Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Service de veille pour les acteurs et partenaires de l'Éducation

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Robots et programmation : livrets ressources d’activités branchées

Robots et programmation : livrets ressources d’activités branchées | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L’équipe numérique 87 propose de nouveaux livrets ressources pour initier les élèves à la programmation et à l’utilisation pédagogique de robots en classe."

 

http://tice87.iahautevienne.ac-limo...

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L'autorité éducative : bienveillance envers l'autre, vigilance envers soi

L'autorité éducative : bienveillance envers l'autre, vigilance envers soi | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Camille Roelens, In Éducation et socialisation, 2019, n° 51
 

"Cet article aborde l'autorité dans les relations éducatives en se concentrant sur les vulnérabilités spécifiques auxquelles s'expose celui qui occupe avec succès la place d'autorité dans le contexte démocratique contemporain. Le propos, conduit d'un point de vue philosophique, s'articule autour d'une acception large du concept de bienveillance et en résonnance permanente avec le double enjeu de l'autonomie individuelle et du fonctionnement autonome des collectifs, qui semble être celui de la société des individus.

 

Il s'agit de montrer que pouvoir faire durablement preuve de bienveillance envers l'autre dans l'occupation d'une place d'autorité passe par une forme de bienveillance appliquée à soi-même. Cette "vigilance envers soi" semble nécessaire au moment où l'autorité se conçoit moins comme une posture de commandement que comme une posture de service, d'influence et d'accompagnement.

Consulter l'article de Camille Roelens sur l'autorité éducative.

 

Lire aussi du même auteur l'article Pour une autorité bienveillante : quand le bien-être scolaire fait autorité. Un paradigme de la place d'autorité : la fonction de directeur d'école publique paru dans le n° 48 de la revue Éducation et socialisation."

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Petit ou grand, chaque écogeste compte ! [Réseau Canopé]

Petit ou grand, chaque écogeste compte ! [Réseau Canopé] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le respect de l’environnement est au centre des préoccupations de la Semaine européenne du développement durable, qui débutera le 30 mai prochain. [...]Pour accompagner la mise en place d’une éducation au développement durable (EDD) en classe, Réseau Canopé propose de nombreuses ressources pédagogiques autour des thématiques suivantes.

 

L’énergie : qu’est-ce qu’une énergie renouvelable ? Pourquoi et comment économiser l’énergie ? Quels sont les impacts de l’activité humaine sur l’environnement ?

  • Les Fondamentaux consacrent 5 films d’animation aux différentes formes et sources d’énergie.
  • « Les énergivOres » évoque, sur le ton de l’humour, la façon dont nous consommons l’énergie (chauffage, éclairage, transport, agriculture, etc.). Des pistes pédagogiques permettrant d'initier les enfants aux gestes à connaître pour ne plus gaspiller sont mises à votre disposition gratuitement.

 

L’alimentation : d’où proviennent les aliments ? Mange-t-on partout de la même façon ? Comment se nourrir en respectant la planète ?

  • Le site Human contient 5 vidéos sur les enjeux liés à l’agriculture, à ses pratiques et aux inégalités de développement.
  • L’ouvrage Consommer responsable, grâce à des activités variées et interdisciplinaires, offre la possibilité de sensibiliser au développement durable à travers le prisme de l’alimentation.
  • La série « L’alimentation » des Fondamentaux permet d’aborder avec les jeunes enfants la classification et l’origine des aliments et de faire prendre conscience des conséquences de l’importation des denrées alimentaires.

 

La biodiversité : qu’est-ce que la biodiversité ? Pourquoi est-il important de protéger les espaces naturels ? Que pouvons-nous faire pour participer à la préservation des vers de terre ?

  • L’ouvrage Devenir écocitoyen ouvre le débat sur des sujets en lien avec la préservation de la biodiversité. Il permet également de concevoir facilement des projets.
  • Les films d’animation des Fondamentaux sur le fonctionnement du vivant aident à comprendre le cycle de vie, les besoins vitaux et le développement des végétaux.

 

Le climat : quelles sont les causes et les conséquences des changements climatiques ? Comment lutter contre le réchauffement ?

  • Le site La COP21 dans l’École permet de comprendre les enjeux du réchauffement de la planète à travers des exemples concrets de projets menés dans les établissements scolaires.
  • L’ouvrage EDD et climat comprend 30 fiches d’activités organisées autour de 4 grandes thématiques : le vivant et la Terre, l’énergie, le climat-environnement et la pollution.

 

[...] Depuis 2012, l'opération écolo-citoyenne Raconte ta ville propose également aux classes de « raconter » l’histoire réelle ou fictive de leur ville, quartier ou encore de leur environnement proche, sous la forme d’un webdocumentaire. Armés d’une caméra, les élèves deviennent alors acteurs d’une réflexion sur le développement durable. Les inscriptions ouvrent bientôt, lancez-vous dans cette aventure !

 

Le site Éducation au développement durable, du pôle national de compétences de Réseau Canopé sur cette thématique, offre à la communauté éducative des contenus scientifiques et des outils dédiés à cet enseignement. Vous y retrouverez ainsi des actualités, une sélection de ressources pédagogiques et des partages d’expériences.

 

À paraître : 
Deux nouveaux parcours M@gistère
-  « Devenir écocitoyen au cycle 3 » dont l'objectif est d'intégrer les finalités et les recommandations en matière de développement durable dans les pratiques enseignantes. 
- un parcours, en lien avec la Fondation Tara, dont l'objectif est d'enseigner les grands enjeux du développement durable, en prenant appuie sur les données et les processus scientifiques issus des expéditions de recherche. 

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Matika, des mathématiques pour les élèves de l'école élémentaire

Matika, des mathématiques pour les élèves de l'école élémentaire | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Fais-toi plaisir avec les mathématiques, tel est le leitmotiv du site. Des centaines d'exercices à proposer à vos élèves, classés par niveau et par notion !"

 

Voir en ligne : Matika
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La collaboration école-famille-communauté : principes et pistes d’action

La collaboration école-famille-communauté : principes et pistes d’action | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Cet article présente les résultats d'une étude qui identifie les contextes favorables et les pratiques de collaboration École-Famille-Communauté (ÉFC) qui s’avèrent efficaces ou prometteuses.
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Billes de Sciences #17 : Viviane Lalande - Les volcans

"Découvrez la dernière vidéo "Billes de sciences": Les volcans, avec Viviane Lalande :

  • Une série d'activités à faire en classe pour travailler sur le thème des volcans (00:12)
  • Des éclairages scientifiques sur ce thème (07:51)
  • Des liens vers des activités pour la classe et ressources supplémentaires de La main à la pâte.

 
Animée par des vidéastes scientifiques reconnus, la chaîne Youtube "Billes de Sciences" est dédiée aux professeurs de l’école primaire et du collège... mais aussi à tous les curieux de sciences. 
 
De nouvelles vidéos sont proposées deux fois par mois. Retrouvez l'ensemble des vidéos publiées sur : www.billesdesciences.org"

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C'est quoi, l'Union européenne ? - 1jour1actu.com

C'est quoi, l'Union européenne ? - 1jour1actu.com | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Le 9 mai, c’est la Journée de l’Europe. Pourquoi ? Parce que c’est ce jour-là, en 1950, que Robert Schuman, un homme politique français, a proposé que les pays d’Europe s’allient et travaillent ensemble, pour ne plus jamais se faire la guerre. Aujourd’hui, l’Union européenne comporte 28 pays. Et, fin mai, tous vont participer aux élections européennes. Mais comment fonctionne l’UE ? 1jour1actu te l’explique en vidéo.
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Mission Mars : initiation au codage et à la programmation au Cycle 3

Mission Mars : initiation au codage et à la programmation au Cycle 3 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"En février 2019, les élèves de CM1-CM2 de l’école Balesmes de Descartes ont eu l’occasion de s’initier au codage et à la programmation lors d’un projet intitulé « Mission Mars ».


Le fil conducteur de cette séquence a été l’exploration de la planète Mars à l’aide d’un robot programmable (Cozmo). Les activités proposées ont permis aux élèves de simuler des missions d’exploration en réalisant un jeu vidéo (avec Scratch) ou en programmant les actions d’un robot (Cozmo). Une troisième activité permettait aux élèves de programmer les déplacements d’un personnage sur un écran (grâce à l’application Tuxbot)."

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Les élections européennes de mai 2019 avec Éduthèque

Les élections européennes de mai 2019 avec Éduthèque | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Du 23 au 26 mai 2019, les citoyens de toute l’Europe élisent leurs représentants au Parlement européen. Le vote aura lieu le 26 mai en France. Les députés élus auront la charge, pour les cinq prochaines années, de voter les textes de lois appliqués par les États de l’Union européenne (UE)."

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Classe terminale des séries générales et de la série technologique Techniques de la musique et de la danse - Programme de langues et cultures de l'Antiquité pour l'année scolaire 2019-2020

Classe terminale des séries générales et de la série technologique Techniques de la musique et de la danse - Programme de langues et cultures de l'Antiquité pour l'année scolaire 2019-2020 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

BO n° 19 du 9 mai 2019

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Peut-on exiger une assurance responsabilité civile au moment de l'inscription d'un élève ?

Peut-on exiger une assurance responsabilité civile au moment de l'inscription d'un élève ? | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La loi ne rend pas obligatoire l’adhésion à une assurance responsabilité civile. L’inscription d’un enfant et sa participation aux activités inscrites dans les programmes scolaires ne peuvent donc être subordonnées à la présentation d’une attestation d’assurance. Les réglementations en cours permettent cependant de dégager un principe clair : les assurances ne peuvent être exigées pour les activités obligatoires mais peuvent l’être pour les activités facultatives.

Ainsi, les parents ne sont donc pas obligés de fournir une attestation d’assurance à l’inscription de leur enfant pour les activité scolaires. Il en est de même pour les séquences d’observation en milieu professionnel, les stages et les période de formation en milieu professionnel qui ont ce caractère obligatoire et pour lesquelles il revient au chef d’établissement de contracter une assurance couvrant la responsabilité civile des élèves (Circulaire N°2003-134 DU 8-9-2003)

En revanche, il pourra être demandé aux parents d’attester d’une telle assurance s’ils souhaitent que leur enfant participe à une activité facultative (séjour d’intégration, sorties, voyages…) (Circulaire n° 2011-117 du 3 août 2011). Dans le cas où le chef d’établissement souhaiterait rendre celui-ci obligatoire, il lui reviendra de souscrire une assurance au nom de l’établissement."

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Un atlas pour comprendre l’espace mondial contemporain

Un atlas pour comprendre l’espace mondial contemporain | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L’atelier de cartographie de Sciences po propose un atlas mondial en ligne.

 

Cet atlas propose plus de 200 cartes et graphiques téléchargeables, près de 230 notions et concepts expliqués, plus de 80 articles et focus sur des questions d’actualité. Ces différentes ressources sont classées selon six thématiques.

  • Contrastes et inégalités
  • Mobilités
  • Stratégies des acteurs internationaux
  • (In)sécurités
  • Ressources
  • Tentatives de régulations"
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Éduquer à la biodiversité

Éduquer à la biodiversité | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La biodiversité se dégrade et constitue un des enjeux environnementaux majeurs.

Le groupe d’experts de l’ONU sur la biodiversité (IPBES) réuni à Paris pour la 7e session plénière de la plateforme intergouvernementale sur la biodiversité et les services écosystémiques dresse un constat alarmant : Aujourd’hui, 75 % de l’environnement terrestre, 40 % de l’environnement marin et 50 % des cours d’eau présentent des signes importants de dégradation.

[...]

Pour aborder ce thème en classe, il est aussi intéressant de présenter aux élèves les ressources nombreuses qui ont accompagné cet événement et ont été compilées sur le blog contributif de cartographie numérique « Cartonumérique ». Il est ainsi possible « d’éduquer à la biodiversité » en se basant sur « les cartes, les données... et les représentations » de la biodiversité."

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Contrôle continu et épreuves finales : comment fonctionne le bac 2021 ?

Contrôle continu et épreuves finales : comment fonctionne le bac 2021 ? | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le bac 2021, c’est des épreuves finales (moins nombreuses et mieux réparties) et du contrôle continu dès la 1re, pour valoriser le travail accompli tout au long du lycée."

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Où va l'école ?

Où va l'école ? | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Une courte vidéo, ludique et dynamique, pour s'initier à l'histoire du système éducatif français.

 

À partir d'une intervention inaugurale dans la formation initiale des chefs d'établissement et inspecteurs (promotion Simone Veil - 2018), Alain Boissinot, ancien recteur d'académies, s'initie à la narration courte et illustrée, en collaboration avec le dessinateur Nicolas Caruso."

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Quelles sont les attitudes des enseignants québécois à l’égard de l’intégration scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales ?

Quelles sont les attitudes des enseignants québécois à l’égard de l’intégration scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales ? | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Voici le septième article lié au projet de publication financé par le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC). Ce projet vise à publier une série d’articles sur les résultats de la recherche Portrait des pratiques éducatives utilisées pour les élèves présentant des troubles du comportement et conditions de mise en place.
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Pédagogie de l’oral, Les Cahiers pédagogiques, n° 553, mai 2019

Pédagogie de l’oral, Les Cahiers pédagogiques, n° 553, mai 2019 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L’oral a le vent en poupe ! Quels outils utiliser pour aider les élèves à apprendre par ce biais ? Comment provoquer la prise de parole en classe ? Quid du bavardage ? Au-delà de ces pratiques, notre dossier aborde la question de l’évaluation de l’oral, de son rapport à l’écrit et des inégalités qu’il peut mettre en exergue."

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Étude d’œuvres d’art à l’école via Éduthèque

Étude d’œuvres d’art à l’école via Éduthèque | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Proposer aux élèves de la maternelle au cycle 3 de participer à des projets d'éducation artistique et culturelle à partir de l'étude d'œuvres d'art.
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MOOC en Santé-Social en mai et juin 2019

MOOC en Santé-Social en mai et juin 2019 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

 

  • L’économie sociale et solidaire
  • Protection des données personnelles : le nouveau droit
  • Protection de la vie privée dans le monde numérique
  • La politique de la ville
  • Leaders in health : (re)penser nos organisations humaines en santé
  • La politique publique des déchets en 5 questions
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Illustrer une production écrite à l'aide de l'application en ligne Book Creator

Illustrer une production écrite à l'aide de l'application en ligne Book Creator | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Comment faire pour aider les élèves à améliorer la production écrite en langues vivantes, à travailler le fond mais aussi la forme ?


Le PDC d’anglais de l’académie de Rouen explique les étapes d’un travail autour de la construction collaborative d’un écrit sur la thématique de l’histoire des sports."

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Le nouveau référentiel de BTS tourisme a été publié au J.O.E. du 19 avril (arrêté du 5 mars 2019)

Le nouveau référentiel de BTS tourisme a été publié au J.O.E. du 19 avril (arrêté du 5 mars 2019) | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

 "Le nouveau référentiel de BTS tourisme a été publié au J.O.E. du 19 avril (arrêté du 5 mars 2019).

 

Vous pouvez télécharger le nouveau référentiel de BTS tourisme en document joint."

 

Voir en ligne : Legifrance

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Classe de troisième prépa-métiers

Classe de troisième prépa-métiers | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Actualisation d'une fiche du film annuel des personnels de direction
6 mai 2019 
 

"La fiche suivante a été revue dans le cadre de sa mise à jour annuelle : Classe de troisième prépa-métiers"

 

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Fact Checking et élections européennes

Fact Checking et élections européennes | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Considérée comme une des règles principales de la déontologie du journalisme, la vérification des faits - Fact Checking - fait partie intégrante du métier de journaliste.


Avec le développement des chaînes d’informations en continu et l’infobésité des informations sur les réseaux sociaux, le fact checking est devenu nécessaire devant la prolifération des fausses nouvelles - infox ou fake news.

 

Le fact checking consiste plus précisément à vérifier la véracité de propos tenus par des responsables politiques ou d’autres personnalités publiques. En ces temps d’élections européennes, la véracité des propos tenus est encore plus nécessaire pour un citoyen responsable."

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L'esclavage remis en cause - lesite.tv

L'esclavage remis en cause - lesite.tv | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le 10 mai est la Journée commémorative de l'abolition de l'esclavage en France métropolitaine. Histoire de l'abolition de l'esclavage nous raconte comment, dans les années 1840, des sociétés anti-esclavagistes et des politiciens ont milité pour l'abolition immédiate de l'esclavage"

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