Quelle différence entre le théâtre et l’improvisation ? Qu’est-ce que l’improvisation apporte à la formation ? Comment intégrer l’improvisation dans nos parcours ?

Toutes les réponses avec l'invité, Laurent PEWZNER fondateur de Scene-experiences 

Stratice, AINOA et d'autres partenaires lancent, sur le mois d'octobre 2024, une grande enquête sur les usages de l’IA en formation. Elle cible les apprenants et les formateurs/enseignants. L'objectif : connaître les usages et attentes vis-à-vis de cette technologie et de ses outils. 

"Les dispositifs multimodaux offrent une flexibilité et une accessibilité accrues mais leur efficacité dépend en grande partie de l’engagement des formateurs et des apprenants.
Face à ce constat, les "nouveaux" adhérents d'AINOA ont décidé de mettre en commun leurs expériences pour créer un document pratique sur les leviers d’engagement des formateurs et des apprenants, articulé autour de 4 axes majeurs : la stratégie, l’organisation, la technologique et la pédagogie."

"L’individualisation, puis la personnalisation des formations ont choisi la singularité au détriment du collectif, le social est singulier. Comment le responsable de formation, peut-il organiser la différenciation individuelle et en même temps, mobiliser l’ensemble des apprenants autour des projets stratégiques de l’entreprise ? Le multiple et l’un. L’autonomie de l’apprenant renforce cette tendance, c’est lui qui décide, il faut alors le convaincre. Comment le responsable de formation va-t-il convaincre ? Manipuler, convaincre, que doit faire un responsable de formation éthique ?"

Formation Les clés d’un sourcing inclusif ou comment diversifier son vivier dans les formations ? Si vous avez des difficultés à attirer un public mixte dans vos formations, ce webinaire vous donnera les clés d’un sourcing plus inclusif !

Bouleversement majeur dans la vie d'un organisme de formation, la digitalisation des contenus nécessite un minimum de principes à respecter. C'était le thème d'un atelier proposé par Kawalearn : « Réussir la transformation digital learning de votre organisme de formation… ou pas ! », lors du Learning Show 2024 à Rennes.

Au sommaire de cette édition spéciale consacrée au Learning Show 2024 :

- Les métiers de la formation : quoi de neuf ?

- Pratiques pédagogiques et innovations pédagogiques

- Environnement de l'apprentissage

- La ludopédagogie au service de l'apprentissage

- La formation à l'aune de la RSE et de l'inclusion

- Corps, facteurs humains et apprentissage

- Edtech : digital learning et IA

"De plus en plus d’entreprises recrutent des scénaristes et des designers en « design fiction », une méthode immersive mobilisant la science-fiction pour projeter de potentiels futurs. Comment les écoles et les universités s’adaptent-elles à cette tendance ?"

"La notion de réflexivité connaît un grand succès en formation. Tout le monde en parle, mais elle n’est pas toujours facile à mettre en œuvre. La réflexivité est une approche pédagogique qui consiste à réfléchir, à prendre du recul, à mettre à distance son action."

Spécialisé dans la formation et l'assistance technique pour l'industrie automobile, DAF Conseil a mis en place un dispositif efficace dans lequel la pratique précède la théorie.

Les métiers de la relation humaine ne sont pas épargnés par l'arrivée de l'IA, notamment dans le domaine de l’accompagnement professionnel.
Comment les experts en bilan de compétences peuvent-ils réagir face à la capacité de l’IA à analyser de grandes quantités de données ? Doivent-ils craindre que leur métier disparaisse, ou est-ce une chance de repenser leur façon de travailler ? État des lieux.

"En 2024, on se forme de plus en plus dans des modalités et « rituels » qui n’ont rien à voir avec ceux de la formation classique ! Dans ces modalités, travail et apprentissages se confondent souvent. On pense bien sûr à l’alternance (1 million d’apprentis) et à l’AFEST (des centaines de milliers de bénéficiaires déjà), où chaque apprenant se forme surtout au travail et par son travail. Mais il y a d’autres cas où l’on peut être à fois en train de travailler et d’apprendre :  les causeries d’équipe, les séances entre pairs, le co-développement, le coaching, la réalité augmentée, l’IA bien sûr, le mentorat 3.0, etc."

L'évaluation des compétences est au cœur de l’évolution de la formation professionnelle, particulièrement à l'heure où les technologies de l'intelligence artificielle et de l’automatisation ouvrent de nouvelles perspectives. Stratégies d’évaluation et de gestion des compétences en entreprise : experts et contributeurs de renom partagent leurs analyses sur l'usage des outils d'évaluation innovants, sur l'intégration des IA et des LMS dans le pilotage des compétences, et sur l'importance de la certification pour une reconnaissance durable des acquis.

"Avec la toute récente annonce des modèles o1 par OpenAI, une nouvelle ère s'ouvre pour le secteur de la formation professionnelle. Ces intelligences artificielles, capables de résoudre des problèmes complexes, promettent de transformer les méthodes d'apprentissage et de perfectionnement des compétences, tant pour les entreprises que pour les apprenants."

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

Pour vous abonner, cliquez ici

"L'essor de l'intelligence artificielle s'ajoute aux mutations et aux enjeux locaux que le monde de la formation rencontre aujourd'hui. Exemple dans le Grand Est, à l'occasion d'une table-ronde organisée par la Région."

Innovation Le No-code pour un organisme de formation Venez découvrir comment certains organismes de formation se sont appropriés le no-code pour contourner les obstacles techniques qui les empêchent de lancer leur projet numérique et automatiser des tâches chronophages à faible valeur ajoutée.

"L’expression est sur toutes les bouches : « le formateur du XXIème ne doit plus être un simple transmetteur de connaissance, mais devenir un véritable facilitateur des apprentissages ». Dans le petit monde de la formation, la facilitation est devenue un mantra."

La fédération des Groupements d'employeurs pour l'insertion et la qualification (GEIQ) expérimente un dispositif de contrat de professionnalisation s'appuyant sur la formation en situation de travail (Afest) et la validation des acquis de l'expérience (VAE). Objectif : ouvrir les recrutements à des personnes plus éloignées de la formation. Deux groupements ont déjà signé des contrats.

Afin de vous aider à choisir une plateforme LMS adaptée à vos besoins, AINOA vous propose :

- le replay de son webinaire du 10/10/24

- le guide des LMS 2024.

Julien Georget est Ingénieur Pédagogique Conseil et Baptiste Tranchant est ingénieur QHSE. Tous les deux travaillent chez Callimedia et sont les invités du nouveau podcast de Never stop learning : "Pourquoi l’accessibilité est-elle cruciale dans la formation digitale ?"

Découvrez comment l'IFCAM utilise la gamification pour dynamiser ses formations et explorez les avantages et idées reçues de la ludopédagogie !

L'intelligence artificielle augmente à la fois vos formations et votre productivité. Elle est capable de beaucoup, mais pas encore de tout. Cet article vous liste les pièges possibles lors d'une utilisation en e-learning et vous explique comment les éviter.

EdTech Grand Ouest propose un programme de 6 sessions, en présentiel et à distance, pour les responsables et dirigeants d'organismes de formation souhaitant maîtriser les enjeux stratégiques, financiers et humains de la digitalisation. Qu’ils aient ou pas entamé une démarche, partielle ou non, de digitalisation, l’idée est de leur apporter une vision d’ensemble pour prendre le recul nécessaire aux prises de décisions stratégiques que requiert une telle transformation.