Formation : Innovations et EdTech

Cette étude du laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail de l’Université Aix-Marseille éclaire les dynamiques qui façonnent les parcours réussis de stagiaires E2C, et souligne l’importance de pratiques pédagogiques adaptées.

"Le centre de Cambrai (Nord) inaugure, le 11 juillet 2024, un "Epide Lab" conçu comme "un centre de formation national à destination des jeunes et des 1 100 agents de l’organisme", "un incubateur de l’innovation pédagogique" et une "vitrine du numérique" sur le territoire. On retrouve dans ce tiers-lieu les équipements des Fab’Lab, avec une ouverture sur l’intelligence artificielle et la réalité virtuelle, un studio vidéo et bientôt un studio son."

"Développé par DigiSchool, un éditeur d’applications dédiées à l’éducation et la formation, le projet « Maraudes numériques digiNEET » est lauréat de l’appel à projet PIC « repérer et mobiliser les jeunes invisibles ». Son ambition ? Mettre à disposition des jeunes des outils d’auto-diagnostic et de mise en relation avec les missions locales."

Œuvrant à l’amélioration de la persévérance scolaire des jeunes, l’association Fusion Jeunesse propose à 55 établissements français volontaires des projets pédagogiques fortement axés sur le numérique et l’IA. Les explications de Marie-Cécile André, directrice principale France et espace francophone - opérations, développement et programmation éducative.

"Étudiants éloignés, publics en formation continue, élus, sportifs et artistes de haut niveau, publics en détention… autant de profils “empêchés” que l’université souhaite mieux accompagner pour favoriser la réussite de tous. La Fédération interuniversitaire de l’enseignement à distance (Fied) et l’Université Grenoble Alpes organisent un congrès « Publics empêchés : le sur-mesure accessible à tous ? Contraintes, opportunités et solutions » autour de ces publics.

"Les Écoles de la 2ème chance lancent un serious game à destination de leurs stagiaires. Baptisé « Horizons », il reprend les principes pédagogiques qui font le succès de ces écoles accompagnant des jeunes éloignés de l’emploi."

Le Passeport EAD est un dispositif de formation destiné aux futurs étudiants du premier cycle ou en reprise d'études qui souhaitent suivre des études universitaires en ligne. Il doit se faire pendant l'été avant de commencer l'université. Le volume est d'environ 65 heures minimum. Il est composé de modules existants enseignés par différentes universités françaises.

"L’école Simplon est une entreprise sociale et solidaire qui propose aux demandeurs d’emplois – notamment aux jeunes en décrochage scolaire – de se former gratuitement aux métiers du numérique. Durant la crise du Covid-19, elle a expérimenté l’enseignement hybride et asynchrone. Des modalités que Frédéric Bardeau, co-fondateur de l’école, ne souhaite pas retenir à l’avenir."

Le Haut-Commissariat aux compétences lance un nouvel appel à projets pour repérer et accompagner les publics dits « invisibles » tels que les jeunes décrocheurs. Il s’agit cette fois-ci de déployer des outils de prise de contact et d’orientation via les réseaux sociaux, les plateformes de jeux en ligne et autres espaces numériques. Candidatez jusqu'au 30/09/21.

Adaptive learning, prévention du décrochage scolaire... à quoi pourrait servir l'intelligence artificielle dans l'éducation et le supérieur ? Et quels sont les risques de cette technologie ?

"Face au spectre d’une "génération Covid" peinant à accéder à l’emploi, le think tank Terra Nova mise sur une évolution des formations et une digitalisation accrue pour remédier au décrochage scolaire des jeunes. "

"Découverte des métiers, réponses aux offres d’emploi, valorisation de son expérience, rénovation de la pédagogie à distance, la palette d’usages du numérique est telle qu’elle permet de toucher plus facilement les jeunes, notamment décrocheurs".

Un retour sur le webinaire du 23 novembre avec une focale sur 4 expériences : Joka jobs, Visio métiers 360°, Diagoriente, ou la digitalisation des prestataires et prestations de formation, une opération menée par l’Opco Akto en Bretagne.

La célébration des 20 ans de l'association qui fédère les Écoles de la 2ᵉ chance, a été l'occasion de rappeler la pertinence du modèle pédagogique déployé pour accompagner les jeunes décrocheurs et de détailler les ambitions du réseau. Il souhaite poursuivre ses innovations pédagogiques et s'ouvrir à d'autres publics.

"Alternative au lycée professionnel et aux centres de formation d’apprentis, l’école de production se développe dans l’Hexagone avec le soutien des pouvoirs publics. Ces établissements se heurtent toutefois à la question des financements disponibles et à la promotion du modèle, en particulier au sein de l’Éducation nationale."

"L'observatoire des Territoires d’industrie a le plaisir de rendre visite à l'Institut de formation technique de l’Ouest à Cholet qui forme des jeunes, en difficulté dans le système traditionnel, au métier de  chaudronnier et bientôt de maroquinier. Leur réalisation est au service des industries locales. L’apprentissage se fait ainsi sans période d’alternance entre école et entreprise. Retour sur les premières années d’existence de l’école, les enseignements et les défis futurs."

"Véritable jeu vidéo au storytelling poussé et à la direction artistique léchée, cette aventure de près de 15 heures permet aux jeunes éloignés de l'emploi de partir à la découverte de leurs propres compétences et de nombreux métiers en tension…

Le Serious Game “Horizons”, a été développé par MyseriousGame pour l'École de la 2e Chance (E2C), avec le soutien de la Fondation Française Des Jeux."

En savoir plus sur la méthodologie de "Horizons".

Comment accompagner les clients pour susciter l’engagement et éviter le décrochage en formation ? Découvrez comment optimiser l’expérience client.

"Le gouvernement, en association avec la Banque des Territoires, vient d’annoncer un appel à manifestation d’intérêt, ouvert jusqu’au 31 mars 2022, qui vise à soutenir 20 projets de formation innovants pour préparer l’ère de l’Industrie du futur. Ils seront mis en œuvre par de futures "écoles de production" (ouvertures d’ici 2023)".

Face à des élèves en difficulté ou en décrochage, brandir le fameux « quand on veut, on peut » ne suffit pas. Mieux vaut cultiver « l'état d'esprit » et individualiser les objectifs. Les sciences cognitives et les neurosciences sont d'un précieux concours pour y parvenir.

"Les acteurs de l’insertion professionnelle se confrontent au défi de motiver les jeunes à se former. À l’heure de l’obligation de formation des 16-18 ans et du plan 1jeune,1solution, il s’agit d’une nécessité qui implique un accompagnement humain soutenu et global."

La Banque des Territoires propose aux structures privée ou associative et aux collectivité portant un projet sur l'éducation et/ou les EdTech de les soutenir financièrement s'il poursuit l'un de ces enjeux :

- Favoriser l’accès à l’éducation de toutes et tous, notamment les publics les plus vulnérables dans les territoires les plus fracturés, en prévention du décrochage scolaire et en soutien des parcours d’apprentissage ;
- Contribuer à structurer l’école de demain – ses lieux, ses acteurs, ses outils – comme cadre pour développer le numérique éducatif, les usages pédagogiques, les apprentissages et les compétences, et accompagner les transitions sociales, numériques et écologiques ;
- Accélérer les innovations pédagogiques et les usages numériques au service d’une éducation de qualité et de l’attractivité des territoires.

Intéressé ? Contactez Rose Lemardeley, responsable du pôle Education de la Banque des Territoires.

"La pandémie de Covid-19 a bouleversé les apprentissages et généré un éloignement vis-à-vis de l’institution universitaire. Si la présence aux examens se maintient, beaucoup d’enseignants notent une baisse de niveau à l’issue du premier semestre [...] y compris quand le distanciel est robuste et de qualité..."