Formation : Innovations et EdTech

L'état des lieux des réalisations régionales et nationales du plan d’investissement dans les compétences (Pic) a été effectué le 16 janvier lors d'un Forum organisé par le Haut-commissariat, Régions de France et Centre Inffo. Carine Seiler, conseillère spéciale au Haut-Commissariat à la transformation des compétences, y a notamment annoncé la création d'ici  "un mois deux groupes de travail inter-régionaux sur les sciences cognitives et les actions de formation en situation de travail » pour "continuer la transformation de la formation des demandeurs d’emploi".

Résultats d’une recherche portant sur une formation numérisée, entièrement à distance et sans formateur. Destinée aux acteurs internes de la formation, elle vise à familiariser ces derniers aux usages pédagogiques du numérique. [...] Les auteurs montrent ainsi que la mise en œuvre de ce dispositif, d’une part, conduit les apprenants à adopter un rapport instrumental à la formation et, d’autre part, introduit une nouvelle source d’inégalité entre eux. À cette forme d’industrialisation, [...] ils suggèrent d’opposer une industrialisation réflexive où la numérisation favoriserait les démarches réflexives par lesquelles les formateurs pensent le réaménagement de leurs pratiques.

Quelles innovations portées par les entreprises de la edtech paraissent dignes de suivi en ce début d'année 2020 ? Nous avons posé la question à Rémy Challe, directeur général d'Edtech France, association qui fédère les entreprises qui mettent la technologie au service de l'éducation et de la formation tout au long de la vie. Il interviendra lors de l'Université d'hiver de la formation professionnelle à Biarritz, le 31 janvier.

Vous êtes enseignant, enseignant-chercheur, ingénieur pédagogique et vous souhaitez faire évoluer votre pratique de l’enseignement ? L’Université de Lyon lance un cycle de rencontres : "Les lundis de la pédagogie dans l’enseignement supérieur" dont la demi-journée inaugurale aura pour thème "Espaces d’apprentissage, ressources et usages".

Marc Poncin, Directeur Formation Continue et Apprentissage d'Icademie, parlera des enjeux du 4.0 dans la formation. Quels sont ses caractéristiques et ses enjeux ? La formation 4.0 permet surtout aujourd’hui de créer enfin une vraie formation différenciée.

Quels sont alors les ingrédients de ces nouvelles constructions et les apports pour les professionnels formateurs ou acheteurs en termes d’efficience ?

Quel est le nouveau visage du E-learning où l’on place enfin l’apprenant au centre et où l’isolement n’existe plus.

Quelques années après le buzz médiatique autour de la création des Moocs, la perte annoncée d’intérêt des étudiants pour les programmes traditionnels au profit d’une collection de Moocs ne semble pas d’actualité. Rapidement, les taux très élevés d’abandon et le recours à des techniques pédagogiques finalement souvent très classiques et trop centrées sur la connaissance …

Suite à la rencontre brestoise du 17 décembre 2019 organisée par 17 décembre par le service internet et expression multimédia de la ville de Brest, Fab@brest, et l’Open Factory sur les Open badges, les acteurs et participants lancent une liste d'échanges.

Ouverte aux actrice-eur.s du territoire et d’ailleurs, elle donnera à voir les initiatives des un.e.s et des autres et facilitera la diffusion des bonnes pratiques, des questions en débat.

Seuls les membres inscrits peuvent publier mais les contenus ont un caractère public.

La liste : badgeabrest@listes.infini.fr

• s’abonner : https://listes.infini.fr/wws/subscribe/badgeabrest

Le CFA Cerfal a créé le serious game « Connexion » pour former les maîtres d’apprentissage. Il doit leur permettre de mieux gérer l’intégration, le management et la communication avec leurs apprentis. Créé pour les maîtres d’apprentissage du réseau Cerfal, le jeu est désormais proposé à la vente aux autres CFA.

Quelles seront les tendances en formation professionnelle pour l'année 2020 ? Anne-Claire Prévost vous livre ses prévisions.

Dans ce premier podcast, Yannig Raffenel parle de blended learning, de réalité augmentée mais surtout, de remettre l'humain au centre de la formation !

D'après l'Ifop, seulement 48% des jeunes ruraux habitant dans des villes de moins de 20000 habitants veulent poursuivre des études contre 67% des Parisiens. L'ouverture de 13 campus connectés devraient aider les étudiants des territoires plus isolés.

Cette note est une alerte face à la menace de vassalité éducative à laquelle nous faisons face. Notre incapacité à déployer une éducation numérique de qualité – accessible à tous – et notre impuissance à organiser une filière EdTech française laissent la voie libre aux GAFAM pour pénétrer nos salles de classe.

Learning Technologies France est l‘évènement #1 en France dans le domaine des technologies au service de la formation. La dernière édition, en janvier 2019, a réuni plus de 6000 professionnels du e-learning, de la formation, des ressources humaines et de la gestion des talents du monde entier.

Réalisé par l’agence Erasmus+ France / Education Formation, ce guide a pour finalité d’outiller de manière opérationnelle, tous les acteurs en charge de déployer l’AFEST, en proposant une méthodologie de mise en œuvre. Il est l’aboutissement d’un an de travail basé sur l’analyse des expérimentations AFEST supervisées par la DGEFP et l’ANACT, des pratiques existantes, en France comme en Europe, ainsi que d’une série d’auditions des parties prenantes (OPCO, entreprises, formateurs, institutionnels). A terme, il s’enrichira des retours d’expérience dans le cadre d’applications directes par l’entreprise ou des politiques plus larges de développement des compétences par l’AFEST.

Cette nouvelle décennie sera certainement marquée par l’utilisation fréquente des termes « intelligence artificielle » et « neurosciences ». Cela aura-t-il un réel impact sur notre mode de vie ? Seul l’avenir pourra nous le dire. Intéressons-nous à ce que nous apportent aujourd’hui les Neurosciences dans le développement des compétences socio-émotionnelles et les softs-skills.

Un webinaire de 45 minutes, organisé par EPALE France, sur la problématique du digital en formation avec pour intervenants, Thierry ARDOUIN, André CHAUVET et Frank SAVANN.

Les entreprises de formation doivent s'adapter à des demandes de plus en plus courtes et ciblées de la part des clients. La numérisation des offres et un changement de posture des formateurs font partie des réponses des prestataires.

Programme du Festival de l'apprendre qui se déroulera le 24 janvier 2020 à Rennes. Cette manifestation se décline au national et dans d'autres régions.

Bertrand Wolff, fondateur de la société Antilogy et co-auteur avec Emilie Gobin-Mignot de l'ouvrage Former avec la réalité virtuelle liste, dans une interview publiée dans Inffo Formation n° 979 du 1er au 14 janvier 2020, les atouts de la réalité virtuelle. Cette technologie répond notamment à deux mantras actuels : la formation multimodale et la mise en situation de travail.

L'article est disponible, sur demande, auprès du Centre de veille et de ressources du GREF Bretagne.

Pour la quatrième année consécutive, la West Web Valley a la bonne idée de proposer une représentation graphique de la scène digitale bretonne. Voici l'édition 2020.

Intelligence Artificielle ? Voilà plusieurs années que les médias, les politiciens et les plus grandes entreprises du monde numérique nous parle de l’Intelligence Artificielle (IA). Cet article commence par définir ce qui se cache derrière ces termes tels que Intelligence Artificielle, Machine Learning, Deep Learning...

Face aux difficultés d'engagement des apprenants dans des dispositifs de formation, la fonction de Learning Community Manager joue un rôle clef.

Dans Distances et et Médiations des Savoirs, Gérard Puimatto présente l'ouvrage de Georges-Louis Baron et Christian Depoverde abordant la question des effets du numérique à l’éducation : les apports, la diffusion sociale du numérique et ses formes éducatives...

Suite à un travail collaboratif avec le Coorace Normandie, fédération de l'économie sociale et solidaire et le CIBC, l'Association Intermédiaire du Bessin (AIB) a créé un badge numérique pour valoriser la fiabilité en mission de ses salariés. Bilan de cette expérimentation.

La cérémonie des Mooc of the year récompense les meilleurs MOOC par catégorie (université, organisation, serial Moocer, coup de coeur des internautes, grand prix du jury, Mooc de l'année) lors d’une soirée d’exception avec de nombreux prix !

Les organismes de formation ont jusqu'au 24 janvier pour candidater et remporter l'un des 6 prix.