Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias
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Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias
Sin evaluación ex ante, toda intervención pública no es sino un acto de fe basado en que las buenas intenciones de las políticas hayan de producir buenos resultados / NO OLVIDE UTILIZAR EL BUSCADOR, arriba a la derecha, para sondear entre estas MÁS DE 2000 REFERENCIAS en la materia, y también visitar nuestro sitio en la web de la Junta de Andalucía, en https://lajunta.es/14s4q
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Costa Rica: Piden que evaluación de Pruebas Estandarizadas no la haga el Ministerio de Educación. (CRHoy)

Costa Rica: Piden que evaluación de Pruebas Estandarizadas no la haga el Ministerio de Educación. (CRHoy) | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it

  • " Ante los cambios que se han dado a raíz de la implementación de la Prueba Nacional Estandarizada (PNE), (...) los expertos en materia educativa piden que sea una entidad externa la que evalúe esta prueba." (...) "...no es solamente evaluación de aprendizajes, también es evaluación de políticas, de programas..."

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COSTA RICA: Desde una consolidada fuente costaricense, el diario CRHoy, nos llega este artículo cuya propuesta es separar, al menos para ciertos exámenes, la función de acreditación y certificación de contenidos estandarizados, de la función docente de enseñanza y sus reportes periódicos. Y dar la primera a un organismo independiente de quienes planifican y prestan el servicio de educación. Así esos exámenes (y, podemos añadir, su contraste con los reportes periódicos, "las notas") se transforman en una potente herramienta ("línea base") de Evaluación de Políticas Públicas para el propio alumnado, y para cualquier persona o institución interesada en juzgar qué sucede con su Instrucción o con la Instrucción (y Educación) en general.

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MÉXICO: La evaluación de la justicia penal está bajo amenaza (México Evalúa)

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    • México Evalúa, una de las fuentes de nuestro portal, advierte de los posibles efectos de una retirada de productos por el Instituto de Estadística (federal) mexicano. (INEGI). Ésto se suma a un recentísimo scoop sobre la retirada de la estadística educativa como la conocemos ( la generada por el INEGI ) también en México (  https://sco.lt/5kMplo ). Por último, scoop nos recomienda esta web de recursos para evaluación de Políticas de Seguridad y Justicia.

 

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La jornada escolar continua es negativa para los niños y agrava la brecha de género

La jornada escolar continua es negativa para los niños y agrava la brecha de género | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it
Las madres que no tienen ayuda para atender a sus hijos cuando estos salen antes del colegio cobran 1.850 euros menos al año de media, según una investigación
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Demoledoras y realmente valiosas son las conclusiones que ofrece este estudio, que bien podríamos llamar evaluación, denominado "Jornada escolar continua: cómo la pandemia está acelerando un modelo social y educativo regresivo", de la mano de Marta Ferrero, Lucas Gotazar y Ángel Martínez, del Centro de Políticas Económicas de la Escuela de Negocios Esade (EsadeEcPol).

Como cuestiones más destacadas se encuentran las evidencias sobre el efecto negativo en la salud física y social de las pequeñas y los pequeños, el impacto en la economía familiar, agravado en el caso de las madres, y la comparación entre Comunidades Autónomas, e incluso otros países como Alemania, Canadá Suiza o Chile, donde la tendencia es la contraria de la que se está instaurando en España, y en lugar de disminuir la jornada educativa se mantiene e incluso se alarga a una jornada completa, para poder disfrutar de los múltiples beneficios, personales, familiares, sociales y políticos que ofrece.

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Lab-ME /  Foro de Innovación Educativa

Lab-ME /  Foro de Innovación Educativa | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it

Las instituciones que enseñan deben ser organizaciones que aprenden. Un hecho necesario en tiempos de mudanza digital en los que el cambio permanente, acelerado y disruptivo de lo social y lo económico nos lleva a escenarios en los que “no saber lo que no sabemos” y la no existencia de respuestas rotundas hará de la incertidumbre la característica mayor del mundo a los que se asomarán niños y adolescentes.

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Lab-ME reúne a 15 expertos de la innovación educativa con impacto social y dimensión internacional.

Día: 14 Julio 2021

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Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso

Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it

En el siguiente artículo las autoras pretender ofrecer una perspectiva de la evaluación, proponiendo estrategias y técnicas evaluativas que en su proyección en el aula son, en sí mismas, una estrategia para el aprendizaje y, a su vez, contenido de aprendizaje.
Primero se analizan aquellos factores qeu han incidido de manera decisiva en las nuevas formas de pensar y hacer evaluación

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España es de los pocos países de la UE que evalúa el apoyo psicosocial a inmigrantes recién llegados en las escuelas

España es de los pocos países de la UE que evalúa el apoyo psicosocial a inmigrantes recién llegados en las escuelas | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it
España es uno de los pocos países de la UE cuyo sistema educativo evalúa el apoyo psicosocial que necesitan los inmigrantes recién llegados al país y también...
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De acuerdo a un artículo de Europa Press, a partir del informe Eurydice, de la Comisión Europea, del que  adjuntamos el enlace.

 

"Integrating Students from Migrant Backgrounds into Schools in Europe: " (ENG)

 

https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/eurydice-brief-integrating-students-migrant-backgrounds-schools-europe-national-policies-and_en

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"¿Y esto para qué sirve?": La indagación científica como clave de la enseñanza de competencias STEM para el siglo XXI | Publicaciones - MÉXICO

"¿Y esto para qué sirve?": La indagación científica como clave de la enseñanza de competencias STEM para el siglo XXI | Publicaciones - MÉXICO | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it
En este documento se presentan los resultados de la evaluación de impacto y la evaluación de procesos del proyecto piloto para el aprendizaje de física con tecnología realizado entre estudiantes de educación media superior en Sinaloa, México.
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Un ejemplo de Informe de Evaluación de un proyecto piloto en educación. Breve, claro, y con recomendaciones sobre cómo escalar el proyecto. 

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El déficit de calidad de las políticas públicas | Universidad Torcuato Di Tella (UTDU)

El déficit de calidad de las políticas públicas | Universidad Torcuato Di Tella (UTDU) | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it
Gastón Gertner, Director Ejecutivo del CEPE y profesor de la Escuela de Gobierno, reflexionó sobre la calidad de las políticas públicas del país.
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ARGENTINA: desde la UTDT (un clásico en nuestro portal), y a partir del dato de una caída en las competencias matemáticas del alumnado, el autor reflexiona brevemente sobre la necesidad de un cambio cultural que incluya seguimiento y reformulación, así como controles aleatorios y experimentación en las Políticas Públicas.

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¿Son realmente necesarios los “deberes”? – Nadaesgratis 

¿Son realmente necesarios los “deberes”? – Nadaesgratis  | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it

Un estudio de Luis Alejandro López-Agudo y Oscar D. Marcenaro-Gutierrez

"Tradicionalmente, los deberes escolares han sido considerados el “trabajo de la infancia”, ya que preparan a niños y niñas para su trabajo futuro, desarrollando su actitud y sentido de responsabilidad,"

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Nadaesgratis, una fuente habitual en nuestro portal, nos ofrece un estudio que concluye que no hay relación entre las tareas que actualmente realiza el alumnado, y su rendimiento académico. Usando como población a gemelos de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Ésto no implicaría que no sean útiles per sé.

 

Una base sólida para el análisis y el debate. Ver también este scoop desde México.

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"Evaluación de programas de lengua: perspectivas profesionales e investigadoras" by Julio Ciller and Ramses Ortin

"Evaluación de programas de lengua: perspectivas profesionales e investigadoras" by Julio Ciller and Ramses Ortin | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it
El propósito del presente artículo es doble.

Primero, proponer un enfoque de evaluación basado en estándares como punto de partida para garantizar la calidad, efectividad y valor de los programas.

Segundo, fomentar el desarrollo de prácticas evaluativas y estudios de caso en programas de enseñanza de lenguas, así como de soportes (revistas, libros, manuales) para la diseminación de buenas prácticas en español con el fin de que los profesionales en el mundo de la enseñanza de lenguas puedan disponer de esta información y usarla para el beneficio de sus propios programas.

A continuación, exponemos una introducción a lo que se interpreta en este artículo por  evaluación, seguida de una concisa visión histórica del tema y una discusión sobre el potencial que los procesos evaluativos en general, y la evaluación basada en estándares en particular, ofrecen para los programas de lengua.

Finalmente, concluimos con la descripción de áreas que sería importante evaluar en un programa de lengua y explicaremos por qué el uso de los estándares de CEA puede ayudar a estos programas a garantizar/demostrar su valor.

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Este estudio afirma que la evaluación de programas de lengua es una materia relativamente nueva. Y presenta al público en español los estándares de evaluación de la "Commission on English Language Program Accreditation" CEA

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El Consejo de Gobierno aprueba la formulación del Plan estratégico de innovación educativa

El Consejo de Gobierno aprueba la formulación del Plan estratégico de innovación educativa | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it

XEl Consejo de Gobierno ha aprobado la formulación del Plan estratégico de innovación educativa 2021-2027, que tiene como finalidad facilitar que el alumnado desarrolle las habilidades y competencias básicas necesarias en el siglo XXI, desde criterios de equidad, participación, perspectiva de género, transparencia, eficacia y eficiencia, para contribuir al éxito de todo el alumnado y el incremento de la calidad del sistema educativo.

El nuevo programa permitirá así establecer un marco de referencia, tanto conceptual y metodológico como normativo, que servirá como guía a los centros educativos para propiciar un cambio de modelo educativo más acorde con las necesidades actuales. Además, fomentará la coordinación con los planes y estrategias de la Junta en asuntos relacionados con la innovación en Andalucía.

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La Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía ha dado el primer paso en la planificación de su política de innovación educativa, dando una protagonismo especial a la  participación de los diferentes agentes protagonistas de la Educación y planteando un trabajo serio y riguroso de diagnóstico que servirá para la detección de los problemas a abordar y la búsqueda de las mejores iniciativas para solucionarlos. La formulación de este plan se ha realizado con el apoyo del área de evaluación de políticas públicas del IAAP. Puede acceder a la noticia aquí. Medios de comunicación nacionales también recogen la noticia: La Vanguardia

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Trotta: Tenemos que enfrentar problemas del siglo 19, del 20 y del 21, todos al mismo tiempo | Educación, Nicolás Trotta, paritarias

Trotta: Tenemos que enfrentar problemas del siglo 19, del 20 y del 21, todos al mismo tiempo | Educación, Nicolás Trotta, paritarias | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it
ámbito.com es el diario económico más leído de la Argentina. Noticias de economía, finanzas, mercados, negocios y política. Cotización dólar hoy....
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ARGENTINA: El Ministro de Educación del nuevo gobierno argentino promete, según el diario "Ámbito", "un nuevo sistema de evaluación que cuente no sólo con el aval de pedagogos y técnicos de la cartera, sino con legitimidad social para planificar sobre los resultados." Así como que "En el Consejo Federal de Educación vamos a presentar el Plan de Evaluación para los próximos cuatro años."

"Evaluación" parece ser ya una palabra obligada para todo nuevo Gobierno, afortunadamente.  Como ya hemos comentado en otro Scoop reciente sobre el nuevo gobierno de  Uruguay ( http://sco.lt/98cgBU )

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Alianzas para el diseño de políticas informadas por evidencia en el sector educativo | The Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (LATINOAMÉRICA)

Alianzas para el diseño de políticas informadas por evidencia en el sector educativo | The Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab  (LATINOAMÉRICA) | Evaluación de Políticas Públicas - Actualidad y noticias | Scoop.it
A pesar de los importantes avances en los niveles de matriculación estudiantil en la última década, existen todavía aproximadamente 262 millones de niños, adolescentes, y jóvenes entre 6 y 17 años fuera de la escuela a nivel mundial, según la UNESCO.
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"Se ha demostrado que los programas de entrega de información acerca de los retornos de la educación, implementados a nivel nacional con el fin de prevenir la deserción escolar, pueden ser prometedores en algunos contextos."

 

Un interesante artículo de J-PAL sobre su actividad en Latinoamérica

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