Formation : Innovations et EdTech
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Formation : Innovations et EdTech
Formation : Innovations et EdTech pour les acteurs de la formation professionnelle                                                                                            Je m'abonne à la lettre bi-mensuelle http://bit.ly/2lf2v6f
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Comment maintenir l'attention en formation ?

Comment maintenir l'attention en formation ? | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
L'attention des apprenants en formation est une difficulté toujours plus grande à surmonter pour les formateurs et formatrices. Et ce n'est pas qu'une question de génération ! En attendant, des solutions techno-pédagogiques miracles, voici 8 "tips" que vous pourrez utiliser durant vos prochaines animations.
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Nous sommes entrés dans le 5ᵉ âge de la production de contenus e-learning !

Nous sommes entrés dans le 5ᵉ âge de la production de contenus e-learning ! | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"Depuis l’origine, la production de contenus e-learning sur mesure n’a cessé d’être une épine dans le pied des responsables formation. Produire en interne ? en externe ? opter pour un système de production mixte ? espérer que les experts et les apprenants s’associent pour produire des contenus de qualité ? L’IA générative va renverser la table ! Aucun doute là-dessus, même s’il ne faut pas s’exagérer les attentes : on est bel et bien entré dans ce que je qualifierai de « 5ᵉ âge de la production des contenus e-learning »." - Michel Diaz, directeur associé chez Féfaur

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" Accompagner en ligne et à distance", le dernier numéro de la revue Questions Vives

" Accompagner en ligne et à distance", le dernier numéro de la revue Questions Vives | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"Ce numéro propose des articles apportant des réflexions et éclairages complémentaires sur les pratiques qui se sont déployées pendant la pandémie. Il met en relief différents cadres théoriques et méthodologies permettant de questionner l’accompagnement sous plusieurs angles."

GREF Bretagne's insight:

Tous les articles de ce numéro sont disponibles en texte intégral

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À propos de comodalité et d’accompagnement des apprenants — T@D

À propos de comodalité et d’accompagnement des apprenants — T@D | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"La formation comodale consiste à offrir aux apprenants, de manière simultanée, une même formation selon trois modalités : présentiel, mixte et à distance. Brian Beatty en a posé les principes fondamentaux dès 2010..."

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Les conditions d'accompagnement à distance avec les apprenants, réflexion post webinaire ! par Lydie Dondelli et Sylvain Vetois

Les conditions d'accompagnement à distance avec les apprenants, réflexion post webinaire ! par Lydie Dondelli et Sylvain Vetois | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

Nous venons de terminer le premier semestre en enseignement à distance, et les écrans noirs, micros coupés sont devenus difficiles sur le plan relationnel dans notre activité d'animation.

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Les générations X-Y forment-elles correctement la Z ?

Les générations X-Y forment-elles correctement la Z ? | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it
Les jeunes de la "fameuse" génération Z arrivent dans les entreprises. Nombreux sont leurs tuteurs et tutrices qui s'interrogent sur certaines de leurs attitudes, parfois troublantes, lors de leur période d'intégration et de formation. Rassurons-les : nous avons repéré quelques clés pour bien tutorer et accompagner cette génération d'avenir !
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De la multiplicité des facteurs à prendre en compte pour mieux comprendre l’abandon en formation à distance

De la multiplicité des facteurs à prendre en compte pour mieux comprendre l’abandon en formation à distance | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

"Il a fréquemment été mis en avant que les taux d’abandon sont particulièrement élevés en formation à distance. Cet article fait ressortir la multiplicité des facteurs susceptibles d’expliquer l’abandon et la nécessité de croiser plusieurs d’entre eux pour en comprendre l’influence sur le parcours des étudiants [...] met ainsi en lumière que le lien entre le design pédagogique de cours et l’abandon n’est pas direct, mais dépend des caractéristiques propres aux étudiants et à leur environnement à l’instar de l’appréciation de l’accompagnement offert."

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27/05/21 - Webinaire : Comment la pratique à distance interroge-t-elle les fondamentaux de l’accompagnement en orientation ?

27/05/21 - Webinaire : Comment la pratique à distance interroge-t-elle les fondamentaux de l’accompagnement en orientation ? | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

Un webinaire organisé par Inetop-Cnam à destination des professionnels de l’orientation.

Ce qui était jusque-là une pratique choisie par certains est devenu une pratique “subie”, imposée par la situation inédite. D'où la question suivante : peut-on tirer des leçons de cette expérience ?

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À propos de comodalité et d'accompagnement des apprenants - Innovation Pédagogique

À propos de comodalité et d'accompagnement des apprenants - Innovation Pédagogique | Formation : Innovations et EdTech | Scoop.it

La formation comodale consiste à offrir aux apprenants, de manière simultanée, une même formation selon trois modalités : présentiel, mixte et à distance.

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