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CAFOC Versailles
onto Ingénierie pédagogique et de formation December 13, 2024 5:21 AM
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Tous les domaines y passent. La presse et les médias, la télévision, le cinéma ou encore la musique voient leurs usages et pratiques “s’individualiser”, chaque jour davantage. On ne lit plus le journal de la première à la dernière page, mais on reçoit son fil d’info personnalisé. On n’achète plus de disque, mais on fait … Revoir l'étude 2023 de France compétences sur l'individualisation des parcours de formation
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La boîte à outils des professionnels de l’apprentissage, de la formation et de l’évolution professionnelles
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Le combat opposant présentiel et distanciel est un faux débat. C’est l’impact d’une formation qui compte vraiment" souligne Orianne Ledroit, la DG d’Edtech France qui fédère les entreprises de formation à distance et a publié, le 20 janvier 2025, 8 engagements revendiqués par 22 OF adhérents dans le champ de la qualité, de l’individualisation des parcours ou de l’investissement dans de nouvelles modalités. L’objectif est d’obtenir des pouvoirs publics une vraie démarche qualité fondée sur une culture de résultat et une équité d’accès, notamment sur les financements, avec les OF en présentiel. Lien vers la liste des 8 engagements.
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![Inspiration formation : petits gestes, grands impacts, et si on expérimentait l’éco-formation ? [replay] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/cfyLQhjlkm2c4duDUPRvXzl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
Cette rencontre, organisée par le Gref Bretagne en décembre dernier, a mis en lumière le rôle du formateur dans la transition écologique. Au programme : favoriser le partage de connaissances entre pairs autour de quatre thématiques : les déplacements et la mobilité ; les déchets, les accessoires et l'alimentation ; le bâtiment, la salle de formation, les plateaux techniques et l'accueil ; le numérique responsable.
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Le e-learning a plus 40 ans d'existence, quelles sont les nouvelles tendances pour 2025 qui pourraient faire bouger les choses durablement ? Stéphane Diebold propose une cartographie de 10 tendances, plus un coup de cœur, à surveiller
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Un an après son lancement, par la direction interministérielle du numérique (Dinum), le Campus du numérique public lance un appel aux agents publics spécialisés dans la tech pour étoffer sa communauté de formateurs. Objectif ? Étoffer la communauté de formateurs chargée de diffuser la culture numérique dans la sphère publique.
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eormer ou transformer, l'accompagnement socioéducatif comme socle du devenir pro. [Conférence débat]En partenariat avec le CCCA-BTP et l’Union nationale des MFR, la revue Éducation permanente, organise le colloque « Former des professionnels citoyens grâce à l’apprentissage », à travers quatre conférences débats organisés les 17, 19, 25 et 26 septembre 2024. Avec la participation de : Béatrice MARCHAND- Pôle développement, Union nationale des MFR Daniel GILLET - Pôle développement, Union nationale des MFR Nicolas De ARAUJO – Responsable des projets socio-éducatifs, CCCA-BTP Joris THIEVENAZ – Professeur des universités, UPEC, Paris 12
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En partenariat avec le CCCA-BTP et l’Union nationale des MFR, la revue Éducation permanente, organise le colloque « Former des professionnels citoyens grâce à l’apprentissage », à travers quatre conférences débats organisés les 17, 19, 25 et 26 septembre 2024.
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L'Afref (Association française des responsables de formation) a organisé au Cnam (Conservatoire national des arts et métiers), le 30 janvier, une Master class sur le sujet du dépassement des contraintes en formation professionnelle, en utilisant une démarche pédagogique ludique initiée par Dominique Fauconnier
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On le sait, le monde de la formation est en perpétuel mouvement, c’est pour cela que le C2RP a mis en place une série de rendez-vous pour vous informer sur les nouvelles pratiques numériques, la transition écologique et les nouveaux métiers. Pour l’année 2024, le C2RP vous propose un cycle de webinaires autour de ces trois thématiques pour booster vos connaissances sur les pratiques innovantes dans l’emploi et la formation.
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January 21, 9:56 AM
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.WEBINAIRE DU 14/11/2024
Les dispositifs multimodaux offrent une flexibilité et une accessibilité accrues mais leur efficacité dépend en grande partie de l’engagement des apprenants. Revivez ce webinaire avec nos experts qui partagent leurs bonnes pratiques pour renforcer l’implication de vos apprenants.
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CAFOC Versailles
from Innovation et transformation pédagogique
January 21, 9:37 AM
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Cette rencontre, organisée par le Gref Bretagne en décembre dernier, a mis en lumière le rôle du formateur dans la transition écologique. Au programme : favoriser le partage de connaissances entre pairs autour de quatre thématiques : les déplacements et la mobilité ; les déchets, les accessoires et l'alimentation ; le bâtiment, la salle de formation, les plateaux techniques et l'accueil ; le numérique responsable.
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from Formation professionnelle : environnement et dispositifs
February 13, 12:10 PM
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![Formation des publics éloignés de l’emploi : l’individualisation, clé de l’insertion [article] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/rZ8YRVmfbIOQYR0EHuQd3jl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
En Outre-mer comme dans l'Hexagone, pour les hommes et femmes éloignés de l'emploi et de la formation, des accompagnements personnalisés et globaux s'imposent. Sans cela, aucun espoir d'insertion. C'est ce dont ont pu témoigner divers acteurs du champ de l'aide à ces publics à l'Université d'hiver de la formation professionnelle, jeudi 23 janvier.
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February 13, 12:05 PM
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En chantier depuis trois ans, la norme de l'Afnor sur les soft skills (compétences comportementales) vient d'être rendue publique. Trois nouvelles années s'ouvrent désormais avant que cette norme expérimentale n'évolue en norme NF. « La norme à laquelle nous sommes arrivés, aucun de nous ne s'y attendait parce que les référentiels classiques, ce sont les soft skills de la communication, les soft skills de la collaboration, etc. Là, on a pris le sujet différemment en se demandant si les soft skills n'étaient pas la capacité à créer des interactions, avec nous-mêmes (auto-évaluation, auto-régulation, auto-organisation), avec la connaissance (traitement de l'information, synthèse et conceptualisation), aux autres (sensibilité sociale, adaptation, coopération), à la complexité (flexibilité mentale, projection, pensée globale), et à l'action (comprendre le raisonnement logique, la planification et la prise de décision ».
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from Formation professionnelle : environnement et dispositifs
February 13, 11:00 AM
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Avec la participation de :
Marie BLUTEAU, Centre national pédagogique, lieu de ressources des MFR ; Pascal MICHE - Responsable du pôle Ingénierie et Innovation pédagogique, CCCA-BTP. En partenariat avec le CCCA-BTP et l’Union nationale des MFR, la revue Éducation permanente, organise le colloque « Former des professionnels citoyens grâce à l’apprentissage », à travers quatre conférences débats organisés les 17, 19, 25 et 26 septembre 2024.
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February 12, 10:29 AM
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Le mode de vie hyperconnecté des apprenants perturbe leurs capacités d'apprentissage et de mémorisation. Si beaucoup pensent que la solution réside dans le micro-learning, cette modalité n'est pourtant pas la panacée pour toutes les étapes d'apprentissage. D'autres solutions existent, comme le souligne Nejiba Belkadi qui s'appuie sur une intervention de Marie Prévost, docteure en neurosciences et présidente de la Fabrique à Neurones, à l'occasion d'un webinaire organisé par Wooclap.
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February 12, 10:11 AM
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Depuis 2019, Autrement formations poursuit l'ambition de « réinventer la façon d'apprendre en entreprise grâce aux disciplines artistiques. » Son fondateur, Ludovic Sabatier, dynamise la formation par le recours à l'improvisation.
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February 12, 10:04 AM
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Individualiser les parcours de formation n'est pas chose simple. Cela implique en effet un gros travail préalable qui pose la question de son financement, ont constaté les participants à un débat de l'Afref, jeudi 16 janvier.
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February 12, 9:21 AM
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En partenariat avec le CCCA-BTP et l’Union nationale des MFR, la revue Éducation permanente, organise le colloque « Former des professionnels citoyens grâce à l’apprentissage », à travers quatre conférences débats organisés les 17, 19, 25 et 26 septembre 2024. Avec la participation de : Evelyne CORE, directrice du Centre National Pédagogique, lieu de Ressources des MFR Marek LAWINSKI, Responsable du pôle Internationalisation des compétences, CCCA-BTP Sébastien DUCHENE, Responsable de projets pédagogiques innovants, CCCA-BTP Anne-Lise ULMANN, Maître de conférences HDR, sciences de l'éducation et de la formation, CNAM
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February 12, 8:33 AM
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Face à la croissance exponentielle des contrats d'alternance dans le secteur industriel, comment s'assurer du développement d'une pédagogie de l'alternance de qualité ? Éclairage avec Solveig Fernagu, directrice de recherche en sciences de l'éducation et de la formation.
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February 12, 6:56 AM
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Catalogue en ligne Centre de ressources du Carif-Oref de Normandie.
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February 6, 8:28 AM
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![L’accompagnement dans les métiers de l’éducation et de la formation : dispositifs, acteurs, contextes/ Questions vives [revue] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/C_NWtmN8gFFJ3t6FUJiApDl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
Les situations scolaires et professionnelles liées au conseil ou à l’accompagnement se trouvent aujourd’hui reconfigurées par la transformation des dispositifs de formation initiale et continue dans le domaine de l’enseignement, de l’éducation et de la formation professionnelle. Dans ces métiers où compétences techniques, organisationnelles et relationnelles sont étroitement reliées, la formation des professionnels se trouve questionnée par un ensemble de transformations structurelles. Le numéro thématique est structuré en quatre parties, à partir de quatre entrées choisies en fonction des acteurs ciblés dans les articles : élèves, étudiants, enseignants en insertion professionnelle ou en formation continue, leaders scolaires et formateurs dans les métiers de l’enseignement
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January 21, 10:33 AM
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Face au réchauffement climatique, remettre en question notre dépendance excessive aux appareils numériques en formation est une évidence. Mais comment y parvenir tout en ne négligeant pas l'aspect pédagogique ? Pour cela, Amadou Yoro Niang – docteur en sciences de l'éducation – propose un modèle innovant.
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January 21, 9:39 AM
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![Formation à distance : comment accompagner les apprenants qu’on ne rencontre pas ? - Innovation Pédagogique et transition [article] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/PIUeQBziBPnETTs6VFo_6Dl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9){kind=small}
Une formation ne se limite pas à la transmission de connaissances, elle suppose aussi un partage d’expériences entre les participants, un retour de chacun sur son parcours pour mieux formaliser les acquis de terrain. Mais comment réaliser cet accompagnement quand un cursus se déroule à distance ?
![Les alertes de Meirieu sur l’usage des technologies éducatives en formation/ Cap form [vidéo] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/N5jA3ogsEKhyJjhJn8f2zDl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
