GESTION COGNITIVE

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PPG

Comment apprend-on ? et peut-on améliorer les processus d’apprentis-sage ? Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie révolutionnaire pour décrire l’apprentissage, notam-ment chez l’enfant. A l’aide de l’ap-port conjugué de la psychologie et des neurosciences, il a isolé une fonction essentielle du cerveau : la résistance cognitive ! Piaget avait mis en évidence deux étapes, l’instinct ou l’intuition et la réflexion logique. Mais pour mettre en oeuvre la réflexion il faut d’abord inhiber l’instinct.

Qu'est qui fait la différence ?

Beaucoup plus que l'absence de devoirs ... et davantage une conception de l'éducation dont l'apprenant est «vraiment»  au centre des préoccupations.

Contrary to previous assumptions, researchers find that preschoolers are able to gauge the strength of their memories and make decisions based on their self-assessments. 

Apprendre à «métacogiter»  en bas âge ne peut qu'être bénéfique !!!

Une série de présentations vidéo diffusées par INSERM.

Michèle Mazeau, médecin et spécialiste  de la neuropsychologie infantile, et Pierre Laporte, neuropsychologue et chercheur nous entretiennent des relations entre les «dys» et les habiletés exécutives.

Dans leur livre L’Analogie (2013), Douglas Hofstadter et Emmanuel Sander soutiennent que l’analogie est le processus fondamental qui permet à l’esprit humain de forger des catégories mentales, classer, imaginer, inventer et interpréter les situations nouvelles. Bref, penser c’est comparer.

Dweck explains why it’s not just our abilities and talent that bring us success–but whether we approach them with a fixed or growth mindset.

 Disponible chez Amazon en format papier ou numérique.

DES OUTILS POUR DEVELOPPER LA MEMOIRE DE TRAVAIL.

Un incontournable... Une série complète de documents vidéos réalisés dans le cadre  des Séminaires Ketty Schwartz.

Des conférences présentées par Michèle Mazeau  M.D., médecin de rééducation et Dr Pierre Laporte, psychologue clinicien. 

A Mind For Numbers: How to Excel at Math and Science (Even If You Flunked Algebra)

Une publication récente de Barbara Oakley qui offre une perspective fort intéressante sur les outils qui s'avèrent les plus efficaces pour «apprendre à apprendre».... et pas seulement  en sciences !!!

Judy Willis MD

Neurologist/Teacher/Grad School Ed faculty/Author

Neuroimaging and EEG studies provide a scientific basis for the sometimes controversial belief that children become better learners when they actually enjoy learning.

Les travaux de Kahneman en psychologie de la connaissance et de la décision se sont attachés à remettre en cause la rationalité fondamentale de la pensée, fondement des théories économiques néoclassiques.

Dans cet ouvrage de synthèse, il décrit les deux systèmes qui régissent notre façon de penser : ce qu'il appelle le "système 1" est rapide, intuitif et émotionnel ; le "système 2" est plus lent, plus réfléchi, plus contrôlé et plus logique.

A l'occasion de son reportage sur les nouveaux traitements non médicamenteux contre l'hyperactivité, FUTUREMAG fait le point sur ce trouble psychiatrique qui touche 5 % des enfants dans le monde. C'est l'infographie HOMME de la semaine !

Un dossier incontournable dans le numéro de Février 2014 de la revue National Geographic. Une vue imprenable sur le cerveau !!!

« Secrets of the Brain New technologies are shedding light on biology’s greatest unsolved mystery: how the brain really works.»

By Carl Zimmer   Photograph by Robert Clark  

Un outil cognitif fort intéressant pour apprendre aux  enfants et aux adolescents à modéliser le processus sous-jacent à la résolution d'un problème mathématique

Un dossier fort intéressant sur la problématique de l'attention à l'intérieur du numéro  Aout-Octobre 2013 de la revue «Le Monde de l'intelligence».

Également disponible en version numérique sur le site de Zinio.com