Qu’est-ce que les nouvelles générations changent dans la pratique de la formation ? Faut-il former différemment les nouvelles générations des générations plus anciennes, autrement dit, faut-il des pédagogies ciblées par génération ou garder une pédagogie universelle qui s’applique à l’ensemble des apprenants ? Comment les entreprises, doivent-elles former les nouvelles générations pour optimiser l’acquisition des compétences ? Qu’est-ce qui change vraiment ?

Le Greta Portes Normandes badge ses stagiaires depuis 2020 pour valoriser des compétences qui ne sont pas validées par un diplôme. Voici comment cela fonctionne.

Bastien Masse a animé une conférence sur le thème de l’Intelligence artificielle et l’éducation le mardi 17 septembre 2024 à l’Auditorium des Capucins de Brest. L'intervenant est Délégué Général de l’Association Class’Code (un collectif de plus de 50 structures partenaires issues de l’éducation et du numérique). Il est également chef de projet au sein de la Chaire UNESCO RELIA pour les Ressources Éducatives Libres et Intelligence Artificielle à Nantes Université.

Dans ce numéro spécial, Mélissa Lavoie, professeure agrégée à l'UQAC et ses collègues du réseau de l'UQ, présentent leur projet d'innovation pédagogique "Le scénario par embranchements : une méthode pédagogique pour soutenir le développement de compétences avancées dans la mise en place d’interventions éducatives en santé chez les étudiantes de deuxième cycle en sciences infirmières".

Intelligence Artificielle, IA générative, Reconnaissance d'Images, Assistant intelligent... L'IA c'est un peu comme un cerveau de super-héros caché dans un ordinateur ! Ça c’est la définition qu’on trouve dans « L’IA pour les nuls ». Mais la question qui se pose pour ceux qui ne parlent pas algorithmes au quotidien, est souvent de savoir comment mettre à son service les supers pouvoirs des outils basés sur l’IA qui se développent. C'est ce à quoi notre podcast tente de répondre aujourd'hui.

Alors que l’intelligence artificielle (IA) s’impose dans toutes les sphères de la société, elle transforme également le paysage universitaire.

"Décryptage avec Dendreo de l’intérêt de l’IA dans le cadre de la gestion d’un organisme de formation moderne.

[...] Spécialiste de ce secteur, Dendreo dresse un panorama des gains réels et substantiels de l’IA pour les organismes de formation."

Accessible à tous, le métavers Forindustrie a pour objectif de faire découvrir de façon ludique les métiers industriels. Il inclut désormais un nouvel univers régional pour le territoire d'Auvergne-Rhône-Alpes.

À noter, un "grand défi" est lancé sur le territoire national du 18 novembre au 6 décembre 2024. Il devrait attirer "plus de 6 200 jeunes et demandeurs d’emploi" de la région ARA.

Au cours de ce webinaire, organisé par le C2RP, les intervenants interrogeront les pratiques des uns et des autres, avant de présenter les résultats de l’étude qui évaluent les impacts environnementaux poste par poste.

Rendez-vous le 21 novembre, de 13h00 à 13h45 !

"Le marché des EdTech résiste à la crise..

Les solutions digitales pour l’éducation prennent chaque jour de plus en plus de place dans les parcours pédagogiques.

Mais comment s’y retrouver entre tous les acteurs ?

Élaboré par la rédaction du site EdTechActu.com, ce Guide référence les 350 EdTech à suivre en 2025."

De quelle manière passer de l'ingénierie de formation à l'ingénierie de la certification et créer ainsi de l’engagement dans un parcours de formation ?

Dans cet épisode, Jérôme Bruet, CEO de Procertif, nous explique comment mettre en œuvre concrètement des micro-certifications.

La diffusion constante cette année de guides sur l’intelligence artificielle et sur ses implications en formation montre à la fois la reconnaissance du potentiel de l’IA, la curiosité quant à l’exploration des usages, mais aussi les besoins de cadrage et d’accompagnement nécessaires auprès des acteurs du monde éducatif. Voici 6 ressources sélectionnées par l'Atelier du formateur.

Des recommandations et des lignes directrices émergent dans le domaine de l’éducation et de la formation concernant la mention de l’utilisation d’outils d’Intelligence artificielle dans la rédaction de rapports et de travaux de recherche en s’appuyant sur les différents systèmes de normes utilisés (APA, MLA, Chicago).

Les propositions rassemblées dans ces quelques guides pratiques ne sont pas figées, elles sont une première réponse pour une utilisation raisonnée et transparente des outils d’IA.

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

Pour vous abonner, cliquez ici

Le numérique représente déjà 2,5 % des émissions de CO₂ en France… Moins de déchets technologiques, moins d’obsolescence forcée, une utilisation de ressources enfin maîtrisée : ce n’est pas une vision radicale, mais un cap que peuvent pratiquement se fixer les concepteurs de contenus pédagogiques, en suivant les conseils délivrés dans le « Référentiel général de l’écoconception des services numériques » (RGESN) publié par l’Arcep.

Le Service Universitaire de Pédagogie de l'UBS (Morbihan) a mis en place la 1ʳᵉ édition du PédagoBoost, atelier d’échanges et de production commune le 26 mars 2024. Le thème : le jeu dans les enseignements Pendant une heure, une quinzaine d’enseignants de Vannes et de Lorient ont échangé autour de la ludopédagogie.

"Au cours de ce webinaire, les professeurs Diane Leduc et Martin Riopel exposent plusieurs définitions possibles de l’innovation pédagogique et les appliquent à quelques exemples pour mieux en cerner les composantes essentielles. En partant de la prémisse que l’innovation est une nouveauté et qu’elle est pédagogique parce qu’elle ajoute une valeur à l’apprentissage, ils explorent notamment les questions suivantes : Quel sens y attribuer ? Pourquoi changer ? Est-ce qu’une nouvelle pratique dans un contexte donné est toujours innovante ? Quels sont ses effets sur l’apprentissage ? Quelles sont les qualités de la personne innovante ? Comment se manifeste le regard attentif et critique sur ses propres actions qu’elle provoque ?"

Au cours de ce webinaire proposé par le C2RP, vous découvrirez plusieurs cas d’usages d’un agent conversationnel dans le cadre de la formation.

Au programme, des définitions, des démonstrations et une présentation d’outils pour créer ses propres chatbots.

Que signifient l'upskilling, le reskilling et le cross-skilling ? Avec un actif sur cinq préparant une reconversion professionnelle, il est utile de le savoir !

Deux conférences animées par Xavier Roegiers, expert international en pédagogie et en ingénierie de la formation, aborderont des thématiques clés en lien avec l'éducation et le développement des compétences, et sont ouvertes à tous les enseignants, formateurs, et professionnels de l’éducation intéressés par les évolutions pédagogiques.

• 27/11/24 : "Approche Programme et l'Approche par Compétences" de 10h à 12h. Inscription : ici
  
  
• 16/01/25 : "L'Intelligence Humaine" de 10h à 12h. Inscription : ici

L'intelligence artificielle s'impose comme une révolution incontournable pour les acteurs de la formation. Communotic vous offre gratuitement une série de livres électroniques dédiés à ce sujet. Le premier volume est dès à présent disponible en téléchargement.

Les escape games motivent-ils les étudiants à distance ? Une étude hispano-américaine apporte des réponses stimulantes à cette question.

"Le pôle pédagogique, c’est un peu le cœur du réacteur d’un organisme de formation.
Les formations se créent, s’y déploient, s’améliorent. C’est l’endroit où l’on gère des projets plus ou moins complexes et où l’on ajuste en permanence.

Aux commandes de cette machinerie, se trouve le/la responsable pédagogique. Si cet intitulé est familier aux « pédagos », pour le commun des mortels, il n’est pas toujours facile de comprendre ce qui se trouve derrière."