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Usos educativos de las TIC
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eFePeando: ¿CÓMO EVALUAMOS EN FP?

eFePeando: ¿CÓMO EVALUAMOS EN FP? | EducaciónconTIC | Scoop.it
Pere Marques's insight:

... la simple evaluación de contenidos teóricos mediante exámenes escritos es más que insuficiente. El sistema heredado de educación industrializada y academicista no puede seguir siendo la base de la docencia. Todos tenemos claro que la memorización de contenidos es insuficiente para evaluar las competencias y habilidades necesarias en un puesto de trabajo.

Pere MarquesGraells's comment, January 28, 2013 7:18 AM
Y añadiría incluso que lo más importante no es solo "ser más justos y precisos en nuestra evaluación y conseguir una evaluación más motivadora para el estudiante..."
A mi entender lo más importante es que "hemos de evaluar centrándonos más en el desarrollo de competencias y facilitando al alumnado la consulta de apuntes e Internet" porque esto es lo que hay requiere la sociedad de sus ciudadanos. Si no lo hacemos, incluso el alumno que obtiene excelente es un "excelente en un currículum anticuado y poco funcional".
Finalmente, recordar que el currículum bimodal no descuida el necesario aprendizaje de un amplio vocabulario, que hay que tener "in mente" (no en apuntes o Internet) para poderlo utilizar de forma inmediata siempre que nos convenga.
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Aprender haciendo y retener vocabulario (currículum bimodal) - DIM-UAB

Aprender haciendo y retener vocabulario (currículum bimodal) - DIM-UAB | EducaciónconTIC | Scoop.it
Tras analizar los resultados que aportó el primer año de la investigación DIM-FUNDACIÓN TELEFÓNICA sobre la aplicación del currículum bimodal y contra el frac…
Pere Marques's insight:

Nuevas orientaciones para aplicar el currículum bimodal

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La crisis paraliza el salto digital del libro de texto  - MIT Technology Review

La crisis paraliza el salto digital del libro de texto  - MIT Technology Review | EducaciónconTIC | Scoop.it
Las posibilidades que ofrecen las TIC cuestionan la necesidad de seguir usando libros de texto de papel, pero el parón de la inversión en equipamiento para las aulas frena la demanda de alternativas digitales.
Pere Marques's insight:

“un buen libro de texto digital siempre será mucho mejor que un buen libro de texto en papel”, pero para aprovecharlo es imprescindible que el estudiante tenga a su servicio un dispositivo, algo que no siempre está garantizado.

Soledad Vicente's curator insight, January 7, 2013 1:56 PM

Un salto que hay que dar

juandoming's curator insight, January 9, 2013 3:40 AM

“un buen libro de texto digital siempre será mucho mejor que un buen libro de texto en papel”, pero para aprovecharlo es imprescindible que el estudiante tenga a su servicio un dispositivo, algo que no siempre está garantizado.

Idees's curator insight, January 9, 2013 4:30 AM

“un buen libro de texto digital siempre será mucho mejor que un buen libro de texto en papel”, pero para aprovecharlo es imprescindible que el estudiante tenga a su servicio un dispositivo, algo que no siempre está garantizado.

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REVISTA DIDÁCTICA, INNOVACIÓN Y MULTIMEDIA NÚM. 24

REVISTA DIDÁCTICA, INNOVACIÓN Y MULTIMEDIA NÚM. 24 | EducaciónconTIC | Scoop.it
Pere Marques's insight:

BUSCANDO EL VALOR AÑADIDO DE LA TECNOLOGIA EN EDUCACIÓN: artículos y otras colaboraciones, imágenes de Camino, buenas prácticas,  libros digitales, entrevistas, perfiles docentes e investigadores, selecciones (libros, revistas, recursos, citas...), centros de excelencia, investigaciones abiertas a quien quiera apuntarse... y más

José Antonio Alonso Sancho's curator insight, December 17, 2012 5:51 AM
REVISTA DE OPINIÓN Y DIVULGACIÓN del Grupo de Investigación "Didàctica y Multimèdia , dirigida al profesorado de todos los ámbitos y demás profesionales de la educación (gestores, investigadores, creadores de recursos...).
Sus objetivos son: seleccionar buenas prácticas y recursos educativos, fomentar la investigación en el uso innovador de las TIC en los entornos formativos y compartir conocimientos y experiencias.
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METAINVESTIGACIÓN: TABLETAS DIGITALES EN EDUCACIÓN: ¿quieres participar?

METAINVESTIGACIÓN: TABLETAS DIGITALES EN EDUCACIÓN: ¿quieres participar? | EducaciónconTIC | Scoop.it

Se presenta un AVANCE de los primeros datos referentes a 100 profesores y 1.000 alumnos de 15 centros de España.

Si tienes tabletas en tu centro, aún puedes participar. Así aportarás tu experiencia y todos sabremos más.

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Entre Profes: converses amb Pere Marqués: Currículum Bimodal - dia a dia

... exposa algunes d’aquestes idees que s’han convertit en un dels pilars de la meva feina: currículum bimodal, avaluació competencial, memòria auxiliar, tecnologies evidents, comprensió lectora, formació del professorat…(Christian Negre)

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+300 Herramientas y Recursos Gratuitos Para Crear Materiales Educativos Didacticos

+300 Herramientas y Recursos Gratuitos Para Crear Materiales Educativos Didacticos | EducaciónconTIC | Scoop.it

Estos son algunos de los recursos y herramientas de Internet gratuitos para la educación. Esta página se actualizará constantemente, cada vez que me encuentre con una nueva pieza de software o un sitio web interesante, lo listamos aquí. Esta lista no es exhaustiva de ninguna manera. De hecho, si le parece que una herramienta o aplicación para su uso en la educación que se deba agregar a esta lista, por favor no dude en ponerse en contacto, y la añadiré al listado


Via Juan Jesús Baño Egea, Luis Miguel Claudio, Teresa Torné, Mariano Fernandez S., Carles Cassanyes, Empar
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PORTAL DEL CURRICULUM BIMODAL Y CONTRA EL FRACASO ESCOLAR

PORTAL DEL CURRICULUM BIMODAL Y CONTRA EL FRACASO ESCOLAR | EducaciónconTIC | Scoop.it

Aplicar el currículum bimodal implica para cada profesor:

1.- Determinar el vocabulario (de su materia) que considera imprescindible que el alumnado sepa/tenga a final de curso. Y para lograr su aprendizaje(comprender/memorizar) realizará las actividades, ejercicios y exámenes que considere mejor, como siempre se ha hecho.

2.- Determinar qué tareas prácticas debe saber hacer el alumno (relacionadas con la asignatura) a final de curso. Y en este caso, todas las actividades y exámenes que haga durante el curso siempre permitirán que el alumno pueda tener delante sus apuntes (o tal vez también el libro; o tal vez también Internet -si estamos en alulas 2.0)

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Nuevas técnicas contra el fracaso escolar - DIM-UAB

Nuevas técnicas contra el fracaso escolar - DIM-UAB | EducaciónconTIC | Scoop.it

 

Durante el curso 2010-2011 el grupo de investigación DIM-UAB realizó cuatro investigaciones en las que se experimentaron nuevas técnicas didácticas dirigidas a facilitar a los estudiantes sus aprendizajes con el fin de aumentar su rendimiento académico y contribuir a disminuir el fracaso escolar.

 

En estas investigaciones participaron, en total, 234 profesores de 51 centros docentes de enseñanza no universitaria de toda España, que aplicaron en sus aulas diversas actividades de enseñanza y aprendizaje orientadas a la reducción de fracaso escolar.

 

Muchas de ellas consideraban la utilización de las TIC y consistían en actividades no memorísticas, de creación y aplicación de conocimiento, orientadas a dar más autonomía a los estudiantes, que en muchos casos pueden consultar diversas fuentes de información (apuntes, libros, Internet) de acuerdo con los principios del currículum bimodal

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Más vídeo y foro sobre "currículum bimodal"

Más vídeo y foro sobre "currículum bimodal" | EducaciónconTIC | Scoop.it

El jueves 4 de octubre tuvimos una videoconferencia sobre "currículum bimodal", dentro del Encuentro Internacional de Educación 2012 de Fundación Telefónica http://encuentro.educared.org/group/curriculum-bimodal-en-collab-tr...

En http://avirtual.telefonica.es/p21517341/ podéis ver el vídeo

Y en http://encuentro.educared.org/group/curriculum-bimodal-en-collab-tr... si queréis, allí nos vemos y comentamospodmeos seguir el foro de preguntas y debate (clic donde dice "XX respuestas" al final)

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¿Por qué las TIC en Educación? ¿Qué debería hacer la Administración Educativa? 1/2

¿Por qué las TIC en Educación? ¿Qué debería hacer la Administración Educativa? 1/2 | EducaciónconTIC | Scoop.it

1. - Alfabetización digital del alumnado.

2. - Productividad.

3. - Recurso didáctico para innovar.

4. - Actualización curricular.

5. - Aprendizaje continuo.

6. - Comunicación y multipresencialidad virtual.

Profe Martha's comment, October 18, 2012 7:48 PM
Comparto tu preocupación por la gran brecha digital existente en los docentes. Nos seguimos leyendo.
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JORNADA DIM: ¿Tabletas digitales o netbooks?

JORNADA DIM: ¿Tabletas digitales o netbooks? | EducaciónconTIC | Scoop.it

- ¿Qué nos aportan las tabletas digitales en educación?

- Infraestructuras necesarias y otras problemáticas asociadas.

- Eficacia y mejora en el rendimiento de los estudiantes. La importancia de las metodologías.

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revista DIDÁCTICA, INNOVACIÓN Y MULTIMEDIA - DIM

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Pretendemos mejorar la educación... y estamos en ello. Abriendo caminos entre todos.

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Curriculum Bimodal: investigación DIM-Fundación Telefónica

Primer informe sobre la investigación DIM-Fundación Telefónica (2011-2013) sobre "currículum bimodal y contra el fracaso escolar"
Pere Marques's insight:

Próximamente empezaremos una nueva investigación sobre la aplicación del currículum bimodal. Los profesores y centros interesados en participar deberán contar en clase "por lo menos" con una pizarra digital (si es PDI y además tienen lector de documentos, mejor).

Cuando se abra la convocatoria se anunciará en RED DIM http://dimglobal.ning.com/

Eduardo Díaz Madero's curator insight, February 12, 2013 6:40 AM

La memoria en un lugar, la creatividad en el otro, pero por sobre todo integrados en el ejercicio autónomo del estudiante de dar respuestas responsables a los desafíos

 

http://weblog.mendoza.edu.ar/m_docente/archives/024575.html

 

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eFePeando: PROBLEMAS Y SOLUCIONES CON LAS TABLETS EN EDUCACIÓN

eFePeando: PROBLEMAS Y SOLUCIONES CON LAS TABLETS EN EDUCACIÓN | EducaciónconTIC | Scoop.it
Pere Marques's insight:

"A parte de los problemas técnicos que aún surgen en una tecnología incipiente, el mayor valor añadido que encuentro está en la necesidad de que los alumnos..."  aprendan a utilizar una tecnología que sin lugar a dudas será utilizada mayoritariamente en cualquier puesto de trabajo (Óscar Boluda)

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Es necesario que cambiemos nuestras prácticas (Editorial de la revista DIM-24)

Es necesario que cambiemos nuestras prácticas (Editorial de la revista DIM-24) | EducaciónconTIC | Scoop.it
Pere Marques's insight:

Los recientes estudios de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), PIRLS (Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora) y TIMSS (Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias), dejan una vez más en evidencia que "estamos haciendo mal las cosas en nuestras aulas". Porque si los resultados de nuestra actuación educativa son malos, quiere decir que los agentes educativos - desde los estamentos políticos hasta las aulas, sin olvidar a las familias y el contexto social - lo estamos haciendo mal...

Sonia M. Blanco Rivas's curator insight, December 21, 2012 2:28 AM

"...si los resultados de nuestra actuación educativa son malos, quiere decir que los agentes educativos - desde los estamentos políticos hasta las aulas, sin olvidar a las familias y el contexto social - lo estamos haciendo mal..."

Dabedu21's curator insight, December 29, 2012 6:53 AM

No os perdáis el comentario de Pere Marqués... Un removedor para nuestra conciencia como docentes, ¿no?

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¿Por qué las TIC en Educación? | SMConectados

¿Por qué las TIC en Educación? | SMConectados | EducaciónconTIC | Scoop.it

Presentamos a continuación seis razones de peso, y otras consecuencias beneficiosas, que se desprenden de la utilización de las TIC por parte del alumnado.

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Vídeo tutoriales, aplicaciones y libros gratuitos educativos.-

Vídeo tutoriales, aplicaciones y libros gratuitos educativos.- | EducaciónconTIC | Scoop.it

OpenCulture pone a nuestra disposición una colección de 200 recursos gratuitos especialmente dirigidos a estudiantes, padres y profesores de K-12 (primaria y secundaria), aunque obviamente las herramientas están al alcance de todos.

Los 200 recursos educativos gratuitos se componen de audiolibros gratuitos, lecciones y tutoriales en vídeo, libros electrónicos y de texto gratis, canales de YouTube, clases de idiomas gratuitas, preparación de examenes y diferentes recursos web de diversas asignaturas.


Via Mauricio M. Escudero, Mónica Báez
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Entrevista a Pere Marqués

Entrevista a Pere Marqués | EducaciónconTIC | Scoop.it
Pere Marquès Graells es maestro, licenciado en económicas y doctor en pedagogía. Especializado en el diseño, desarrollo y evaluación de recursos multimedia para la educación y en la aplicación de n...
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24ª JORNADA DIM DE NAVIDAD: primer anuncio - DIM-UAB

24ª JORNADA DIM DE NAVIDAD: primer anuncio - DIM-UAB | EducaciónconTIC | Scoop.it

24ª JORNADA DIM - NAVIDAD jueves 13 de diciembre En la Sala de Actos de Rosa Sensat. Barcelona.

TEMAS CENTRALES DE LA JORNADA

- Pizarra interactiva versus videoproyector. ¿Hay valor añadido suficiente?

- Y volverán las aulas 1x1... pero serán 3.0. Características y funcionalidades.

- Perfilando los contenidos educativos como complemento a la labor docente y al impacto  internet/mass media.

- Experiencias sobre las investigaciones DIM: currículum bimodal, tabletas digitales..

...

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¿Por qué las TIC en Educación? ¿Qué debería hacer la Administración Educativa? 2/2

¿Por qué las TIC en Educación? ¿Qué debería hacer la Administración Educativa? 2/2 | EducaciónconTIC | Scoop.it

Tenemos claro que hay que integrar las TIC en la Educación, y en el artículo anterior "¿Porqué las TIC en la Educación?", hemos dado nuestros argumentos en tal sentido. Presentamos a continuación una panorámica general de las actuaciones que a nuestro juicio deberían realizar la Administración Educativa y los titulares de centros docentes para lograr una adecuada integración de la tecnología en la Educación, y lo que es más importante, la consecuente mejora en la formación de todos los estudiantes.

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Contenidos digitales Educaline y mejora de los aprendizajes: memoria de una investigación DIM-UAB

Contenidos digitales Educaline y mejora de los aprendizajes: memoria de una investigación DIM-UAB | EducaciónconTIC | Scoop.it

...el balance entre ventajas e inconvenientes resulta muy favorable. Y más si consideramos que 2 de cada 3 profesores considera que los estudiantes aprenden más, opinión que comparten el 75% de sus alumnos, aunque no todos los docentes observan que haya una mejora en las calificaciones académicas de los estudiantes...

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Ponencias (vídeos) del Congreso de L'Alcúdia - DIM-UAB

Ponencias (vídeos) del Congreso de L'Alcúdia - DIM-UAB | EducaciónconTIC | Scoop.it

Ya estan disponibles los vídeos de las ponencias del "5é Congrés d’Educació Josep Lluís Bausset" de l’Alcúdia (29-9-2012) http://www.lalcudiatv.es/CULTURA.html Participan:

- Federico Mayor Zaragoza
- José Gimeno Sacristán
- César Coll Salvador
- Francesc Imbernón
- Pere Marquès Graells
- Ángel Gabilondo

 

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Más datos positivos sobre Aulas 2.0: la clave es hacer bien las cosas

Más datos positivos sobre Aulas 2.0: la clave es hacer bien las cosas | EducaciónconTIC | Scoop.it

Diversas investigaciones llevadas a cabo por el Grupo de Investigación "Didáctica, Innovación y Multimedia" DIM-UAB (Aulas 2.0, Aulatice, Digital-Text, Educaline...) han mostrado que por sí solos estos recursos no mejoran el rendimiento de los alumnos pero que utilizando las metodologías adecuadas con buenos contenidos pueden mejorar las competencias adquiridas.

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JORNADA DIM: Buscando el valor añadido de los contenidos digitales en educación

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- ¿Qué valor añadido aportan?

- Infraestructuras necesarias

- Problemáticas asociadas a su uso.

- ¿Hacia dónde vamos?

- Eficacia y mejora en el rendimiento de los estudiantes. La importancia de las metodologías.

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