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Le salon Innovative Learning revient à Paris. Sa promesse : être un rendez‑vous incontournable pour tous les acteurs de la formation professionnelle et du digital learning. Innovations pédagogiques, technologies émergentes et transformation des compétences… Autant de thématiques qui feront l’objet d’ateliers et de conférences. 
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Le digital ne remplace pas le présentiel : il l’augmente. Découvrez comment le formateur 3.0 réinvente la salle pour créer plus d’impact et d’engagement.
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Depuis plusieurs années, le secteur de la formation professionnelle s’est engagé dans une profonde mutation, en grande partie dû à la conformité Qualiopi : traçabilité des parcours, suivi des apprenants, archivage numérique, veille légale… Si les grandes structures disposent d’équipes dédiées pour absorber ces évolutions, les formateurs indépendants et les petits organismes, eux, doivent composer seuls avec des exigences de plus en plus complexes. La question n’est pas de savoir s’ils refusent la digitalisation, mais comment celle-ci peut s’adapter à leur réalité.
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Dans un contexte où l’enseignement supérieur repense ses modalités pédagogiques, la ludification émerge comme une stratégie prometteuse pour revitaliser la formation et renforcer l’engagement étudiant. L’expérience d’Alice Servy, maîtresse de conférences en anthropologie à l’Université de Strasbourg, témoigne du potentiel transformateur de ces approches. J’y vois un intérêt particulier pour la formation à distance.
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La formation à distance fait face à une remise en cause de certaines prises en charge mais aussi à un durcissement des contrôles. Face à une suspicion, pas toujours infondée, de moindre qualité, Ainoa travaille à définir des indicateurs permettant de rendre plus lisible la plus-value de cette modalité.
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Depuis dix ans, les entreprises ont digitalisé leurs dispositifs de formation à marche forcée. Plateformes LMS, catalogues, MOOC, microlearning, classes virtuelles : tout semblait devoir passer à l’écran. Et pourtant, un constat revient, discret mais massif : l’attention des apprenants s’effrite.
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« Une relation significative à distance, oui c’est possible ! » Le titre de l’atelier du Service de soutien à la formation sonnait presque comme un défi… surtout dans le contexte que je devais reprendre l’atelier d’une collègue. Pourtant, les témoignages des personnes participantes rassemblées m’ont rapidement démontré que l’affaire n’était ni utopique ni simple.
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Avec l’essor de la formation à distance, notamment dans le contexte post-pandémique et la digitalisation croissante des dispositifs éducatifs, de nombreux établissements et organismes de formation ont dû repenser leur manière d’enseigner. Si ce format offre de nombreuses opportunités, il présente également un risque majeur : le décrochage des apprenants. Isolement, manque de motivation, charge mentale… autant de facteurs qui peuvent compromettre la réussite du parcours de formation.
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Le site est pensé comme une boîte à outils à destination des concepteurs et des équipes pédagogiques leur offrant des ressources, astuces, exemples et conseils pour mettre en œuvre concrètement l’accessibilité numérique dans leurs pratiques. L’accès au site est direct sans inscription.
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L’IA générative est-elle une orthèse qui amplifie nos capacités ou une prothèse qui les remplace ? Ce powerpoont a été projeté le 28 Mars 2025 lors de la Journée de la FIED. L'objectif : explorer comment ces technologies transforment les pratiques professionnelles dans l'enseignement supérieur : opportunités, risques, et choix stratégiques. Via GREF Bretagne
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Le digital learning a largement contribué à redéfinir les compétences attendues, les trajectoires professionnelles et les modèles d’organisation de la fonction formation. L'édition 2025 du baromètre ISTF sur l'Employabilité et compétences dans le digital learning en dresse une cartographie détaillée : métiers, salaires, enjeux, tout s’accélère. Mais derrière les indicateurs, ce sont les règles du jeu qui changent, et ceux qui n’en prennent pas la mesure risquent de sortir de la partie
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Réussir une formation e-learning, c’est avant tout bien la concevoir. Objectifs clairs, contenus structurés, outils adaptés, et animation engageante; pour une formation vraiment efficace, il ne faut rien laisser au hasard, de la préparation à la mise en pratique.
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La multiplication des modules de formation fait émerger de nouvelles problématiques. Parmi elles, la « learning fatigue », une forme de fatigue cognitive dont souffrent de nombreux apprenants.
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Les agents pédagogiques sont récurrents en e-learning. Simple réflexe ? Effet de mode ? Quel est le but des agents pédagogiques ?
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AINOA publie un livret pour comprendre, mesurer et valoriser l'impact de la formation multimodale à travers 8 parcours d'apprenants. Via Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine
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On entend encore trop fréquemment qu’il faut choisir entre le synchrone et l’asynchrone. Pourtant, les deux se complètent très bien et, ensemble, ils apportent une vraie valeur ajoutée à l’expérience de formation.
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Face à l'obésité informationnelle et à l'externalisation de la mémoire qui caractérisent la révolution numérique, le psychosociologue Jean-Marc Monteil appelle à une refonte des stratégies de formation.
Carif-Oref de Normandie's insight:
Article du Centre Inffo consultable au Centre ressources
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Face à la multiplication des outils, des contenus et des modalités pédagogiques, comment repenser le digital learning pour qu'il reste simple, utile et efficace ? Clément Meslin, CEO d'Edflex et vice-président d'EdTech France, partage sa vision du marché et les conditions pour mettre en place une bonne stratégie de formation digitale, qui soit réellement au service de l'apprentissage. Des modalités pédagogiques à l'interconnexion entre les outils, en passant par l'essor de l'IA, il plaide pour un écosystème unifié, centré sur l'usage réel des apprenants.
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Découvrez comment rendre vos formations accessibles à tous. Notre guide sur l'accessibilité e-learning : normes, outils et bonnes pratiques.
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13,4 minutes, c’est la durée optimale d’une formation digitale selon Teach Up, qui a mené une étude fondée sur l’analyse d’un million de formations réalisées sur sa plateforme. Selon l’EdTech, l’apprentissage est aussi deux fois plus rapide lorsqu’il combine intelligence artificielle et sciences cognitives. Zoom sur les chiffres clés. Via GREF Bretagne
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Former les artisans de demain, c’est conjuguer savoir-faire traditionnel et innovations pédagogiques. Avec le projet DEFFINUM (Dispositifs France Formation Innovante Numérique), la CMA Auvergne-Rhône-Alpes s’engage pleinement dans la digitalisation des formations, notamment dans les métiers de la viande. Via GREF Bretagne
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Un danger sérieux pour la formation en ligne : derrière l’avalanche de modules, trop de contenus creux, datés ou mal conçus, s’invitent dans les catalogues. Un coût invisible mais redoutable, qui se chiffre en heures perdues, budgets gaspillés, et, pire encore, en désorientation des collaborateurs.
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Découvrez comment digitaliser sa formation en 7 étapes pour booster votre pédagogie, engager vos apprenants et réussir votre transition e-learning.
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Du 4 au 11 juin, découvrez 10 conférences sur ce que le digital learning fait d'innovant, de captivant et d'engageant ici et maintenant !
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Tout savoir sur l’accessibilité numérique des formations en ligne : obligations légales, outils, bonnes pratiques et échéances à retenir.
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