Formation : Innovations et EdTech

"Dans cet épisode, Christophe Batier, expert en innovations numériques et pédagogiques, explore l'importance cruciale des communautés dans le domaine de l'éducation et de la formation. Il partage des exemples concrets issus de divers secteurs, montrant comment la création et le soutien de communautés renforcent les expériences d'apprentissage et stimulent l'innovation."

Une communauté apprenante est un ensemble apprenant les uns des autres dans le cadre de partage et d'interactions. Mais comment l'animer ?

"Comme chaque année, les premiers jours sont l’occasion de présenter ses bonnes résolutions pour l’année à venir. Nous ne faillirons pas à la tradition pour vous donner matière à réfléchir sur des points de vigilance. 10 tendances qui sont organisées de façon non-hiérarchique. Il s’agit de signaux plus ou moins faibles qui permettent de penser l’avenir du e-learning. Quelles sont ces tendances pour 2022 ?"

"Dans le contexte d’une société dite 2.0, la capacité pour les individus, comme pour les organisations, d’identifier "qui sait quoi" et de se connecter les uns aux autres pour favoriser la création de nouvelles connaissances est devenue stratégique. Ainsi, cette conférence est l’occasion d’éclairer les différentes formes de l’apprentissage collectif, les technologies de l’intelligence collective et notamment l’émergence des communautés épistémiques massivement multi-apprenants (le transmedia storytelling, le modding, les sciences participatives...). Ce webinaire, réalisée par le Pr. Jean Heutte, Professeur des Universités au laboratoire CIREL de l'Université de Lille, au sein du pôle e-Formation et Innovation, s'est déroulé le 8 avril."

La communauté, quand on est un organisme de formation, c'est essentiel. Mais comment la développer ? Les conseils de Digiformag.

Denis Cristol, directeur de l'innovation et de la pédagogie à l'association pour le progres du management et chercheur associé au  Centre de recherches Education et formation de Paris Ouest-Nanterre, mène des recherches sur les communautés d'apprentissage, l'autoformation et les apprentissages informels. Dans ce podcast, il explique ce que sont les communautés d’apprentissage et comment elles peuvent servir à construire des compétences.

Radio des professionnels de la formation proposant des podcasts sur les communautés apprenantes, le learning business, le podcast comme support pédagogique...

Une des hypothèses posées lors de la construction de parcours multimodaux chez Dalkia Froid Solutions est que l’étalement du parcours dans le temps et l’alternance des modes d’échange (distance, présence) renforcent le lien entre les participants. Ce qui a pour effet d’augmenter le sentiment d’appartenance à un groupe, sentiment nécessaire à l’apprentissage collectif entre pairs.

"La communauté d’apprentissage est une modalité de formation qui rencontre de plus en plus de succès. Elle a l'avantage de favoriser la synergie des compétences et d'être souple d’utilisation. Quand et pourquoi y avoir recours ? On vous dit tout."

Les contextes professionnels, générationnels, organisationnels ont changé. On ne peut plus faire de la formation comme « avant ». La formation au 21e siècle positionne l’apprenant au centre des apprentissages. Pédagogie relationnelle, communauté apprenante, Learner Generated Content (LCL)… Stéphane Diebold, président de l’AFFEN, évoque au micro du C2podcast ces tendances en formation.

"Lors des « Innovantes de la formation », une manifestation organisée par le Carif-Oref Occitanie et le réseau des Carif-Oref les 25 et 26 octobre, à Montpellier, des représentants des Missions locales, de Cap Emploi, de Pôle emploi, de Certif-Pro et des opérateurs de compétences se sont interrogés sur les atouts et les limites de la digitalisation pour répondre aux besoins des publics et des entreprises. Tous et toutes ont rappelé l’importance de la communauté apprenante."

"Nous proposons un panorama de quelques approches du concept de « communauté d’apprentissage » en relation avec le développement des pratiques pédagogiques numériques, présentielles, distancielles ou hybrides. Les références citées abordent la … Continuer la lecture de « Communauté d’apprentissage et numérique...»

Dans cet article, Martin Lavallière, professeur-chercheur à l’UQAC, et son collègue Mathieu Tremblay, professeur-chercheur à l’UQAR, abordent l’utilisation d’INSTAGRAM comme communauté d’apprentissage et de développement des compétences. Ils y partagent différentes pratiques permettant d’utiliser ce type de médias sociaux comme point d’attache des apprentissages pour les étudiantes et les étudiants et de générateur de contenu pratique pour favoriser la participation en classe.

Depuis septembre 2019, tous les organismes de formation et centres de formation d’apprentis de Bourgogne-Franche-Comté sont invités à rejoindre la communauté des organismes de formation, lancée à l’initiative de la Région et du Carif-Oref, Emfor animation et de professionnalisation au sein d’Emfor, et facilitateur de cette communauté.