"Dans cet épisode, Béatrice Gherara, Co Founder & Chief Learning Officer de Kokoroe, nous partage ses bonnes pratiques et ses astuces pour réussir la conception de vidéos learning qui engagent les apprenants."
Le 21 novembre 2024, les Tiers-lieux apprenants se sont réunis à Rennes, au sein de l'atelier partagé « Comme un établi ». Retour sur cet événement qui a permis d'échanger sur les innovations en matière de formation professionnelle. Découvrez également l’interview du CLPS et de Comme un établi, deux partenaires rennais, pour mieux comprendre la démarche.
L'EdTech Mys Serious game vous propose une nouvelle étude de cas : une solution innovante en réalité virtuelle (VR 3D + vidéo 360°) développée pour l'URPS (Unions Régionales des Professionnels de Santé) pour résoudre une problématique cruciale : l’attractivité du métier de pharmacien d’officine. Comme l’explique Françoise GUEGAN, Présidente de l’URPS Pharmaciens Centre-Val de Loire, ce secteur souffre d’une pénurie de talents. Le rôle clé des pharmaciens dans le parcours de soin des patients mérite d’être mis en avant, notamment auprès des étudiants, afin de susciter de nouvelles vocations. Dans cette vidéo, Axel MALESCASSIER, responsable du pôle santé chez My-Serious-Game, nous détaille comment cette solution immersive en réalité virtuelle permet de valoriser cette profession essentielle et de sensibiliser les futurs professionnels de santé à l’impact de leur métier au quotidien !
L’arrivée de l’Intelligence artificielle a bouleversé le monde de la formation qui connaît une transformation sans précédent, bouleversant aussi bien les outils que les pratiques. Dans cet épisode, Yannig Raffenel, très engagé dans l’écosystème EdTech, explore comment cette technologie redéfinit concrètement les pratiques pédagogiques. Ensemble, nous allons également nous interroger sur les défis et les opportunités à venir, à quelques jours du salon Learning Technologies.
Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.
Avec le projet ACOFAI (Acculturation des Organismes de Formation à l’Intelligence Artificielle), Traindy lance une recherche-action pour accompagner les organismes de formation dans leur transition vers l’intégration de l’intelligence artificielle (IA). AINOA s'est associée à ce projet et propose aux adhérents d'y contribuer pour définir un socle commun de bonnes pratiques.
Découvrez comment les sciences cognitives permettent de renforcer le learning design - et les leviers pour créer des expériences apprenantes plus engageantes !
Fin 2024, My-Serious-Game est repris par Mainbot. Les deux acteurs de l'EdTech proposent des expériences innovantes de formation et parie notamment sur le potentiel des métavers.
Comment les entreprises doivent-elles organiser les situations de travail pour qu'elles deviennent réellement des opportunités d'apprentissage ? Telle est la question à laquelle veulent répondre deux chercheuses en sciences de l'éducation et de la formation, Sandra Enlart et Cecilia Mornata.
Dans cet épisode, Albert Moukheiber, Docteur en neurosciences cognitives, psychologue clinicien et auteur de l'ouvrage, "Neuromania - Le vrai du faux sur votre cerveau", bouscule nos certitudes et nous invite à repenser l’usage (et l’abus) des neurosciences dans nos démarches pédagogiques.
Le Club L&D C-Campus regroupe plus d’une vingtaine de membres actifs (Directions L&D de grandes entreprises, patrons d’OF…). [...]. Lors de leur dernière séance de l’année 2024, le 12 décembre, ils ont pris un temps pour répondre à la question « Quels sont les défis à relever en 2025 ? » Voici les idées principales et axes qui en sont ressortis.
Comme chaque année, l'AFFEN vous propose une cartographie des tendances à surveiller dans le e-learning. 10 tendances qui sont organisées de façon non-hiérarchiques.
Le mode de vie hyperconnecté des apprenants perturbe leurs capacités d’apprentissage et de mémorisation. Si beaucoup pensent que la solution réside dans le micro-learning, cette modalité n’est pourtant pas la panacée pour toutes les étapes d’apprentissage. D’autres solutions existent. Le point.
Après la phase de lune de miel post-covid, le vent tourne pour la formation à distance victime de préjugés persistants sur la qualité de ses parcours. Edtech France profite de l'UHFP (Université d'hiver de la formation professionnelle) qui se tient actuellement à Cannes pour tirer la sonnette d'alarme et publier un acte engagement autour de 8 bonnes pratiques.
Ce livre blanc rend visible les bonnes pratiques liées à l'évaluation, formule des préconisations pour les améliorer et favoriser le développement d’évaluations à distance sécurisées. Il fait le point aussi sur les outils pour prévenir la fraude et le contrôle des délégations. Un outil précieux pour tous ceux qui veulent développer des évaluations à distance dans un cadre sécurisé.
Le laboratoire d'idées Compétences++ consacre sa deuxième note à l'impact de l'intelligence artificielle sur la formation professionnelle. Le potentiel de l'IA appelle une réaction des pouvoirs publics. Cinq recommandations sont formulées.
Suite à l'enquête menée par Stratice sur les usages de l'IA en formation, 1110 apprenants et 664 formateurs ont partagé leur vision de l'IA générative. Découvrez les résultats, leur analyse et le replay de la webconférence du 17 janvier.
L'escape game pédagogique est de plus en plus utilisé dans le domaine du digital learning, car il allie activité ludique et apprentissage.
Dans cet épisode en compagnie de Rony Germon, de Futur Possible, nous allons découvrir les clés du succès d’un escape game pédagogique et comment l’intégrer dans un parcours d’apprentissage pour maximiser l'engagement de vos formations.
Le jeu a été développé par le Centre d’Expérimentation Pédagogique de l’institut Villebon – Georges Charpak. Il se présente comme un instrument de travail et de discussion afin de stimuler la réflexion et de guider les échanges du groupe sur les pratiques pédagogiques.
Les entreprises françaises peinent à exploiter les données, notamment celles issues d’Internet et des outils numériques. Pour les services formation, le défi est double : montrer l’exemple en tirant parti des données de leurs outils et plateformes de formation et se préparer à l’intégration de l’IA dans les dispositifs pédagogiques.
La réussite d’un écosystème numérique de formation réside dans le choix et l’agencement de briques logicielles complémentaires. Pour chaque périmètre fonctionnel, c’est la meilleure brique qui doit être retenue. De l’utilité d’un LMS open sources : il permet de créer un point de liaison souple et aisément configurable entre chaque brique de la suite à constituer.
L'Atelier du Formateur vous propose, le 24 janvier, 4 webinaires dans le cadre du Festival de l'Apprendre. "Apprendre du vivant" est le thème de l'édition 2025.
Dans cet épisode, Yannig Raffenel, très engagé dans l’écosystème EdTech, pour explorer comment cette technologie redéfinit concrètement les pratiques pédagogiques. L’arrivée de l’Intelligence artificielle a bouleversé le monde de la formation qui connaît une transformation sans précédent, bouleversant aussi bien les outils que les pratiques.
Les serious games, ces jeux conçus pour apprendre, agissent sur le cerveau et stimulent notamment la libération de neurotransmetteurs comme la dopamine et la sérotonine. Mais sont-ils efficaces ?
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