À Ormes, en banlieue orléanaise, l'école Jacques Prévert profite d'une nouvelle cour de récréation. Perméable et végétalisée, elle aide à mieux supporter les mois les plus chauds. Le réaménagement stimule la créativité des enfants et des enseignants, grâce à sa dimension ludique et sa modularité.
Avec l'augmentation des températures, les cours d'école bitumées deviennent invivables. Depuis la loi Climat et Résilience de 2021, la végétalisation est au cœur des enjeux de transformation des établissements scolaires. Comment mener à bien ce projet collectif à la fois écologique et pédagogique ?
Le CAUE de l’Hérault organisait le mardi 2 décembre un webinaire d’1h30 pour explorer les enjeux de la concertation et de la co-construction dans les projets de végétalisation et de désimperméabilisation des cours d’école. Comment et pourquoi associer l’ensemble des acteurs et usagers dans la réflexion ?
À travers des retours d’expérience concrets, les intervenants ont mis en lumière les bénéfices pour le bien-être et le développement de l’enfant, ainsi que les enjeux liés au choix d’une maîtrise d’œuvre ou à la mise en œuvre en régie.
Intervenants : - Anne Verdier – Architecte conseillère au CAUE 34 - Julie Chouvel – Paysagiste conseillère au CAUE 34 - Corine Martel – Inspectrice à l’éducation nationale et docteure en écologie, engagée sur les problématiques concernant la nature et l’enfant - Mikaël Marie-Claire – Coordinateur Service Enfance Jeunesse à la commune de Mireval - Aurélie Aubry – Paysagiste conseillère au CAUE 12
Le lycée Châtelet de Saint-Pol-sur-Ternoise a bien changé depuis 10 ans : faune et flore se sont diversifiés. Derrière ces transformations, il y a l’initiative de Marc Boulanger, enseignant en SVT qui œuvre à retisser le lien des élèves avec la nature et présente le projet dans cet article.
En Haute-Garonne, un nouvel établissement scolaire flexible et écologique, réalisé avec des matériaux biosourcés et géosourcés a été conçu par l'agence 360° Architecture. Labellisé Bâtiment durable Occitanie, l'édifice s'ancre durablement dans son territoire.
De plus en plus d’écoles cherchent à améliorer leurs cours de récréation en mettant en place des îlots de fraicheur, des zones ludiques non genrées, accueillant la biodiversité et favorisant la perméabilité des sols. Dans Plaine de la Reyssouze, à Bresse-Vallons, fruit de l’union de 2 communes (Cras-sur-Reyssouze et Etrez), la commune a mis en place des travaux de désimperméabilisation et d’aménagement de 4 cours d’écoles maternelles et primaires (2 à Etrez, 2 à Cras-sur-Reyssouze) et 1 cour de périscolaire.
Face à l'urgence climatique et aux nouveaux besoins pédagogiques, les cours d'école se réinventent en France. De Libourne à Dunkerque, en passant par Avignon, ces espaces scolaires longtemps asphaltés et imperméabilisés deviennent peu à peu des espaces verts. De là à ce que ces cours vertes soient généralisées d'ici 2030 ? C'est bien ce que souhaite la Fabrique de la cité qui vient de publier une note à ce sujet.
À Bourg-Saint-Maurice, en Savoie, une "nouvelle" cour de récréation a fait l'objet d'importants travaux a été inaugurée ce samedi 15 juin. Objectif : imaginer la "cour de récré" de demain, avec des installations quasi intégralement...
Alors que le plan Édurénov’ prévoit de rénover 40 000 écoles d’ici 2034, qu’en est-il des extérieurs de ces établissements scolaires ? Comment adapter les cours d’écoles au changement climatique ? Éléments de réponses avec Vincent Lamotte et Pierre-Alain Bigot, paysagistes concepteurs
Les travaux de végétalisation de la cour de l’école Claire-Goll du quartier Kellermann avaient été lancés au début de l’été dernier. Cette opération, la troisième en date après les écoles Baldensperger et Gaston-Colnat, se termine alors que les vacances de la Toussaint vont débuter.
nlever le bitume pour laisser place à la nature dans les cours d'écoles : tel est l'objectif de la Ville de Metz, qui profite des grandes vacances pour entamer ces chantiers.
L’école est située au cœur d’un village rural des Yvelines. La cour initiale, entourée d’un mur en pierre était séparée d’un verger par un autre mur. Ce verger a été acquis par la maîtrise d’ouvrage afin d’agrandir l’aire de jeu. Réalisé en site occupé, le projet traduit la volonté de réunir ces deux espaces tout en préservant le patrimoine végétal et bâti.
À partir d’expériences de transformation de cours d’écoles conduites dans le Val-de-Marne, Julie-Amadéa Pluriel défend les apports de la méthodologie du projet de paysage pour réinsérer les écoles dans leur territoire et anticiper l’entretien des cours végétalisées.
Bien-être, santé, jeu libre, inclusion ou construction du lien social : la dynamique contemporaine de végétalisation des cours d’école ouvre un ensemble de perspectives, constituant selon Romain et Sylvain Wagnon un bon terrain d’expérimentation pour les politiques de transition écologique.
Le conseil municipal de Provenchères-et-Colroy s’est de nouveau saisi de la question de la renaturation des cours d’école. Malgré la présence d’une trentaine de parents et d’enfants venus soutenir le projet, la majorité des élus a voté contre. En cause, selon les opposants, un coût jugé excessif. Le maire, lui, défendait un aménagement exemplaire, pensé pour améliorer le cadre de vie des enfants.
Des municipalités réinventent la cour de récréation : moins bétonnée, plus verte et inclusive, elle devient un lieu clé d’égalité et de liberté pour les enfants.
En Déodatie, Fraize, Plainfaing et Raon-l'Étape sont labellisées Petites villes de demain, synonymes de travaux subventionnés jusqu’à 80 % par l’État et l’Agence de l’eau. Petites villes de demain, ce sont aussi des fonds pour des postes de chargés de mission au fait d’une certaine ingénierie administrative.
"À Paris, les cours d’école se métamorphosent ! Finis le bitume brûlant et les lignes tracées à la craie : place aux cours Oasis, des espaces plus verts, frais, inclusifs et ludiques, pensés pour répondre aux défis du changement climatique et du vivre-ensemble. Porté par la Ville de Paris et le C.A.U.E., ce vaste programme de transformation repose sur une vraie démarche collaborative : les enfants, les enseignants, les parents et les agents participent à la conception des nouvelles cours à travers des ateliers et maquettes..."
Le quartier de Novel fut la toute première Zone à Urbaniser en Priorité (ZUP) de France, dont l’enfilade de tours et de barres, impulsée par Maurice Novarina, est synonyme de forte densité démographique. L’école ne déroge pas à cette architecture fonctionnaliste, mais les temps ont changé, et sous le bitume, le sol ne demande qu’à respirer. Accompagnée par le CAUE de Haute-Savoie, associé à la nouvelle équipe municipale d’Annecy, le projet a débuté en 2020 à la suite d’une réflexion sur l’importance cruciale de lutter contre les îlots de chaleur urbain, et de végétaliser les écoles du bassin annécien
"La cour de récréation est bien plus qu’un simple espace de jeu. C’est un lieu de vie où les élèves se rencontrent, partagent et apprennent. Une cour végétalisée favorise non seulement le bien-être des enfants, mais devient également un outil pédagogique pour sensibiliser aux enjeux de la transition écologique et sociale..."
« (Re)penser l’école de demain », c’est la thématique mise à l’honneur par le Cerema lors de sa conférence technique territoriale organisée le 4 avril 2024 à Metz. Au cours de cette journée, les élu(e)s, services techniques des collectivités, maîtres d’ouvrages ou encore gestionnaires, ont visité la cour de l’école Graouilly, à Metz-Sablon, qui a bénéficié d’une démarche de réaménagement. Celle-ci a ensuite été inaugurée officiellement le 27 mai dernier.
Au cours de la dernière réunion du conseil municipal de Provenchères-et-Colroy, les élus ont retenu l’entreprise qui s’occupera du projet de renaturation de la cour d’école
Dans le Club aujourd'hui, un climatologue face à des décideurs, la végétalisation des cours d'écoles, et la presque extinction de nos ancêtres il y a 900 000 ans.
Alors que la semaine de rentrée des classes se passe sous 35° dans la presque totalité du pays, et que les canicules se multiplient de plus en plus sous l’effet du changement climatique, les écoles doivent s’adapter. Depuis quelques années, les cours de récréation font l’objet d’une attention toute particulière... les cours d'écoles se végétalisent.
Laurence Duffort, directrice du CAUE de Paris (Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement) au micro de Mathieu Vidard sur France Inter à partir de [27:30]
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