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revista on line sobre educación, cultura digital y otras turbulencias
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El fundador de Wikipedia rediseña el periodismo para evitar las noticias falsas | MIT Technology Review

El fundador de Wikipedia rediseña el periodismo para evitar las noticias falsas | MIT Technology Review | educación líquida | Scoop.it
El Cofundador de Wikipedia, Jimmy Wales, tiene un plan bastante inusual para acabar con la gran lacra actual de internet, las noticias falsas. Inspirando por su enciclopedia en línea que ha cambiado, Wales quiere reinventar la forma de crear noticias. Gales imagina un futuro en el que una comunidad de voluntarios ayuda a crear noticias para que los periodistas no tengan donde esconderse.

El producto resultante, que se llamará Wikitribune, será un servicio de noticias totalmente libre que trabajará sin descanso para oferecer enlaces a fuentes de datos. Para ello será necesario contar con una legión de ayudantes compometidos para mantenerla en el estrecho y recto camino de la precisión y la veracidad.

https://www.technologyreview.es/s/7740/el-fundador-de-wikipedia-redisena-el-periodismo-para-evitar-las-noticias-falsas
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Mobile Microlearning: A Natural Venue for Spaced Learning

Mobile Microlearning: A Natural Venue for Spaced Learning | educación líquida | Scoop.it

Using mobile-friendly microlearning to implement a spaced repetition or spaced learning program can add up to increased
engagement that boosts learner performance.


It’s a triple play that could be a winner for learners and eLearning designers: using mobile-friendly microlearning to implement a spaced repetition or spaced learning program. These concepts intersect to empower eLearning and add a tool to the performance support toolbox: Microlearning, creating eLearning in small chunks that learners can access anywhere, at any time, is a great strategy to engage learners in reviewing content presented in other formats and at other times.


A mobile-friendly app or eLearning framework can push a daily reminder to the learners, encouraging them to practice frequently or at the same time each day. This is the principle used, for example, by the free online language-learning platform Duolingo. With control over when and where they do the eLearning, learners are more likely to add the small microlearning units to their daily workflow.


The microlearning modules can repeat essential information in new ways, connecting concepts and expanding on earlier concepts. By offering spaced practice with key concepts or facts, this strategy enables learners to refresh their knowledge and solidify their memory of the information.


https://www.learningsolutionsmag.com/articles/2124/mobile-microlearning-a-natural-venue-for-spaced-learning

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Las pedagogías de la educación mediática y en línea. Video del MOOC "Educación Mediática y Competencia Digital

Vídeo de @manuel_area sobre LAS PEDAGOGÍAS DE LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y EN LÍNEA. Se ofrecen las ideas clave del Eje 5 del MOOC 'Educación mediática y competencia digital' #Edumed17


https://www.youtube.com/watch?v=pzMQyZAOY2I

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V Congreso Internacional de Videojuegos y Educación Tenerife, junio 2017 #cive2017

V Congreso Internacional de Videojuegos y Educación Tenerife, junio 2017 #cive2017 | educación líquida | Scoop.it

El V Congreso Internacional de Videojuegos y Educación (CIVE'17), 7-9 de junio que se celabrará en Puerto de la Cruz (Tenerife) cuyo lema es “Del diseño al desarrollo de experiencias lúdicas educativas”, tiene como principal objetivo promover y difundir los avances recientes en el área del diseño y desarrollo de videojuegos y sus aplicaciones educativas, tanto a nivel académico como profesional y empresarial, así como posibilitar el encuentro y el intercambio de experiencias entre todos los profesionales implicados en el sector.


Este Congreso se organiza en conjunto con el 1st International Wicasorkshop on Gamification and Games for Learning (GamiLearn'17).


http://eventos.ull.es/event_detail/7679/detail/v-congreso-internacional-de-videojuegos-y-educacion.html

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École 42, la escuela sin profesores, sin libros y totalmente gratuita

École 42, la escuela sin profesores, sin libros y totalmente gratuita | educación líquida | Scoop.it

La Universidad como la conocemos ahora está en transformación constante; un ejemplo de ello es el caso de École 42 en Francia: una escuela sin profesores, sin libros y totalmente gratuita.


El proyecto surgió debido a que, en la visión del millonario francés Xavier Neil, las universidades no desarrollan los expertos en computación que la industria francesa necesita con los conocimientos y habilidades que se requieren en esa área de conocimiento.


Las universidades no desarrollan los expertos en computación que la industria requiere. École 42 es una Escuela de ingeniería en desarrollo de software con una alta selectividad. El primer año que abrió sus puertas se recibieron 50,000 solicitudes de ingreso para un espacio de 1,000 alumnos. Las inscripciones son abiertas, es decir, cualquier persona puede aplicar: no es necesario tener un grado académico como preparatoria, licenciatura o posgrado. El único requisito es tener entre 18 y 30 años de edad.


https://observatorio.itesm.mx/edu-bits-blog/2017/3/16/cole-42-la-escuela-sin-profesores-sin-libros-y-totalmente-gratuita

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Los robots vienen a por todos

Los robots vienen a por todos | educación líquida | Scoop.it
Transportistas, oficinistas, bibliotecarios, funcionarios, agentes de seguros, comerciales, secretarias, relojeros, banqueros…”. Así enumera Materia los oficios más amenazados por la robótica (automatización, en la jerga). También podemos citar los casos recientes de Metrobot, el robot que conduce el metro, y del robot cirujano, que ha empezado a preocupar hasta a sus propios creadores, que creen que el grado de autonomía de estos médicos de silicio debería regularse, jerarquizarse y pensarse a fondo, con la ayuda de los filósofos éticos y de los filósofos del derecho. El empleo humano está en peligro. El que peligra más en nuestros tiempos es el más manual y menos cualificado, pero eso es solo el principio. Después vendremos los demás: usted y yo, lector.

Via Edumorfosis
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The Near Future of Learning Automation: The Smart LMS

The Near Future of Learning Automation: The Smart LMS | educación líquida | Scoop.it

Margie Meacham describes some key benefits stemming from e-learning automation and modern learning management systems.


If you were born after 1970, you might not even remember a day in your working life when the learning management system (LMS) did not exist. Early iterations of the LMS first started appearing in the 1970s to support a truly disruptive innovation that we now call “e-learning.” Since then, these two learning tools have grown up together, each evolving as the other pushed the envelope a bit further, creating an iterative path to innovation.


However, we continue to purchase, maintain, and patch together a tool that we all agree is failing in so many ways. The learning technology industry is ripe for a disruption; we need a smarter solution. Enter learning automation.


https://www.td.org/Publications/Blogs/Learning-Technologies-Blog/2017/04/The-Near-Future-of-Learning-Automation-the-Smart-LMS


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The Great Unbundling of Textbook Publishers -

The Great Unbundling of Textbook Publishers - | educación líquida | Scoop.it

By Michael FeldsteinMore Posts (1100) When we hear the phrase “unbundling” in education, it usually refers to one of two things. Either it’s about unbundling the university into component parts like separating courses from certification or it’s about unbundling content … Continue reading →


http://mfeldstein.com/the-great-unbundling-of-textbook-publishers/

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La innovación en educación, mejor con tecnología

La innovación en educación, mejor con tecnología | educación líquida | Scoop.it

Siempre es bueno innovar, pero si las nuevas ideas aprovechan el potencial de las nuevas tecnologías, mucho mejor. La Universidad de La Laguna y la Fundación Mapfre acaban de poner en marcha una cátedra de Tecnología y Educación que persigue justo eso: visibilizar y reconocer todas las experiencias de este tipo que tienen lugar en centros de las Islas, gracias a profesores anónimos, y premiar las mejores apuestas en tecnología educativa


El catedrático en Tecnología Educativa Manuel Area dirige desde hace unas semanas esta cátedra, fruto del trabajo que ha desarrollado durante casi dos décadas su grupo de investigación. El Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías se puso en marcha en 1999 y ha liderado varios proyectos, algunos con financiación internacional, relacionados con el uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza. Su éxito se debe a que es un espacio de encuentro inusual: participan profesores del sistema escolar e investigadores universitarios.


http://eldia.es/canarias/2017-04-02/1-innovacion-educacion-mejor-tecnologia.htm

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Primaria: 25 buenas prácticas educativas con TIC - Educación 3.0

Iniciamos una recopilación de buenas prácticas educativas con las TIC en Primaria –las iremos actualizando periódicamente-. ¿Nos cuentas la tuya?


http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/primaria-buenas-practicas-educativas-con-tic/26687.html

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Can We Afford Free Textbooks?

Can We Afford Free Textbooks? | educación líquida | Scoop.it

As college instructors begin to think about what materials to assign in their fall classes, we can expect to see renewed interest in the debate over the cost of college textbooks. For example, not too long ago the Financial Times published a piece proclaiming that open educational resources -- or OERs -- would set textbooks “free.”

Soon after, student public interest research groups published a report that similarly painted OERs as education's savior in the face of rising costs. As a professor of psychological and brain sciences who has spent much of his career creating material designed to maximize learning and student success, I want nothing more than to see my students succeed.

Yet I can’t help but feel that conversations about open educational resources severely miss the mark. At best, proponents of OERs overstate their potential; at worst, they draw our attention -- and valuable resources -- away from far more pressing challenges facing higher education today.

https://www.insidehighered.com/views/2017/03/27/colleges-should-focus-keeping-students-college-not-free-textbooks-essay

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IC-Health - Improving Digital Health Literacy in Europe

IC-Health - Improving Digital Health Literacy in Europe | educación líquida | Scoop.it

IC-Health is a project to develop a series of Massive Open Online Courses (MOOCS) to help improve the digital health literacy of European citizens. MOOCS will be developed in eight languages (English, French, Italian, Danish, German, Swedish, Dutch and Spanish).


This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 727474.

The IC-Health Project kicked off on January 23th-24th 2017 with a meeting held at the Taburiente Hotel in Santa Cruz de Tenerife, Spain.
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La inteligencia artificial juega con las probabilidades para aprender con menos datos - MIT Technology Review

La inteligencia artificial juega con las probabilidades para aprender con menos datos - MIT Technology Review | educación líquida | Scoop.it

El aprendizaje automático se está volviendo extremadamente potente, pero para resultar útil todavía depende de enormes cantidades de datos.

Ya es posible entrenar un algoritmo de aprendizaje profundo para que reconozca un gato con el mismo nivel de precisión que un amante de la especie. Pero para ello debe ser alimentado con decenas o incluso cientos de miles de imágenes de felinos para entender su gran variación de tamaños, formas, texturas, iluminaciones y orientaciones.

Una estrategia más eficiente consistiría en que, igual que hacen las personas, los algoritmos se hicieran su propia idea de los elementos que hacen que un gato sea un gato, lo cual necesitaría muchos menos ejemplos.

Una start-up de Boston (EEUU) llamada Gamalon ha desarrollado una tecnología capaz de hacer justo esto en algunas situaciones, y ha lanzando dos productos basados en este enfoque.

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15 Common Traits of Successful 1:1 Computing Initiatives

15 Common Traits of Successful 1:1 Computing Initiatives | educación líquida | Scoop.it

This first post in a series on educational technology game changers focuses on one-to-one computing and the 15 most common traits of successful K-12 implementations.


During the nearly 30 years that digital technologies have been in use in U.S. K-12 schools, much has been learned about how to best employ these new tools and resources, with the result that a number of dramatic educational technology successes are transforming the way teachers teach and students learn. I’ll be focusing on these game changers in a series of upcoming blog posts.


However, it’s important to note this up front: There’s little chance that technology alone can transform the classrooms of teachers who are unwilling to relinquish hidebound traditions and beliefs. Powerful technologies only become game changers when in the hands of innovative, student-focused educators who are supported in their work.

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¿Qué es EDULLAB Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de La Laguna?

 Video promocional del grupo de investigación EDULLAB Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de La Laguna (España) elaborado para Red de Investigación e Innovación Educativa REUNI+D


https://youtu.be/a0bgVkNg32Y


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6º Congreso Internacional Buenas Prácticas con TIC Málaga octubre 2017

6º Congreso Internacional Buenas Prácticas con TIC Málaga octubre 2017 | educación líquida | Scoop.it
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (España) acogerá el 6º Congreso Internacional sobre Buenas Prácticas con TIC. Las conferencias plenarias estarán a cargo de Àngel Pérez Gómez, Julio Cabero, Jesús Salinas, Rosabel Roig, Federico Malpica, César Poyatos...

Se presenta en dos modalidades: - Presencial: 18, 19 y 20 de octubre de 2017 - Virtual: del 23 de octubre al 3 de noviembre de 2017 -

Presentación de comunicaciones (hasta el 10/09/17) con las especificaciones disponibles en: http://congresotic.uma.es/edicion2017/index.php/comunicaciones/
Más información: http://congresotic.uma.es/edicion2017/

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The Definitive Guide To eLearning Automation - eLearning Industry

The Definitive Guide To eLearning Automation - eLearning Industry | educación líquida | Scoop.it

Many eLearning professionals already use eLearning templates and online asset libraries to create cost effective eLearning courses. However, there are a variety of other applications for eLearning automation these days. Complex equations and computer coding allow you to design personalized eLearning experiences and assess online learners' progress.


In this article, I'll share 3 key characteristics of eLearning automation and the benefits it can provide. I'll also reveal a crucial question that you should ask before automating your eLearning course. 3 Key Characteristics Of eLearning Automation


https://elearningindustry.com/elearning-automation-definitive-guide

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Learnability, la palabra del futuro. Noticias de Educación

Learnability, la palabra del futuro. Noticias de Educación | educación líquida | Scoop.it


La palabra que comento está sustituyendo a la palabra “empleabilidad”, por eso la considero la palabra del futuro. Las grandes empresas sienten fascinación por los 'knowmads': aquellas personas que pasan con facilidad de un conocimiento a otro

Hasta este momento, la posibilidad de encontrar un empleo dependía de las competencias y de los conocimientos que se tuvieran. En este momento, comienza a darse más importancia a la capacidad de aprender.

La razón es sencilla. El mundo de la empresa cambia con mucha rapidez, lo que hace necesaria una actualización constante. Se supone que los jóvenes que terminan este año sus estudios tendrán que reciclarse entre 10 y 14 veces a lo largo de su vida laboral, lo cual exige una capacidad de aprendizaje muy amplia. Aprender no estará motivado por la ignorancia, sino por la necesidad de desarrollo personal.

 La sociedad del conocimiento se rige por una ley que no podemos olvidar: “Una persona, una organización, una empresa o una sociedad entera necesitan para sobrevivir aprender al menos a la misma velocidad con que cambia el entorno. Y para progresar, necesitan hacerlo a más velocidad”.



http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2017-04-25/learnability-palabra-futuro_1372167/


Via Mariano Fernandez S.
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The future of microlearning

The future of microlearning | educación líquida | Scoop.it

Microlearning is understood as a concept to deliver learning content to users in small bursts of information which allows them to exercise control over what and when they are learning. The surge in microlearning’s popularity in recent years is attributable to newer technologies that enhance the online learning process, courses that cater to shorter attention spans among newer generations and other generational trends that have prominently altered the manner of consuming knowledge online.

https://blog.zipboard.co/the-future-of-microlearning-25b4117348ba

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Google promete alcanzar la supremacía cuántica antes de que acabe el año | MIT Technology Review

Google promete alcanzar la supremacía cuántica antes de que acabe el año | MIT Technology Review | educación líquida | Scoop.it
El gigante de las búsquedas asegura que su chip cuántico suparará al mayor superordenador convencional del mundo antes de 2018, aunque reconoce que el hito aún tendrá mucho trabajo por delante

https://www.technologyreview.es/s/7735/google-promete-alcanzar-la-supremacia-cuantica-antes-de-que-acabe-el-ano


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Are 'machine values' replacing our principles? - Futurity

Are 'machine values' replacing our principles? - Futurity | educación líquida | Scoop.it

Our dependence on our phones, tablets, and laptops has dramatically changed how we communicate and interact, and is slowly eroding some of our core principles, says Michael Bugeja, professor and director of the Greenlee School of Journalism and Communication at Iowa State University. Bugeja is not advocating against technology—in fact, he relies on it for his work and personal life.


"We are losing empathy, compassion, truth-telling, fairness, and responsibility and replacing them with all these machine values," says Michael Bugeja.


http://www.futurity.org/technology-machine-values-1406692-2/

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Mongráfico MOOCs. Revista Iberoamerica de Educación a Distancia RIED Vol. 20, núm. 1 (2017)

Mongráfico MOOCs. Revista Iberoamerica de Educación a Distancia RIED Vol. 20, núm. 1 (2017) | educación líquida | Scoop.it

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia RIED Vol. 20, núm. 1 (2017)


INDICE
Editorial Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas PDF Lorenzo García Aretio 9-27

Monográfico PRESENTACIÓN. Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica PDF Juan Carlos Aguado Franco 31-38

La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS PDF Santiago Mengual-Andrés, Esteban Vázquez-Cano, Eloy López Meneses 39-58

Analysis of the scientific literature on Massive Open Online Courses (MOOCs) / Análisis de la literatura científica sobre los cursos en línea abiertos y masivos (MOOC) PDF (English) Airton Zancanaro, Maria José Domingues 59-80

The academic production on open educational resources in Portuguese / La producción académica en portugués sobre recursos educativos en abierto PDF (English) Airton Zancanaro, Tel Amiel 81-104

MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital PDF Ángel González de la Fuente, David Carabantes Alarcón 105-123

¿Pueden los MOOC favorecer el aprendizaje y hacer disminuir las tasas de abandono universitario? PDF Juan Carlos Aguado Franco 125-143

Cursos MOOC: un enfoque desde la economía PDF Nuria G. Rabanal 145-160

La atención a las necesidades y demandas específicas del alumnado en un mundo globalizado: el caso de un MOOC de español para viajar PDF Beatriz Sedano Cuevas 161-182

Metodología de producción para el desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC PDF Manuel Gértrudix Barrio, Mario Rajas Fernández, Sergio Álvarez García
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What will learning look like in 2025? - eCampus News

What will learning look like in 2025? - eCampus News | educación líquida | Scoop.it

How will technologies such as virtual reality teaching assistants and immersive learning experiences impact higher education in the coming years?


http://www.ecampusnews.com/featured/featured-on-ecampus-news/learning-look-like-2025/

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¿Está fallando PISA? Exclusive: Pisa data may be incomparable, Schleicher admits

¿Está fallando PISA? Exclusive: Pisa data may be incomparable, Schleicher admits | educación líquida | Scoop.it

According to the latest Programme for International Student Assessment (Pisa) study from 2015, the global top-ranked performers in maths have all seen falls in the percentage of their pupils achieving high test scores in the subject over the previous three years.


That apparent decline in the ability of East Asian maths superpowers to stretch the brightest could have wider implications. Schools in the US and the UK have invested heavily in emulating the Asian maths “mastery” approach.


But now Andreas Schleicher, the official in charge of Pisa, has said that this fall may not be due to a drop in the performance of these Asian powerhouses. He said he was looking into whether the decline could be explained by the fact that Pisa used computers for the main tests for the first time in 2015. In other words, data that is clearly presented as “comparable” in the study may not be comparable at all.


Falls in Asian high-flyers' math scores could simply be down to switch to computer tests

https://www.tes.com/news/school-news/breaking-news/exclusive-pisa-data-may-be-incomparable-schleicher-admits


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A Continuum on Personalized Learning: First Draft de Larry Cuban

A Continuum on Personalized Learning: First Draft de Larry Cuban | educación líquida | Scoop.it
After visiting over three dozen teachers in 11 schools in Silicon Valley and hearing an earful about "personalized learning," I drafted a continuum where I could locate all of the different versions of "personalized learning" I observed and have read about. If readers have comments about what's missing, what needs to be added or how…
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