Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Les lettres ÉduNum résument régulièrement l'activité pédagogique du numérique. Cette édition n°33 de la lettre Edunum Biotechnologies propose un aperçu des différentes thématiques explorées au cours des TraAM disciplinaires, passées, présentes et futures, à savoir l’hybridation, les compétences du 21ᵉ siècle et l’apport de l’intelligence artificielle, afin de développer ces compétences. Elle met en exergue des pratiques inspirantes et propose des pistes d’approfondissement.

Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. De nouvelles contributions ont été publiées en :

• biotechnologies et ST2S
• histoire-géographie
• SVT

Ces lettres ÉduNum s’adressent aux
enseignants de biotechnologies, biochimie
génie biologique et santé-environnement et de sciences et techniques médico-sociales des voies technologique et professionnelle. Cette édition n°31 poursuit la série de lettres autour de l’hybridation des enseignements au sens large : hybridation des ressources, des outils, des espaces et des méthodes d’apprentissage en s’appuyant sur les acteurs en académie et les productions des groupes TraAM engagés sur cette thématique sur la période 2021-2023.

Les bactériophages constituent un type de virus probablement apparu en même temps que les premières bactéries, il y a quelques milliards d’années. Ils représentent les entités biologiques les plus abondantes de la Terre (leur nombre est estimé entre 1030 et 1032). Les bactériophages se retrouvent dans tous les biotopes, où ils jouent un rôle fondamental dans le fonctionnement des écosystèmes (y compris les microbiotes). Dès leur découverte, il y a près de cent ans, les bactériophages ont été utilisés par l’Homme en tant qu’agents thérapeutiques. Ces pratiques sont rapidement tombées en désuétude dans de nombreux pays, où les bactériophages ont davantage été utilisés en laboratoire en tant qu’outils biologiques. Actuellement, suite à l’augmentation inquiétante des cas d’antibiorésistance, les regards se tournent de nouveau vers ces virus.

"L’année de la biologie (2021-2022) est un projet national mis en place grâce à un partenariat entre l’Éducation Nationale et le CNRS.

Il vise à mettre en lumière des grands enjeux de la recherche en biologie : enjeux stratégiques, économiques, entrepreneuriaux, de formation dans les domaines de la santé, du développement durable, de l’alimentation de l’industrie…

C’est une occasion à saisir pour mettre en place des projets visant à promouvoir la biologie : olympiades de biologie, sciences participatives, concours CGénial, élève ton blob (en partenariat avec le CNES)…

Pour en savoir plus, consulter la page dédiée à l’année de la biologie sur le site académique SVT Lorraine" :

https://sites.ac-nancy-metz.fr/svt/general/divers/index.php?idp=870

"Les Entretiens Enseignants-Entreprises se dérouleront en distanciel les jeudi 26 et vendredi 27 août 2021, sur le thème : « Quels (nouveaux) défis pour les entreprises ? Des entrepreneurs aux organisations : débats et enjeux ». Retrouvez le programme et les ressources pédagogiques.

Ces deux jours d’échanges et de formation visent à apporter des ressources de première main aux inspecteurs, aux professeurs formateurs et à l’ensemble des professeurs des disciplines concernées (sciences économiques et sociales, histoire-géographie, économie et gestion, sciences et technologie du vivant, de la santé et de la Terre) dans l’exercice des missions qui leur sont confiées."

• S’inscrire aux Entretiens Enseignants Entreprises 2021
• Objectifs et programme de formation Enseignants-Entreprises
• Ressources

• Sujet de Biochimie-Biologie-Biotechnologies de métropole et des Antilles-Guyane de mars 2021 (épreuve non passée en raison du contexte sanitaire)

• Sujet de Biochimie-Biologie-Biotechnologies de métropole et des Antilles-Guyane de juin 2021 (épreuve pour les candidats libres)

Des technologies qui permettent de déterminer la succession des nucléotides, c’est-à-dire la séquence d’une molécule d’acide nucléique (ADN ou ARN) existent depuis les années 70. La méthode Sanger, la plus utilisée, a permis le séquençage de divers génomes dont celui de l’être humain, et a ainsi révolutionné la génomique et la biologie de manière générale. Toutefois, le séquençage du génome humain avec la technologie Sanger a été un immense effort qui a pris plus de dix ans et a coûté environ trois milliards de dollars [1]. Il est donc évident que cette méthode n’est pas adaptée au séquençage de grands génomes, et c’est pour cette raison que de nouvelles technologies ont été développées. Dans cet article nous discutons de ces méthodes dites « séquençage à haut débit » ou « de nouvelle génération » et qui ont révolutionné la génomique en permettant de séquencer un génome humain en quelques jours pour moins de 1000 dollars. Nous présenterons également les technologies de troisième génération, encore plus récentes, qui, depuis quelques années, constituent une nouvelle révolution.

"Pour aider les candidats à préparer les concours de l'agrégation, le ministère met à disposition les sujets des épreuves écrites et les rapports des jurys de la session 2020."

• Adaptation du périmètre d'évaluation des épreuves des enseignements de spécialité de la classe de terminale dans la série technologique sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) à compter de la session 2022
• Adaptation du périmètre d'évaluation des épreuves des enseignements de spécialité de la classe de terminale dans la série technologique sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) à compter de la session 2022
• Adaptation du périmètre d'évaluation des épreuves des enseignements de spécialité de la classe de terminale dans la série technologique sciences et technologies de laboratoire (STL) à compter de la session 2022
• Adaptation du périmètre d'évaluation des épreuves des enseignements de spécialité de la classe de terminale dans la série technologique sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) à compter de la session 2022
• Adaptations des épreuves des enseignements de spécialité de la classe de terminale dans la série sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse (S2TMD) à compter de la session 2022

Bulletin officiel n°30 du 29 juillet 2021

Cette note de service organise l'épreuve citée en objet pour la session 2021 du baccalauréat dans les spécialités de biotechnologies et de sciences physiques et chimiques en laboratoire. Cette épreuve d'évaluation des compétences expérimentales concerne toutes les académies de métropole et des départements et régions d'outre-mer ainsi que la Polynésie française.

La préparation, le déroulement et le suivi de cette épreuve d'examen doivent être conduits conformément à la définition d'épreuve concernée et aux consignes définies tant aux niveaux national que local.

Les chefs d'établissement sont responsables de l'organisation de cette épreuve. Ils définissent et mettent en œuvre, dans le respect des consignes de sécurité nationales et académiques, le dispositif matériel nécessaire. Ils communiquent le calendrier qu'ils ont retenu en la matière au recteur d'académie ou au vice-recteur concerné.

Les professeurs et les personnels techniques de laboratoire sont astreints à une obligation de confidentialité qui s'applique aux situations d'évaluation dans leur intégralité, avant, pendant et après la passation de l'épreuve.

Bulletin officiel n°3 du 21 janvier 2021

"Les lettres ÉduNum en Biotechnologies et STMS résument régulièrement l'activité pédagogique du numérique. En proposant une présentation d'actions nationales ou académiques, d'événements ou de ressources pédagogiques, elles permettent aux enseignants de développer leur pratique et d'élargir l'usage du numérique en classe."

Lettre ÉduNum Biotechnologies-STMS N°25

"À compter de la session 2021, pour les candidats scolarisés dans des établissements publics ou privés sous contrat, une épreuve orale terminale figurera au baccalauréat général et technologique."

• Actualité : Grand oral et enseignements de spécialité
• Définition et objectifs
• Évaluation de l'épreuve
• Format et déroulement de l'épreuve
• Candidats individuels ou issus des établissements privés hors contrat
• Composition du jury
• Foire aux questions
• À consulter
• Sur le même thème

"Pour tenir compte de la situation sanitaire ayant affecté l'année scolaire 2019/2020, les notions et capacités expérimentales identifiées ci-dessous s'ajoutent à celles non évaluées pour la partie pratique des épreuves terminales de sciences physiques et chimiques en laboratoire et de biochimie-biologie-biotechnologies dans la série technologique sciences et technologies de laboratoire (STL), définie dans la note de service n° 2020-014 du 11 février 2020."

Bulletin officiel n°46 du 3 décembre 2020

"Afin de tenir compte des effets de la crise sanitaire sur les acquis des élèves pour chacune des épreuves de spécialité, il n’y aura pas un seul sujet mais un choix entre deux sujets pour chaque élève, à partir des entrées prépondérantes des programmes.

Le guide ci-dessous présente la mise en œuvre du dédoublement des sujets pour les épreuves terminales de spécialité du bac 2021 (lien vers le portail Eduscol)."

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