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onto Educación a Distancia y TIC September 13, 4:02 AM
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MIT Technology Review entrevistó a chavales de 10 a 18 años sobre cómo viven la IA https://www.technologyreview.com/ Los adolescentes entrev...
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Blog personal de Garcia Aretio donde reflexiona sobre educación a distancia y virtual, educación universitaria, publicaciones y distinciones
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El artículo publicado por la UNESCO nos invita a una reflexión profunda y necesaria: la Inteligencia Artificial ya no es una tecnología del...
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La Unión Europea (UE) continúa consolidando su posición como referente internacional en la regulación de la inteligencia artificial (IA) m...
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Blog de la "RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia". La Revista Iberoamericana de la Educación Digital.
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Aprender a lo largo de la vida implica, a menudo, regresar formalmente al estudio. Volver a estudiar también es una forma de crecer, renovarse y abrir posibilidades. La EaD hace viable ese retorno para muchas personas adultas con trayectorias complejas.
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La tecnología amplía posibilidades, pero no transforma por sí misma la educación. Sin pedagogía y metodología, su valor educativo queda limitado. No basta con incorporar dispositivos o plataformas: hay que repensar el sentido de enseñar y aprender.
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Understand your audience’s behavior and create learning opportunities that improve performance. The data tells the story; the AI dashboard tells the saga. Via EDTECH@UTRGV
EDTECH@UTRGV's curator insight,
October 2, 1:35 PM
"The data tells the story. The AI dashboard tells your organization's saga: where it comes from, what it is learning, and how far it can go."
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As AI features flood K-12 curricula, educators are left to filter proven quality from marketing hype. Via EDTECH@UTRGV
EDTECH@UTRGV's curator insight,
October 2, 1:32 PM
"The blurred lines between AI-enabled course materials and materials without AI can affect classrooms...The worst-case scenario...is that quality assurance at adoption no longer guarantees quality at instruction.”
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Galicia ha compartido este viernes con otras comunidades autónomas su ley de educación digital, la primera a nivel estatal que regula la inteligencia artificial en la enseñanza y que funciona como una especie de "código de circulación" para fijar unos mínimos y máximos a su uso.
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La IA Gen está entrando de forma acelerada en las aulas y ya está modificando la manera en que los docentes preparan sus clases, elaboran materiales, evalúan trabajos y acompañan a los alumnos. Sin embargo, su integración no debería plantearse como una sustitución de la labor docente, sino como una herramienta subordinada a los objetivos pedagógicos y al criterio profesional del profesor. Esta es una de las principales conclusiones del nuevo informe de Cambridge Shaping AI Policy and Practice in English Language Teaching: Pioneering stories from classrooms around the world. Via Edumorfosis
Edumorfosis's curator insight,
October 3, 6:30 PM
Hablar de Pedagogía en tiempos de IA es para los entornos de enseñanza y aprendizaje escolares. Las universidades deberían hablar más de Heutagogía y Cibergogía. El modelo educativo tradicional no encaja en los ecosistemas inmersivos ni en las interacciones con entidades de conocimiento no humanos. Son los estudiantes los que tienen que estar en el centro del proceso, porque el buen o mal uso de los Modelos IA impacta más al cerebro del aprendiz que al sistema educativo...
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A new report highlights how AI can fuel mistrust—and how educators can fix it.
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Learn how to integrate AI into teaching while preserving deep learning, authentic assessment, social connection, equity, and the pedagogical principles that support student learning.
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La educación a distancia no rebaja metas ni niveles. El rigor académico debe sostenerse aunque cambien los medios y las formas de relación. Misma meta, mismo nivel: la flexibilidad no equivale a menor calidad ni a menor compromiso.
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La formación modular permite progresar de manera flexible y acumulativa. Un módulo puede ser el inicio de una trayectoria académica más larga. Esa estructura abre caminos de acceso, continuidad y personalización del aprendizaje.
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Hay problemas de aprendizaje que tienen sus raíces en el modelo educativo y en los hábitos del día a día: aprender para el examen y olvidar después, asumir un papel pasivo, cooperar poco o seguir un mismo ritmo pese a tener necesidades diferentes.
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La vicerrectora adjunta de Educación de la London School of Economics reclama una universidad que aproveche la inteligencia artificial sin delegar en ella el pensamiento, la responsabilidad ni el propósito formativo.
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Las universidades andaluzas han acordado elaborar un protocolo único con el que regular el uso de la...
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La formación inicial es necesaria, pero insuficiente. En entornos cambiantes, las competencias exigen actualización permanente. Seguir aprendiendo no es un añadido opcional, sino una condición para sostener la propia práctica profesional.
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People remember the moment they had to decide. Four rules for building scenarios that teach — and a 30-second mini scenario you can try inside the post. Via EDTECH@UTRGV
EDTECH@UTRGV's curator insight,
October 2, 1:38 PM
"That is why scenarios work: instead of telling learners what to do, you put them inside a situation and let them choose. Done well, a scenario turns dry content into something people feel — and what people feel, they keep."
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El autor analiza la evolución reciente de la financiación de las universidades públicas españolas por parte de las comunidades autónomas.
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Let’s avoid teaching students that AI is a topic separate from the rest of the course content. Instead, embed it in course design. Find out how Via Vladimir Kukharenko
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Hola, os dejo con una infografía con Ideas para utilizar la Inteligencia Artificial Generativa para estudiantes.Un saludo...
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There is growing concern that AI can blunt memory and reasoning. But science shows ways to keep the brain sharp. Via EDTECH@UTRGV
EDTECH@UTRGV's curator insight,
October 2, 1:21 PM
"Some studies suggest that AI tools can help people to learn if, rather than supplying ready-baked answers, they give feedback or tasks that encourages students to think and problem-solve. 'It’s about how we structure the task'”
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For AI to progress and be effective, it needs to draw upon the best of human thought—and we need education to meet AI as it moves forward. Via Vladimir Kukharenko
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Por Ángel Fidalgo Cada vez conocemos más experiencias que muestran el potencial de la inteligencia artificial generativa (IAG) para mejorar...
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