Formation : Innovations et EdTech

Fracture numérique, illectronisme, e.exclusion, e-inclusion et enfin « éloignés » du numérique, à quoi cela renvoie-t-il exactement pour les personnes et sur les territoires ? Les chercheurs de Marsouin…

"Les inégalités numériques en éducation sont devenues une question vive à l’heure de la diffusion massive d’outils numériques, généralement présentée comme étant à la fois inévitable et bénéfique aux processus d’enseignement-apprentissage. En 2020, la crise sanitaire a crée un effet de loupe sur ce phénomène déjà existant."

Explorons la représentation et l'accessibilité puis regardons pourquoi c'est essentiel pour créer un e-learning efficace, engageant et inclusif.

L’AMI « Outiller la médiation numérique » a pour objectif de financer et d’accompagner des dispositifs d’inclusion numérique ancrés dans un territoire. Une enveloppe de 6,5 millions d’euros est ainsi mobilisée pour soutenir plus d’une vingtaine de projets structurants pour la filière de l’inclusion numérique. S'inscrivant dans l’axe 2 du volet « inclusion numérique » du Plan France Relance qui vise la structuration et l’outillage de la filière de l’inclusion numérique, cet AMI est ouvert de manière permanente pendant un an et demi. La première vague de candidatures s'achève le 17 septembre 2021. 

"L’appel à projets « Numérique Inclusif, Numérique Éducatif » de la Banque des Territoires, est ouvert jusqu’au 17 septembre 2021."

Agir pour un numérique inclusif : partenariat de la Banque des Territoires et de l'ANLCI. Retrouvez l'interview d'Antoine BOUFFARD, chargé de projets Inclusion numérique, responsable de la plateforme France Services au Département Cohésion Sociale et Territoriale, Banque des Territoires

"Parfois méconnue ou ignorée, l’accessibilité numérique est trop souvent mise en œuvre a minima. Quant aux pratiques pédagogiques inclusives très répandues au Canada, elles le sont beaucoup moins en France. Elles permettent pourtant d’adapter les parcours et les rythmes pédagogiques afin de concourir à la réussite de chaque apprenant."

Examinons quatre raisons pour lesquelles l'accessibilité est importante en e-learning.

Cette enquête complète celle réalisée par le Ministère du travail auprès des organismes de formation et des CFA et vise à répertorier les pratiques et les actions engagées en matière de formation à distance pour les personnes handicapées.

Suite à la période de lutte contre la propagation du COVID-19, la formation à distance à fortement contribué à la continuité de l'activité de formation à destination des personnes en situation de handicap. L'Agefiph lance, jusqu'au 2 juin, une enquête pour recueillir toutes les bonnes pratiques nécessaires.

"Animée en hybride depuis le salon Educatec-Educatice par Florian Forestier et Sonia Ouadda, cette conférence-débat exposera différents projets et visera à montrer comment les enseignants peuvent s'approprier ce type d'outils et les mettre au service de leur stratégie pédagogique. Elle part d'un postulat : les progrès de l'IA ouvrent de nouvelles potentialités en faveur d’une école véritablement inclusive, qui assure le développement des capacités de chaque élève, en particulier en matière de personnalisation de l'enseignement et d'adaptation de l'environnement. "

Avec Passerelles, la Banque des Territoires et makesense se mobilisent pour accélérer le développement des solutions EdTech en faveur de l’inclusion des publics fragiles, l’égalité des chances et l’attractivité des territoires. Pendant 12 mois, bénéficiez d’un accompagnement sur-mesure pour déployer votre solution Edtech à grande échelle. .

"Un environnement scolaire qui réduit les risques d’exclusion, des pratiques pédagogiques visant le développement global de la personne, des classes qui lèvent les obstacles éducatifs… Vœux pieux pour certains, les objectifs de la pédagogie inclusive sont pourtant réalisables, notamment grâce à l’intelligence artificielle. Si, en France, les start-up et les écoles d’ingénieurs regorgent d’idées, celles-ci restent parfois inexploitées. Éclairages"

Canopé Normandie et l’association EdTEch Normandie ont signé le 30 juin 2021 un partenariat en vue de répondre aux enjeux pédagogiques par l’innovation numérique. [...] Par ce partenariat, l’idée est aussi que Canopé joue un rôle d’incubateur, par exemple au travers du Lab'Inclusif, un dispositif récemment inauguré en Normandie et également une première pour le réseau.

"Les outils mobilisés pour diagnostiquer les usages et adapter les compétences..."

Dans le cadre de ses engagements en faveur de l’inclusion numérique, et en partenariat avec le programme Société numérique de l’Agence Nationale de la Cohésion des Territoires (ANCT), la Banque des Territoires a lancé en novembre 2020 un appel à manifestation d’intérêt (AMI) pour former des Hubs territoriaux. Cette nouvelle campagne de candidature prendra fin au 30 juin 2021.

Céline Pechard conseillère pédagogique à l’UQAM et Marie-Christine Dion conseillère pédagogique à l’UQAC partagent leurs expertises en pédagogie inclusive en vous suggérant des pratiques pédagogiques inclusives à intégrer dans les diverses étapes de planification de votre cours et lors de la prestation en mode présentiel ou à distance.

Par le Centre Ressources Illettrisme Auvergne, pour des personnes en difficulté avec les savoirs de base.

Extrait du Journal de l’alpha 218 : L’alpha à l’ère du numérique.

Troisième édition du Forum Recherche et Éducation organisée par Bretagne Educative 

Ce MOOC a pour objectif de diffuser les bonnes pratiques en matière d’accessibilité numérique et de permettre ainsi à tous les concepteurs de contenus pédagogiques de créer des cours en ligne accessibles au plus grand nombre d’apprenants, quel que soit leur contexte de navigation et leur situation de handicap.