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Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine
onto Veille sur les innovations en formation May 13, 4:02 AM
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Après une journée de formation, proposez plutôt à vos participants cette évaluation sous forme de carte mentale à compléter : cela donne une dimension ludique à un exercice souvent perçu comme ennuyeux.
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Plongez dans un univers inspiré des bars à jeux dédié à la révélation de talents. Une expérience unique pour identifier et booster vos soft skills (compétences comportementales) grâce au jeu.
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L'Atelier du formateur a sélectionné 3 cours en ligne sur l'accessibilité numérique dans l'enseignement supérieur. Ils sont proposés par l'Université de Strasbourg, l'université de Bretagne Sud et l'université Paris Saclay. Via GREF Bretagne
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edtechactu
En 2025, l’University of Leeds a lancé au sein de sa plateforme pédagogique Minerva une fonctionnalité baptisée « AI Conversations ». Elle permet aux étudiants d’interagir avec des personnages incarnés par une intelligence artificielle dans des contextes pédagogiques variés.
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Le Service Universitaire de Pédagogie propose une collection de fiches pédagogiques pour s’inspirer ou expérimenter des activités avec ses étudiant·e·s. Via Carif-Oref de Normandie
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Face à l’« infobésité » et à la surcharge d’informations dans la formation professionnelle, les supports visuels aident les apprenants à mieux organiser, mémoriser et relier les connaissances. Cette approche s’appuie sur des principes liés à la charge cognitive et à l’apprentissage multimédia. Via Carif-Oref de Normandie
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Comment la formation professionnelle peut-elle accompagner l’émergence d’une économie ancrée dans ses territoires et respectueuse des limites planétaires ? Cette note explore les conditions d’une transformation profonde. Elle identifie les compétences clés à développer non couvertes par le dispositif actuel de formation professionnelle . Via Carif-Oref de Normandie
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Nous sommes à un moment de bascule. Pour les étudiants, l’IA a largement dépassé le stade de la curiosité pour devenir une commodité. Ils ne découvrent pas l’IA, ils ne subissent pas l’IA : ils ont intégré l’IA. Mais comment ça se passe concrètement dans la salle de classe ?
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podcast
Pourquoi certaines formations suscitent de l’intérêt au moment de leur lancement, puis deviennent rapidement invisibles ? Emails envoyés, communication lancée, premières inscriptions, puis plus rien. L’engagement retombe, les apprenants reportent, et la formation disparaît peu à peu des priorités. Comment éviter ça ? Via GREF Bretagne
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L’intelligence artificielle s’est invitée dans la formation à grande vitesse et les usages se multiplient. Elle suscite pourtant, dans le même mouvement, autant de fantasmes que de doutes. Où en est-on vraiment ? Comment faire de l'IA un véritable levier pédagogique ? Quels risques l’IA fait-elle peser sur l’apprentissage ? Autrice, conférencière et spécialiste de l’innovation pédagogique, Lucie Dhorne défend une approche exigeante de l’IA en formation : celle de l’« intelligence humaine augmentée ». Via Carif-Oref de Normandie
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Fin avril 2026, l’Agence de l'Orientation et des Métiers de Normandie et ses partenaires ont organisé un webinaire sur l’intelligence artificielle et la donnée. Découvrir le replay. Via Carif-Oref de Normandie
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Qu’est-ce qu’un brise-glace ? Nadège rappelle qu’un brise-glace est un exercice proposé en ouverture d’une formation. Il sert à dynamiser le groupe, installer la confiance et donner dès le départ l’idée que chacun et chacune sera invité·e à s’exprimer. Il illustre ainsi l’alignement entre les valeurs d’inclusion que l’on enseigne et les pratiques pédagogiques utilisées.
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Former ses équipes ne suffit plus. Quand les métiers évoluent aussi rapidement, la question clé est désormais la suivante : combien de temps faut-il pour transformer un besoin en compétences ?
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Dans une séquence de formation, le « bruit » correspond à tout ce qui détourne l’attention de l’apprenant, de ce qui est réellement « formateur ». Ce « bruit» peut ainsi parasiter l’acquisition de la connaissance ! A contrario, renforcer le « signal » durant une formation, c’est permettre à l’apprenant de construire progressivement la connaissance, préalable à la compétence visée.
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edtechactu
Lors d’un webinaire organisé dans le cadre d’Apolearn Academy, Anne-Sophie Guittet et Pierre Minelli, co-fondateurs d’HandiRef, ont défendu une transformation profonde de la manière de concevoir les formations. Leur approche ? Dépasser la seule conformité réglementaire pour interroger le sens même de l’apprentissage : qui apprend vraiment et dans quelles conditions ? Via GREF Bretagne
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À Saint-Denis (93), une nouvelle structure forme des auxiliaires de vie en trois mois, dans un appartement pédagogique grandeur nature. Un modèle fondé sur le « faire », financé par les employeurs, qui entend répondre à la pénurie de professionnels du maintien à domicile. Via GREF Bretagne
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En cette période de fin d’année scolaire, élèves et enseignants accumulent la fatigue. La ludopédagogie offre une voie pour relancer ou maintenir l'engagement, consolider les acquis et retrouver le plaisir d'exercer. Réflexion, conseils, ressources et formations. Via Réseau Canopé
Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine 's insight:
Une source d'inspiration pour tous les enseignants et formateurs.
Marco Bertolini's curator insight,
June 1, 4:17 AM
Apprendre par le jeu, cela motive les élèves et ça permet une pédagogie active... à certaines conditions !
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cursus
L’autonomie, omniprésente dans les référentiels, demeure rarement définie et difficile à enseigner comme à évaluer. Cet article montre qu’elle relève moins d’une compétence individuelle que d’une capacité située, construite dans l’interdépendance et les environnements outillés, notamment par l’IA. Il propose d'en faire un véritable objet d’apprentissage, explicite, progressif et critique. Via Carif-Oref de Normandie
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sydologie
L'élève augmenté par l'IA dispose d'un tuteur illimité. Mais apprend-il vraiment mieux ? Ou délègue-t-il ce qui le ferait progresser ? Via Carif-Oref de Normandie
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Dans ce nouvel épisode des « Voies de la pro » dédié à l'usage de l'intelligence artificielle en formation, le Carif-Oref de Normandie donne la parole à des professionnels qui utilisent déjà l’IA dans leurs activités pour partager leurs retours d’expérience, sans jargon et avec des exemples concrets. Via Carif-Oref de Normandie
Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine 's insight:
Un retour d'expérience utile au-delà des frontières régionales...
Carif-Oref de Normandie's curator insight,
May 22, 4:29 AM
Avec "Les Voies de la Pro", le Carif-Oref de Normandie diversifie ses modes d'information et de professionnalisation en faveur des professionnels normands de l’emploi, la formation, l’orientation et l’insertion. Ces podcasts parleront de sujets variés, à écouter où et quand on veut.
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Le métier de la formation est en pleine transformation. De nouvelles fonctions et compétences ont émergé ces dernières années, portées par la place grandissante du digital dans les « voyages d’apprentissage » et par la démocratisation de l’accès aux savoirs. Ces nouvelles compétences constituent à présent un véritable « must » et rendent indispensable, pour les départements L&D, une professionnalisation rapide sur ces sujets.
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Cette publication présente trois outils pédagogiques à destination des formateurs : le livre « Jouer un rôle pour apprendre », le rapport « Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques Repères pour l’action – édition 2026 » et l’ouvrage collectif « Recherche orientée par la conception en éducation (Design-Based Research) ». Via GREF Bretagne
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affen
La learning expedition est un concept innovant de la pédagogie contemporaine. Le terme expedition désigne une pédagogie expérientielle, immersive, collective fondée sur le terrain. Avec le début du siècle, c’est le monde du management qui s’empare du concept en introduisant des notions comme voyages d’innovation ou benchmark culturel. Via Carif-Oref de Normandie
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Avec la généralisation de l’intelligence artificielle, la valeur passe de la production intellectuelle, à l’expérience, à la relation et aux vertus. Nous sommes les témoins et les acteurs d’un changement de paradigme économique, qui bouleverse en premier lieu les métiers du savoir (enseignement, formation, conseil, etc.) et dont l’onde va ébranler toute la gestion des personnes et des compétences.
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Près de 95 % des responsables de formation estiment que les formats IA répondent à leurs enjeux, mais seulement 66 % jugent que leurs équipes ont le niveau pour s’approprier la technologie, et les usages concrets restent insuffisants.
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Le podcast, nouvel allié des formateurs ? Gwenael Masson révèle comment ce format a transformé sa crédibilité et ses ventes. Secrets de production, outils et chiffres clés pour enfin passer le cap !
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