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How to use Interactive Learning Software for best training experiences

How to use Interactive Learning Software for best training experiences | Edumorfosis.it | Scoop.it

The importance of interactive training experience as an essential learning tool for employees cannot be emphasized enough. L&D professionals across industries are looking for ways to train their employees consistently, while improving learner engagement and cutting costs at the same time.

Offering an interactive training experience is a rapidly growing trend in corporate training programs due to its ability to make employee learning experiences more engaging. It also helps L&D professionals to successfully tackle some of the skill training challenges. A recent survey also revealed that a whopping 98% of the organizations plan to implement interactive training material/videos as part of their digital learning strategy in 2020.

Here are some of the other reasons justifying the pressing need for an interactive experience in employee training:

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Reflexiones en tiempos de cuarentena...

Reflexiones en tiempos de cuarentena... | Edumorfosis.it | Scoop.it

No amigos lectores, el Coronavirus no ha provocado un desorden educativo en nuestras escuelas y universidades. El sistema educativo ya estaba así mucho antes de que se propagara la pandemia. La realidad es que el COVID-19 lo que ha hecho es desvelar las grandes deficiencias económicas, estructurales, organizacionales, operacionales, metodológicas y cognitivas de nuestras universidades. Lo hemos mencionado antes en nuestras plataformas digitales y en los foros educativos en los que nos han invitado. Lo que sucede ahora es que los medios noticiosos aprovechan la emergencia nacional para poner contra la pared al liderato universitario en la reanudación del próximo término académico 2020-21.

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Planning for Resilience, not Resistance

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Recently, Inside Higher Education published an op-ed article on How to Responsibly Reopen Colleges in the Fall. In this article the authors have noble intentions yet base their arguments on gross misunderstandings of the modalities on online and face-to-face and blended education. In the first three paragraphs they set up a misinformed strawman based on a false dichotomy.

Continuing with virtual learning threatens the entire concept of the college experience. Higher education, like K-12, depends on proximity to real people, not squares on a screen. Educators at all levels have dedicated themselves to teaching students during the pandemic, but they know that they’re offering thin pedagogical gruel.

The main reason why the ‘distance learning revolution’ didn’t replace the traditional model is that online learning just isn’t as good. And because of that, it can’t be offered at full price.”

Because decision makers are likely to turn to articles like this as a guide for their planning, the many faults and factual inaccuracies in that op-ed require a response so we can better inform responsible decision making. Without any support for the claims made, what the IHE article really does is engage in confirmation bias that has unfortunate potential to unnecessarily constrain strategic planning and resilient system architecture that’s necessary for weathering the crisis.

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Advice for students about Online Learning for the fall semester

Advice for students about Online Learning for the fall semester | Edumorfosis.it | Scoop.it

I have a grandson in England who was hoping to go to university this fall. His parents are trying very hard to help him work out what to do. There are hundreds of thousands of young men and women all round the world in a similar position to my grandson’s. So my son, said, ‘You’re an expert in online learning and higher education. What would you tell him?’

I took a big breath, swallowed, and said. ‘I really don’t know. There is no good solution – only some that are not quite as bad as some others.’ (I tell you, I hate it when I don’t know the answer.)

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How can Graduate Programs and Students prepare for an uncertain fall?

How can Graduate Programs and Students prepare for an uncertain fall? | Edumorfosis.it | Scoop.it

I attended a disturbing Zoom meeting of graduate-program administrators not long ago. Teresa Mangum, the indefatigable head of the Obermann research center at the University of Iowa, convened the group to share strategies on how to support graduate students during the Covid-19 pandemic. The aim was to collect our best practices and make them go, well, viral.

The trouble was that no one had any good practices to share on remote graduate advising and job-market strategies in a global crisis.

 

Excellent innovators in normal times, the people in that meeting admitted they were having trouble innovating because they were waiting. It's hard to plan damage control when we don't know how much damage — or even what kind of damage — we'll be facing. Across academe now, we're all sitting under the crest of a mammoth, slow-moving wave that hasn't broken on us yet.

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La tecnología no resuelve los problemas, los minimiza

La tecnología no resuelve los problemas, los minimiza | Edumorfosis.it | Scoop.it

La tecnología educativa, la enseñanza online y los nuevos métodos innovadores siempre han estado presentes. Sin embargo, es ahora, durante la pandemia, cuando son más visibles ya que su uso es obligado para los nuevos planteamientos formativos y de evaluación.

La tecnología educativa actúa como soporte tanto en la enseñanza online como en nuevos métodos innovadores presenciales y a distancia. Por eso la tecnología concentra actualmente la mayoría de las esperanzas de obtener un modelo educativo adaptado a la “nueva normalidad académica” que nos anuncian las autoridades.

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La tecnología somos nosotros y los usos que le damos a las herramientas para resolver problemas...

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La OEI elabora la primera guía de calidad iberoamericana sobre educación a distancia

La OEI elabora la primera guía de calidad iberoamericana sobre educación a distancia | Edumorfosis.it | Scoop.it

La OEI ha elaborado una guía para evaluar la calidad de los programas universitarios que se imparten en modalidad a distancia. Este documento ha sido realizado en colaboración con varias agencias de calidad iberoamericanas y representantes de la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (RIACES) y el Sistema Iberoamericano de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (SIACES), con el propósito de desarrollar una serie de indicadores comunes a aplicar en las evaluaciones que realizan de las titulaciones impartidas en modalidad a distancia.

Esta guía representa un avance sin precedentes en la coordinación de los organismos de acreditación de la calidad de los sistemas universitarios iberoamericanos al establecer por primera vez una serie de criterios de evaluación comunes. De este modo, y aunque la guía está dirigida a las agencias evaluadoras de la calidad, también aporta valiosa información a las universidades sobre los estándares de calidad a aplicar en la enseñanza a distancia.

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Descarga la guía pulsando el vínculo de la parte inferior del artículo...

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La tecnología, educación y trabajo, mezclados en los mismos proceso

La tecnología, educación y trabajo, mezclados en los mismos proceso | Edumorfosis.it | Scoop.it

La tecnología forma parte del trabajo. Podría decirse que hoy solo existirían tres grupos de personas: los innovadores, la mayoría y los rezagados. La incorporación de la tecnología está siendo un gran éxito, su adopción ya no es un problema. A todos los efectos, la tecnología se ha vuelto prácticamente invisible en la mayoría de nuestras vidas diarias de enseñanza y aprendizaje. Simplemente está allí, al igual que los lápices y el papel. Una educación que no tiene en cuenta el uso de herramientas de medios sociales y prepara a los estudiantes de manera crítica y autónomas, no tiene futuro.

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Un estudiante preguntó: Disculpe, pero en la época de Internet, usted, ¿para qué sirve?

Un estudiante preguntó: Disculpe, pero en la época de Internet, usted, ¿para qué sirve? | Edumorfosis.it | Scoop.it

Esa fue la pregunta hecha por un estudiante que llamó la atención de Eco. A raíz de esto, el crítico literario, semiólogo y comunicólogo decidió responder y fundamentar la respuesta a esta pregunta. Con palabras contundentes y un análisis pertinente, Umberto Eco resalta la importancia del educador incluso en una época que ha convertido a Internet, en la Gran Madre de las enciclopedias, omitiendo algo fundamental: Internet lo dice casi todo, pero no enseña a buscar, filtrar, seleccionar, aceptar o rechazar la información.

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[Verano TIC] Evolución Educativa 20Menos20.0

Consejos de TIC y Metodologías para los Entornos Virtuales de Aprendizaje:
Dr. Rafael Martínez Campoblanco, Venezuela.
Micro-Learning

Entrevista:
Dr. Francisco Farnum, Panamá
"Experiencias educativas en medio de la primera Pandemia en la ERA Digital"

Taller en menos de 20 Minutos.
(Taller especial de 60 minutos)
Dr. Carlos Bravo Reyes, Bolivia
"Escape Room Latinoamericano"

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2020: ¿Está el mundo preparado para globalizar la Educación Virtual?

2020: ¿Está el mundo preparado para globalizar la Educación Virtual? | Edumorfosis.it | Scoop.it

¿Está el mundo preparado en 2020 para globalizar la educación virtual desde el hogar, según lo propuesto por la UNESCO y otros organismos internacionales para hacer frente a la pandemia del COVID-19 y al cierre de los sistemas escolares debido al confinamiento?

La respuesta es un clarísimo NO. Muchos dicen que la pandemia vino a mostrar la magnitud de las brechas digitales en el mundo, pero lo cierto es que la información básica estaba ahí mucho antes de que apareciera el virus. Basta mirar el sitio de la Unión Internacional de las Telecomunicaciones (UIT) - agencia de Naciones Unidas especializada en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) - y consultar su último informe mundial sobre la Medición de la Sociedad de la Información (2018), el cual se refiere no solo al equipamiento y a los costos sino también al estado del conocimiento y las aptitudes necesarias para avanzar con las TICs en el mundo y especialmente en los países menos desarrollados.

gdutanv's curator insight, May 24, 1:25 PM
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Ines Murillo's curator insight, May 29, 8:24 PM
Definitivamente el mundo no está preparado para globalizar la educación virtual, porque no todos dominan la era digital que ahora estamos viviendo.
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What is Learning Experience Design?

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Learning Experience Design (LX design) is the process of creating learning experiences that enable the learner to achieve the desired learning outcome in a human centered and goal oriented way.

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3 EdTech tools for Interactive Teaching and Learning

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What does interactive teaching and learning look like? I was so excited to finally meet the Merrills earlier this year. They have a fantastic book with interactive teaching and learning strategies that are perfect for both inside and outside of the classroom.

Authors Kristin and Joe Merrill have a combined 19 years of teaching experience. They collaborate to create with one common goal in mind — to create learning experiences for students that are interACTIVE. As we explore ways to make learning more interactive for students in both remote learning and classroom settings, their new book is a fantastic resource.

In this blog post, you’ll hear about their new book and three of their favorite EdTech tools that make teaching and learning interactive. They’ve shared some favorites that I can’t wait for you to explore!

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Posibilidad de continuar estudios entre universitarios disminuye durante la cuarentena

Posibilidad de continuar estudios entre universitarios disminuye durante la cuarentena | Edumorfosis.it | Scoop.it

La movilidad social de los estudiantes universitarios en Puerto Rico se ha perjudicado por la transición hacia clases virtuales durante la cuarentena, según reveló una investigación realizada por la organización sin fin de lucro Mentes Puertorriqueñas en Acción (MAP).

La investigación titulada Informe sobre los efectos de la cuarentena en los ingresos de la población universitaria en Puerto Rico, detalla que la accesibilidad a internet de alta velocidad, junto al equipo tecnológico necesario y las oportunidades de crecimiento profesional durante el verano, afectan la movilidad social y capacidad de continuar estudios del estudiante universitario.

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La Gig-Economy de los empleos esporádicos: Los Gig-Educadores

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Mucho se ha escuchado hablar de la Economía Gig durante los últimos años. Este neologismo fue acuñado por la periodista norteamericana Tina Brown, haciendo referencia a trabajos esporádicos o puntuales.

Su etimología proviene de hacer trabajos de un solo día. La palabra gig, en el terreno del jazz, se usaba como sinónimo de compromiso, ya que se contrataba a músicos para actuaciones puntuales o momentáneas. De este término se llega al concepto de gigging, que significa hacer chambas o trabajos de un sólo día (Expansión, 2017).

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No me había dado cuenta hasta hoy que encontré este artículo adaptado de Manuel Gross que hace referencia a mi artículo: Los GigEducadores. Recomiendo que lo lean ya que está muy adecuado a la realidad que vivimos hoy...

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Nine ways to reimagine Higher Education

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If the COVID vaccine arrived tomorrow (and may it be so), it would already be too late for some colleges and universities. Like humans with preexisting conditions, their underlying vulnerability may be financial, structural, or strategic. Failures of leadership and vision are slower killers but in the end, a lack of ideas can be just as debilitating as a weak balance sheet.

The road to recovery lies through change and innovation. If colleges and universities use this crisis to put themselves on that high road, and assure the safety of their students, they can send fall tuition bills with a clear conscience. If not, we will be looking at the permanent marginalization of higher education as students seek alternative, flexible pathways that suit their goals, budgets, time constraints, and circumstances.

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Hacia un nuevo Sistema Educativo Híbrido

Hacia un nuevo Sistema Educativo Híbrido | Edumorfosis.it | Scoop.it

La crisis sanitaria alteró el final de curso de muchos alumnos. En septiembre tampoco habrá vuelta a las aulas tal y como la conocíamos hasta ahora. “Habrá que esperar a ver cómo evoluciona la pandemia este verano”, explicó la ministra Celaá en la última Comisión de Educación y Formación Profesional del Congreso de los Diputados.

En una entrevista, Celaá ya apuntó a la posibilidad de que los grupos se redujesen hasta los 15 alumnos y a que habría que compaginar docencia presencial con telemática. Los expertos consultados creen que este modelo sería aplicable en algunos niveles.

Edumorfosis's insight:

La involución de la sociedad es más preocupante que la evolución del COVID19. Las universidades tendrán que prepararse para continuar la Educación en Línea hasta 2022...

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What will Schools do in the fall? Here are 4 possible scenarios

What will Schools do in the fall? Here are 4 possible scenarios | Edumorfosis.it | Scoop.it

As the current school year comes to a close, looking and functioning nothing like what any of us could have imagined mere months ago, another challenging school year looms ahead. Although nearly every U.S. state has begun, in varying degrees, to reopen businesses and relax lockdown restrictions, there is still little certainty—or consensus—as to what the future of education holds this fall.

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La experiencia de los estudiantes universitarios ante la transición ocasionada por el COVID19

La experiencia de los estudiantes universitarios ante la transición ocasionada por el COVID19 | Edumorfosis.it | Scoop.it

El análisis de los datos lleva a bosquejar varias ideas relevantes en torno a la experiencia por la que han pasado los jóvenes. La literatura sugiere que, para los estudiantes, la formación universitaria incluye la experiencia completa de ir al campus, deambular por los pasillos, comer en la cafetería, interactuar con compañeros y profesores, etc.

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 El Aprendizaje Informal en línea tiene un gran potencial (Daniel Cassany)

 El Aprendizaje Informal en línea tiene un gran potencial (Daniel Cassany) | Edumorfosis.it | Scoop.it

Es un aprendizaje informal que sucede en la red, al participar en las prácticas sociales (socioculturales, comunicativas, digitales) en las comunidades de seguidores o fans, en contextos informales, sin profesor y por su cuenta…

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Why Colleges should plan for an exclusively online fall

Why Colleges should plan for an exclusively online fall | Edumorfosis.it | Scoop.it

University leaders are knee-deep in scenario planning, budgeting, and cost savings at a pace never experienced in our history, which is not surprising given potential revenue losses of 25 percent or more next year, and even the year after. We survived the spring by moving our classes online in a manner that no one could imagine was possible. I am worried, though, that many colleges will not survive the fall without focusing on one of the most important issues from a student perspective — quality virtual education. Students are demanding something different than “remote instruction,” and we need to make major changes for them. The clock is not on our side.

Edumorfosis's insight:

Las universidades que no se preparen para la Educación Híbrida Permanente, que se preparen para CERRAR...

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The difference between Personalized Learning and Individualized Learning

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What is the difference between personalized learning and individualized learning? The term personalization and individualization are often used synonymously for differentiating instruction.

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Adapting to change requires these 3 Types of Flexbility

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Now more than ever before, leaders all over the world are facing change and complexity — the coronavirus pandemic has presented us all with new challenges, new circumstances, and new uncertainties. Jobs are morphing, shrinking, and disappearing; co-workers, teammates, and technology are changing.

Adaptability is a requirement. Because change is constant and inevitable, leaders must be flexible to succeed.

CCL research confirms this imperative to adapt. According to our research, the most frequently cited success factor for North American managers was the ability to develop or adapt. Adaptability is about having ready access to a range of behaviors that enable leaders to shift and experiment as things change.

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The origin of Learning Experience Design

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In essence, LX design is a combination of two domains: design and learning. However, leaving it at that would be over simplified as both design and learning are broad and diverse domains. That’s why each domain is divided in two parts. This way you end up with four quadrants. Examining these quadrants will offer some valuable insights in the origin of LX Design.

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Los profesores no son maestros

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También debe reconocer que un profesor no es un maestro. Sugiero este artículo como referencia (https://www.insidehighered.com/advice/2017/02/07/professor-explains-why-he-asks-not-be-called-teacher-essay) A algunos estudiantes se les hace difícil la transición a la universidad simplemente porque no entienden esta diferencia. Los profesores tienen la responsabilidad de cubrir el material del curso y hacer lo mejor posible por explicar el material. Sin embargo, los cursos tienen prerrequisitos y por esta misma razón, si el o la estudiante no recuerdan el material del prerrequisito, es responsabilidad del estudiante ponerse al día en el material. Reconozco que hay profesores que explican mejor que otros, y que hay profesores que son muy malos explicando. De seguro tuvo unos maestros mejores que otros en la escuela. Le voy a decir un secreto a todos los que lean este escrito: lo mismo pasa en las universidades privadas y en todas las universidades del mundo.

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Este artículo es una respuesta de un profesor a una estudiante universitaria que publicó lo siguiente: https://www.pulsoestudiantil.com/la-ineficiencia-de-los-profesores-en-tiempos-de-covid-19/

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7 top tips for Effective eLearning Videos 

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If created with due care, eLearning videos can be one of the most effective tools available to anyone involved in the education of others in any number of applicable fields. Learners can often view these videos in an environment they find comfortable and at their own pace. The videos can be paused or scrolled backward, forward, and repeated as many times as necessary. eLearning videos can declutter and simplify education to a point where it becomes both accessible and understandable to everyone.

Creating eLearning videos that are effective and powerful, however, is not that simple. For maximum impact, the content needs to deliver the highest possible value. The video must be captivating and well-edited. The voice of the voice actor doing the narration needs to fit well with the subject matter.

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La ineficiencia de los Profesores en tiempos de COVID-19

La ineficiencia de los Profesores en tiempos de COVID-19 | Edumorfosis.it | Scoop.it

A raíz de la situación que estamos viviendo, muchos estudiantes nos hemos visto afectados por diferentes razones, ya se la falta de equipo tecnológico, internet, comida, un techo o hasta un espacio para poder estudiar, pero lo más que nos ha impactado ha sido la falta de consideración por parte de los profesores.

Hace tres años que me identifico como estudiante de la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras (UPRRP). Durante este tiempo, he visto cómo la ineficiencia reina en cada esquina de la facultad y, también, en el resto del campus. Definitivamente, me ha quedado clarísimo que esta institución no posee la calidad educativa que llegó a tener en su mejor época o que la gente dice que aún posee.

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