaëlle Morel et des activités pour travailler en classe d'Anglais et d'Histoire (niveau Lycée). Il est réalisé par Henri Simonneau et Eloïse Garnier.

"Une note de service publiée au Bulletin officiel n° 3 du 29 août 2024 définit le calendrier des épreuves orales et écrites des certifications en allemand, anglais et espagnol pour la session 2025."

Halloween Candy collection est un jeu d'évasion en anglais pour le cycle 3.

"Ce jeu d’énigmes permettra d’aborder quelques éléments culturels tout en travaillant des compétences linguistiques."

Les clics de l’APLV sont des rencontres en ligne via Zoom, qui ont pour but de faire se rencontrer spécialistes des langues et du langage et professeurs ou futurs professeurs de langues, autour de questions culturelles, littéraires, didactiques ou linguistiques.

Le prochain clic de l’APLV, le premier de l’année 2024-2025 :

Jeudi 26 septembre à 18.30 : Glottophobie et droits linguistiques, par Philippe Blanchet, enseignant-chercheur en linguistique et sociolinguistique à l’université Rennes 2.

Du 14 au 19 octobre, les Erasmus Days reviennent pour célébrer la coopération européenne et internationale.

"Pour la 4ème année consécutive, le ministère de l'Intérieur et des Outre-mer lance un appel à projets pour le Prix de la laïcité de la République française. À vos idées ! Les candidatures sont ouvertes jusqu'au 19 octobre inclus.

Depuis 2021, le Prix de la laïcité distingue les actions de terrain et les projets portant sur la pédagogie et la promotion de la laïcité. Il permet aux lauréats :

• de réaliser un projet ou de valoriser leur action ou leurs actions ;
• de récompenser les acteurs locaux dont l’engagement est au cœur de la vie citoyenne.

Le Prix de la laïcité de la République française est doté d'une enveloppe de 50 000 euros.
Vous êtes engagé en faveur de la promotion et de la sensibilisation à la laïcité ? Vous portez un projet sur la laïcité et vous avez besoin de soutien ?

Envoyez votre candidature pour le Prix de la laïcité avant le 20 octobre 2024. Associations, établissements scolaires, collectivités locales, acteurs privés et particuliers… tout le monde peut se porter candidat !"

ValeursdelaRépublique

Le texte concerne le financement de l'éducation en 2023, tel que publié par la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP). Les principaux résultats indiquent que 189,9 milliards d'euros ont été alloués à l'éducation en 2023, représentant 6,7 % du PIB. Bien que les dépenses aient augmenté de 4,7 % en termes nominaux, en termes réels, elles ont diminué de 0,5 % en raison de l'inflation. La majeure partie de la dépense intérieure d'éducation est financée par les acteurs publics, avec l'État comme premier financeur. La dépense moyenne par élève ou étudiant s'élève à 10 470 euros en 2023 et varie en fonction du niveau d'enseignement. En comparaison internationale, la dépense d'éducation en France est au-dessus de la moyenne OCDE en pourcentage du PIB.

Le rapport de la Cour des comptes évalue la politique d'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap en France. Il met en lumière les progrès réalisés dans l'organisation du système scolaire, mais soulève également des faiblesses dans la coordination entre les secteurs éducatif et médico-social. Le rapport souligne également les lacunes dans le suivi statistique et financier de la politique d'inclusion scolaire, ainsi que les défis liés à la réussite scolaire, à l'insertion professionnelle et au bien-être des élèves en situation de handicap. Le rapport formule des recommandations pour améliorer la coopération entre les acteurs impliqués et renforcer l'efficacité de la politique d'inclusion scolaire.

Décret du 13 septembre 2024 portant nomination d'un directeur académique des services de l'éducatio

Nouvelle vidéo (5 min.) disponible sur CanoTech

Être écodélégué ne se limite pas à travailler sur des sujets en lien avec l’écologie. Cet investissement permet aux jeunes d’acquérir un large panel de compétences et de s’engager dans des projets, parfois au-delà du milieu scolaire. C’est ce qu’exposent, dans ce témoignage, Sylvana Parendel et Enzo Bened, membres de l’association Enga’Jeune.

À travers leur parcours et leur expérience d’anciens écodélégués, ils expliquent en quoi l’autonomie des élèves est importante dans la mise en œuvre des projets et quel accompagnement les équipes éducatives peuvent proposer pour les mener à bien.

En délivrant un cours de sciences sur les besoins de l’organisme, Céline Haller, professeure des écoles, se rend compte qu’à peine un quart de ses élèves prend un petit déjeuner le matin avant de venir à l’école. Commence alors un rituel : l’organisation d’un petit déjeuner en classe, deux fois par semaine, qui va révolutionner sa manière d’enseigner. Pédagogie de projet, pédagogie spiralaire, transversalité, elle repense entièrement les apprentissages à partir de ce moment fédérateur. Les élèves sont plus calmes, plus impliqués, heureux de venir à l’école, un défi qu’elle relève depuis dix ans dans cette école primaire de Strasbourg classée REP+. Son projet est inscrit dans le plan pauvreté du gouvernement depuis 2019. © Réseau Canopé, 2024

Qu'est-ce que le terrorisme ? Comment expliquer cette violence qui cherche à détruire et à déstabiliser nos sociétés ? Comment se manifeste-t-elle depuis 1945 et quelle place prend-elle dans l’espace politique et médiatique ? Retrouvez toutes nos ressources pour aborder ce sujet en classe avec vos élèves.

Description détaillée d'une activité de SVT destinée à des élèves de terminale.

Réflexion sur les "barres du réchauffement climatiques". Proposition pour construire ce type de graphique avec un tableur.