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onto Educación a Distancia y TIC July 15, 2011 12:15 PM
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Blog personal de Garcia Aretio donde reflexiona sobre educación a distancia y virtual, educación universitaria, publicaciones y distinciones
Ninguna teoría explica por sí sola toda la complejidad de la educación a distancia. Cada enfoque ayuda a comprender determinados componentes, procesos o relaciones, y por eso conviene leerlos de manera complementaria.
The best teachers genuinely care about their students, but build that care upon a solid structural foundation. Find advice here on making good teaching a habit Via Vladimir Kukharenko
Tomado de Universo Abierto David Crotty, “AI Use in The Scholarly Kitchen” , The Scholarly Kitchen , 27 de agosto de 2026. Publicado por la...
Explora los principios de la tecnopedagogía y el uso intencional de la tecnología para impulsar la innovación educativa.
La EaD abre oportunidades para aprender durante toda la vida y en muy distintos momentos biográficos. Su flexibilidad la convierte en una palanca poderosa para articular formación, trabajo, desarrollo personal e inclusión.
Como integrar la IA en el aula, enseñar a usarla de manera crítica, responsable y ética es el objetivo del libro ‘Inteligencia artificial para docentes.
Blog de la "RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia". La Revista Iberoamericana de la Educación Digital.
Por Paola Dellepiane El artículo El uso de la IA en educación, decidir el futuro que queremos publicado por la UNESCO, nos invita a una ref...
Programa UNITWIN — red de cooperación universitaria de la UNESCO para investigación, educación y desarrollo global.
El artículo publicado por la UNESCO nos invita a una reflexión profunda y necesaria: la Inteligencia Artificial ya no es una tecnología del...
La Unión Europea (UE) continúa consolidando su posición como referente internacional en la regulación de la inteligencia artificial (IA) m... |
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Revista Iberoamericana de Educación a Distancia”>
"A three-year longitudinal study of Nigerian computer science students found that AI ethics awareness, reflection, and perceived responsible use all grew substantially but developed independently rather than as a coordinated progression from knowledge to action...." Via Leona Ungerer
En este metaanálisis, examinamos la asociación entre el bienestar y el malestar docente con la motivación y el rendimiento estudiantil. Con base en 186 artículos, 811 tamaños del efecto y datos de 355.637 docentes, investigamos estas relaciones a través del Modelo de Demandas y Recursos Laborales, el Modelo de Estrés Transaccional, la Teoría de la Autodeterminación y el modelo PERMA. Via Dr. Tom D'Amico (@TDOttawa) , Yashy Tohsaku
Blog de la "RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia". La Revista Iberoamericana de la Educación Digital.
La acción educativa necesita fundamento y sentido. Sin teoría, la práctica puede quedar reducida a ensayo, ocurrencia o rutina. La teoría no inmoviliza: orienta, da coherencia y ayuda a comprender lo que hacemos.
Por Ramón Besonías. El 21 de septiembre de este año 2026, el gobierno comunicó su intención de poner en marcha un plan integral para el des...
Por Mercedes Leticia Sánchez Ambriz y Carlos Bravo Reyes La expansión de la inteligencia artificial generativa en la educación superior ha...
Blog de la "RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia". La Revista Iberoamericana de la Educación Digital.
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Los programas no pueden permanecer inmóviles cuando cambian los saberes, los contextos y las necesidades sociales. La revisión curricular es una exigencia de calidad, no un simple ajuste cosmético.
La formación modular permite progresar de manera flexible y acumulativa. Un módulo puede ser el inicio de una trayectoria académica más larga. Esa estructura abre caminos de acceso, continuidad y personalización del aprendizaje.
Hay problemas de aprendizaje que tienen sus raíces en el modelo educativo y en los hábitos del día a día: aprender para el examen y olvidar después, asumir un papel pasivo, cooperar poco o seguir un mismo ritmo pese a tener necesidades diferentes.
La vicerrectora adjunta de Educación de la London School of Economics reclama una universidad que aproveche la inteligencia artificial sin delegar en ella el pensamiento, la responsabilidad ni el propósito formativo. |
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