Formation : Innovations et EdTech

Engagée dans les usages du numérique éducatif avec la création de l’ENT LaClasse.com, la Métropole de Lyon met en place à la rentrée 2023 un soutien à l’usage de solutions EdTech par les enseignants des collèges.

"Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation (contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire)"

"La Chaire [UNESCO RELIA] participe à un nouveau projet du Labex CominLabs : CLARA, pour Creating and Linking Licensable Educational Resources. Son objectif est de permettre la création de nouvelles ressources éducatives à partir d’existantes dont les licences sont adéquates et compatibles, en suggérant aux enseignants et enseignantes des ressources pertinentes au regard de plans de cours. Le projet, qui a officiellement débuté le 1er décembre 2021, regroupe des membres des laboratoires LS2N (Nantes Université) et IRISA (Université de Rennes 1)"

"Les inégalités numériques en éducation sont devenues une question vive à l’heure de la diffusion massive d’outils numériques, généralement présentée comme étant à la fois inévitable et bénéfique aux processus d’enseignement-apprentissage. En 2020, la crise sanitaire a crée un effet de loupe sur ce phénomène déjà existant."

Les enseignements de l'enquête Marsouin sur les usages numériques des élèves, des enseignants et des familles pendant le confinement. Pascal (...)

Un an après le début de la crise sanitaire liée à l'épidémie de Covid-19, comment s'est passée la continuité pédagogique ? Le ministère de l'Éducation nationale apporte des réponses dans un dossier de presse publié le 11 mars 2021.

Retrouvez le replay des journées nationales des États généraux du numérique pour l'éducation qui se sont déroulés les 4 et 5 novembre 2020 ainsi que les 40 propositions qui en sont issues.

En cette rentrée 2020, la stratégie pour le numérique éducatif se traduit notamment par le lancement d’un projet innovant et pragmatique, les "Territoires numériques éducatifs". Les deux premiers départements concernés, l’Aisne et le Val d’Oise, sont les pionniers d’un déploiement sur tout le territoire d’outils qui répondent aux besoins de tous, enseignants, élèves et familles.

Par Pascal PLANTARD, Professeur des Universités, Anthropologue des usages des technologies numériques, Co-directeur GIS M@rsouin (réseau de recherche qui rassemble les équipes de recherche en sciences humaines et sociales des quatre universités bretonnes et de trois grandes écoles) - Introduction par Laurent BUCHON, Directeur du CNAM Bretagne

Pourquoi tant de réformes ? Le pédagogue et ex-éditeur Philippe Champy est formel : à coups de plans numériques et de neurosciences, le ministère de l’Education nationale mène une «guerre scolaire» dont l’objectif est de reprendre la main sur les outils pédagogiques et de limiter la liberté des enseignants.

Le numérique est une « opportunité » pour assurer une meilleure formation des élèves et des enseignants, a énoncé le ministre de l’Éducation nationale Gabriel Attal lors du salon Educ@tech expo, jeudi 16 novembre.

"Résumé de l'intervention de Luc Ria (Institut français de l’éducation) sur les impacts de la crise sanitaire de 2020 et de la distanciation sur la forme scolaire et l’évolution des pratiques professionnelles des enseignants."

[Rediffusion des séminaires Terrains d'Apprentissage organisés à l'Institut français de l'Éducation les 20 et 21 octobre 2021 par la cellule Bâti et Espaces d'Apprentissage], --
[20/10/2021] Retours d'expérience : Bilan et perspectives autour de deux collèges ligériens équipés de « salles lab », avec Emmanuel Grange, enseignant en histoire-géographie (collège Waldeck Rousseau) et chargé de mission (DRANE Lyon) et William Sandjivy, enseignant en mathématiques (collège Ennemond Richard)"

"Dix nouveaux départements, dont le Finistère, viennent d’être classés « territoires numériques éducatifs ». À la clé : du matériel, mais aussi des formations pour les enseignants et les parents."

"Le MOOC ANGE c’est réfléchir à la place et aux effets du numérique et de l’accompagnement des équipes sur la gouvernance des établissements scolaires, pour favoriser les transformations éducatives."

Initialement prévu en juin 2020, In-FINE, le Forum international du Numérique pour l’Éducation, se réinvente pour faire face à la crise sanitaire. Le programme de l’édition 2021 comprend quatre mois d’événements 100 % numériques et un congrès en présentiel à Poitiers, les 3, 4 et 5 juin 2021. A vos agendas.

Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui?

Pour apporter des éléments de réponse à cette question d’actualité, le Cnesco publie le dossier « Numérique et apprentissages scolaires », fruit de deux années de travail. Ce dossier, qui a mobilisé une douzaine de chercheurs porte sur les usages du numérique dans quatre disciplines scolaires (français, mathématiques, langues vivantes étrangères, géographie) et sur ses effets pour des tâches spécifiques (prendre des notes, rechercher de l’information, coopérer, apprendre à distance…).

Écoutez Coronavirus : Le retard de l'éducation côté tech' de Culture Numérique. Alors que le Président de la République vient d'annoncer la fermeture des écoles, nous nous posons la question de comment continuer à suivre le programme pédagogique ! À l'heure du web et des plateformes Marie Christine Levet qui dirige un fond d'investissement EdTech (Educapital) tire la sonnette d'alarme : nous sommes très en retard par rapport aux chinois et américains.

15 articles dans cette 2ème édition de la revue Médiations et médiatisations - No 2 (2019) pour répondre à : Quelles implications et quelles préoccupations la variété des outils techniques engendre-t- elle sur les plans pédagogique, éthique, technologique, psychologique, légal, esthétique, économique ou politique? Dans quelle mesure de nouvelles perspectives sont-elles ainsi offertes aux institutions éducatives, aux enseignants, aux élèves? 

De plus en plus présentes dans les établissements scolaires, les technologies de l’éducation suscitent un débat sur leur utilité. Article présent dans le Dossier spécial du Monde sur les "Trophées EdTech 2019" paru le 16 oct. 2019