Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Dans un contexte d’urgence démocratique, de circulation massive de désinformations, où la défiance à l’égard des médias et des journalistes tend à s’installer, où les plateformes numériques échappent encore en grande partie à la régulation, cette feuille de route propose un plan ambitieux et audacieux. L’objectif ? Outiller les nouvelles générations à apprendre à décrypter les flux d’informations, à prendre en main leurs usages numériques et à s’engager activement dans la vie démocratique.

Six axes prioritaires et complémentaires seront déployés :

1. Renforcer et diversifier les partenariats
2. Accélérer la formation en EMI
3. Développer la parentalité numérique
4. Étendre l'action à l’enseignement supérieur
5. Renforcer la coopération internationale
6. Utiliser l'EMI comme levier d'engagement citoyen

Cycle de webinaires destinés aux enseignants, « Les invités du CLEMI » propose d’étudier un thème en profondeur avec trois regards croisés d’experts. Un professionnel des médias donne son éclairage « terrain », un universitaire apporte une hauteur de vue académique et des enseignants proposent des conseils pratiques à mettre en œuvre en classe. De quoi faire le tour complet d’un sujet, vous donner des clés de compréhension et de la matière pour vos projets pédagogiques.

Parmi les prochains webinaires :

• Comment mener un projet de reportage photo en classe ?
• Photo reporter : Comment utiliser les images pour raconter le monde ?
• Images et émotions : comment les élèves reçoivent les images d'actualité ?
• La recherche en EMI, regards croisés

Découvrez la nouvelle édition des essentiels de l'Éducation aux médias et à l'information par le CLEMI.

Elle aborde les enjeux clés de l’EMI en proposant par grandes thématiques des fiches pédagogiques, fiches infos ou mémo pour mettre en place facilement des séances en classe, de la maternelle au lycée.

Classées par thème, par cycle et compétence, ces fiches expliquent les notions et accompagnent pas à pas les enseignants.

Publiée tous les deux ans, cette édition propose des fiches actualisées pour aborder les fondamentaux de l’EMI et de nouvelles fiches autour de thèmes tels que l’économie des médias, l’IA, la liberté d’expression, afin de mettre en place des médias scolaires en classe.

La création d’une web radio est une aventure passionnante, à la portée de tous, notamment grâce à de nombreuses ressources pédagogiques accessibles. Plusieurs structures comme le CLEMI, l’association Jet d’Encre ou encore les Francas, offrent des guides précieux pour accompagner les projets de web radio, particulièrement dans le cadre éducatif.

Qu'est-ce que le terrorisme ? Comment expliquer cette violence qui cherche à détruire et à déstabiliser nos sociétés ? Comment se manifeste-t-elle depuis 1945 et quelle place prend-elle dans l’espace politique et médiatique ? Retrouvez toutes nos ressources pour aborder ce sujet en classe avec vos élèves.

Le GTnum #feelnum a pour objectif de documenter, de former et de sensibiliser les enseignants sur le rôle des émotions à l’ère de l’hybridation des espaces physiques et numériques. Le développement des compétences émotionnelles est d’autant plus nécessaire que l’instrumentalisation des émotions dans l’économie de l’attention par les grandes plateformes numériques commerciales (Citton, 2014 ; Boullier, 2019) perturbe l’accès de l’utilisateur aux émotions d’autrui et de lui-même, en stimulant systématiquement des actions rapides, soumises au regard de tous. Eduquer au numérique permet de créer des espaces de réflexivité sur le fonctionnement des industries numériques et sur le « travail émotionnel » (Hochschild, 2017) que l‘usager réalise.

Il est à retrouver sur les réseaux sociaux :

#Feelnum @cemti_paris8 @Crem_UL @DANECreteil @DANEVersailles @clemicreteil @clemiversailles @Clemi_Lorraine

Présentation, en août 2024, des principales études publiées par l''Arcom depuis le début de l'année. Parmi elles une étude sur les Français et l'information, qui montre entre autres que 55% des Français craignent d’être exposés à des infox sur les réseaux sociaux, dont l’usage actif accroît la perméabilité aux thèses complotistes.

L'Arcom est l’Autorité de régulation de la communication audiovisuelle et numérique, née de la fusion du Conseil supérieur de l’audiovisuel (CSA) et de la Haute Autorité pour la diffusion des œuvres et la protection des droits sur Internet (Hadopi).

Durée : 2h

Objectifs : Comprendre l’influence du format sur la production de l’information. Savoir lire et réaliser une story.

Popularisée par Snapchat et reprise par de nombreuses plateformes, la story est destinée à un public jeune et conçue pour une lecture sur écran mobile. Les images et les formats courts y sont largement privilégiés et transforment notre rapport à l’actualité.

Cette étude a été réalisée par la Direction de la Recherche et du Développement sur les usages du numérique éducatif de Réseau Canopé auprès de quatre groupes d’élèves du lycée Paul-Valéry de Paris d’octobre 2022 à juin 2023. Les résultats abordent l’imaginaire collectif que les élèves mobilisent autour de l’IA, leurs usages, leurs projections sur l’avenir de l’IA et leurs craintes concernant son déploiement. Dans la place que les élèves imaginent pour l’IA au lycée, des questionnements sur le rôle des enseignants et les formats des évaluations sont apparus.

Comment amener les élèves à travailler leur esprit critique tout en favorisant les apprentissages mathématiques par le jeu ?
Description détaillée d'un jeu élaboré par des enseignants de mathématiques, disponible en téléchargement.

Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif proposé par Eduscol.

Deux nouveaux articles ont été publiés :

• Le CyberDico de l’Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information (ANSSI) : lexique français/anglais de la cybersécurité
• La désinformation : une approche interdisciplinaire, deux numéros thématiques de la revue de recherche de l’Enssib

Classe investigation junior est un jeu à destination des élèves de CE2-CM1-CM2. Ce jeu emmène les élèves journalistes dans le Cher, où la disparition de deux fauves inquiète la population… À l’issue de la formation, le kit du jeu est envoyé aux participants. Formation en ligne gratuite le mercredi 16 octobre de 10h à 12h00.

Egalement proposé mercredi 9 octobre de 9h30 à 12h : Le procès de Bobigny. Le scénario " Le procès de Bobigny" porte sur la légalisation de l'IVG et s’adresse aux élèves de cycle 4 et aux lycéens.

France info et Bayard presse proposent deux webinaires d’1h le mardi 15 octobre à destination des élèves :

• Le franceinfo junior Okapi (11 à 15 ans) aura lieu à 11h sur le thème "Peut-on faire confiance aux journalistes ?"
• Le Salut l’info ! Le direct (7 à 10 ans) aura lieu à 14h sur le thème "Faites découvrir à vos élèves les coulisses des médias".

Édubase permet de rechercher un scénario pédagogique élaboré en académie, validé par les corps d'inspection, en lien avec les programmes ainsi qu'avec le numérique éducatif.

De nouvelles contributions ont été publiées en Education aux Médias et à l'Information :

• Image numérique et IA
• Dessiner la ville de demain
• Apprendre à déjouer les pièges de la désinformation
• Planète EMI : à la conquête de l'espace

Les États généraux de l’information (EGI) viennent de livrer leurs conclusions. À l’instar de tous les rapports émis depuis dix ans, l’éducation aux médias et à l’information (EMI) arrive en tête des priorités de ces États généraux de l’information qui ont fédéré, neuf mois durant, de nombreuses énergies, avec une cinquantaine d’experts, 22 assemblées citoyennes, des centaines d’auditions et de contributions écrites.

Organisé par l’Alliance Pour l’Éducation aux Médias (APEM) en partenariat avec le CLEMI et soutenu par la Commission européenne, le concours Europorters revient pour sa 5ᵉ édition. Ce concours offre aux jeunes citoyens européens (classes de primaire, de collèges et de lycées) l’opportunité unique de découvrir le processus de production de l’information tout en explorant l’impact de la construction européenne. Pour connaître les modalités de participation, le calendrier, les règles du jeu et les récompenses, inscrivez-vous au webinaire de l'APEM qui aura lieu le mardi 17 septembre à 17h30.

Pour la rentrée 2024, l’Éducation aux Médias et à l’Information aura une place importante dans le programme d'EMC.

Retrouvez les grands thèmes abordés dans ces nouveaux programmes d’EMC en Éducation aux Médias et à l’Information.

Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. De nouvelles contributions ont été publiées en EMI :

- Évaluer la plausibilité des images informatives générées par intelligence artificielle 

- L'IA et la question des libertés 

- Travailler en EREA sur l’IA

- Étudier l’Humanisme avec un chatbot IA 

- IA génératives et esprit critique 

"Melting’Potes, c'est un média réalisé par les jeunes pour les jeunes, qui a pour objectif de réaliser des lives. Les élèves réalisent tout : on les forme à la technique, à l'animation du plateau, au back office avec la gestion, la modération, l’animation du tchat.

Cette année, on fonctionne avec trois Speed lives. C'est un format qui ne doit pas dépasser habituellement les 20 minutes : on choisit un thème et ce thème est traité au travers d'un reportage et d'invités plateau. A la fin, on termine toujours par un jeu parce que l'objectif est de rester dans quelque chose de léger et dans l'esprit Twitch. L'objectif n'est pas d'avoir une émission télé et de la mettre sur Twitch. L'objectif, c'est de prendre le format Twitch et de l'adapter au format du média scolaire.
A la fin de chacune des trois premières périodes de l’année, on réalise un Speed live et, sur les deux périodes qui terminent l'année, on réalise ce qu'on appelle un Big live qui dure environ 1 h et qui présente six reportages toujours choisis par les élèves."

A l'occasion de la campagne Enfants et écrans 2024 qui s'est déroulée en juillet 2024, l'Arcom a publié un ensemble de recommandations.