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Inovação Educacional
December 18, 2012 10:04 PM
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O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou nesta terça-feira, 18, as medidas de regulação e supervisão que serão tomadas, com base nos indicadores de qualidade referentes a 2011. O processo leva em consideração o índice geral de cursos (IGC) e o conceito preliminar de curso (CPC). Em uma escala até 5, os conceitos 1 e 2 são considerados insatisfatórios, e as instituições e cursos ficam sujeitos a medidas de regulação e supervisão.
Segundo Mercadante, é papel do Ministério da Educação fiscalizar os cursos e instituições para garantir a qualidade necessária da educação superior e, consequentemente, a segurança dos estudantes. No sistema público, o MEC faz a regulação somente das instituições federais. “O Brasil tem uma imensa demanda de ensino superior, e o MEC tem interesse em aumentar essa demanda”, disse o ministro. “As medidas adotadas vão na direção da expansão do sistema, mas não podemos expandir sem qualidade.”
O ministro salientou que houve melhora generalizada nos indicadores de qualidade da educação superior. “O sistema todo se moveu em direção à melhora nos anos de 2008 e 2011”, afirmou. “No entanto, uma parte do sistema não está acompanhando; não haverá flexibilização em nenhum cenário para quem piorou. Nosso dever é fiscalizar esse grupo.”
O cálculo do IGC inclui a média ponderada dos conceitos preliminares de curso e os conceitos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), órgão do MEC responsável por avaliar os programas de pós-graduação das instituições.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:56 PM
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:34 PM
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O objetivo principal deste artigo[1] é analisar e comparar os sistemas nacionais e transnacionais de avaliação da educação superior, identificando possíveis pontos de confluência e de antagonismo entre eles, principalmente em relação às características de universalidade e especificidade das práticas avaliativas. Assim, o texto focaliza a literatura internacional referente ao tema, considerando suas lições a respeito dos relativos papeis de dois modelos predominantes de avaliação (centrado na melhoria institucional x centrado na regulação) e suas relações com os processos de homogeneização e diferenciação que caracterizam o mundo contemporâneo. Os principais resultados da análise revelam que a avaliação externa, de natureza padronizada e estandardizada, vem sendo cada vez mais enfatizada como instrumento importante para a implementação de agendas nacionais de educação, em detrimento da valorização de avaliações de cunho interno que respeitam a identidade e diversidade institucional. Defende-se neste artigo a integração e complementaridade entre as duas vertentes e a importância de ambas para a consolidação dos sistemas de avaliação de educação superior.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:49 PM
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Brasil, Índia, China e África do Sul, países que, juntamente com a Rússia, compõem o grupo BRICS de importantes economias emergentes, enfrentam o desafio de atender à crescente pressão de suas populações e de suas economias, cada vez mais integradas a um sistema internacional competitivo e inovador, por mais vagas em cursos superiores capazes de oferecer uma educação de qualidade.
Numa série de apresentações exibidas durante o seminário Ensino Superior e Desenvolvimento; A Experiência dos BRICS, realizado na Unicamp no início de novembro, representantes dos quatro países exibiram dados de seus sistemas de educação terciária e mostraram as perspectivas que veem para um crescimento com qualidade.
Tratando do caso brasileiro, Clarissa Baeta Neves, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, apresentou os números da expansão do setor no Brasil, na última década, onde o total de vagas disponíveis no ensino superior saltou de 1,2 milhão em 2000 para 3,2 milhões em 2011, sendo que o principal motor do crescimento foi a iniciativa privada, que no período praticamente triplicou a oferta, passando de 970 mil vagas para 2,7 milhões.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:48 PM
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Em todo o mundo, a liderança universitária foi transformada em resposta ao chamamento de governos e organizações internacionais por estruturas administrativas mais eficazes. Tais solicitações refletem um amplo consenso segundo o qual os países devem melhorar sua produtividade nacional e as universidades desempenham um papel fundamental no desenvolvimento das habilidades necessárias à competitividade global. Uma preocupação subjacente, menos explícita, é que as tradicionais estruturas universitárias administrativas – os corpos deliberativos responsáveis pela tomada de decisões e os líderes eleitos entre os acadêmicos – não são capazes de atender às demandas contemporâneas. Sucessivamente, universidades e sistemas de ensino terciário de diferentes países responderam a isso –liderança e comissões de governança acolhendo representantes do empresariado e de outros grupos externos. Agora com mais frequência, quadros de fora da instituição são nomeados reitores; espera-se deles que proporcionem contatos de prestígio, avanços no campo das pesquisas ou que tenham conhecimento da concorrência. A liderança tornou-se uma política mais estratégica e proativa.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:42 PM
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:37 PM
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O Brasil é uma das novas "economias emergentes". O país está demonstrando sua força com o intuito de tornar-se um importante participante no cenário internacional e, assim sendo, precisa de boas instituições universitárias capazes de produzir os cientistas e engenheiros necessários à manutenção desse ritmo. Portanto, são também necessárias políticas claras para melhorar o padrão das universidades e a qualidade das instituições de ensino superior com base numa identificação clara das prioridades. Entretanto, contrariando as suposições e expectativas dos observadores externos, o Brasil não conta com uma estratégia desse tipo.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:35 PM
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O Ministério da Educação (MEC) apresentou na quinta-feira, 6, os resultados do primeiro ciclo do esquema atual de avaliação da educação superior brasileira, que se completa a cada três anos, bem como os dados específicos da avaliação conduzida em 2011. Os números mostram que, embora a qualidade dos cursos tenha melhorado, a proporção de instituições consideradas inadequadas manteve-se inalterada: tanto em 2008 quanto em 2011, 27% não atingiram nível satisfatório.
A avaliação do MEC gera dois indicadores, o Índice Geral de Cursos (IGC) e o Conceito Preliminar de Curso (CPC). Ambos são representados por uma nota, que vai de 1 a 5. O CPC avalia a qualidade dos cursos oferecidos; o IGC, as instituições de ensino superior que oferecem os cursos.
De acordo com os números apresentados pelo ministro Aloizio Mercadante, neste ciclo, quando foram avaliados 18.346 cursos de 2.136 instituições, houve avanço na qualidade, com queda no número de cursos considerados inadequados – de conceito 1 e 2 – e aumento significativo do número de cursos de nível 3.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:26 PM
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Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.
Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.
As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:23 PM
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Escolas brasileiras de ponta começam a testar o dispositivo, seguindo duas orientações de especialistas: treinar professores e transformar o dispositivo em ferramenta pedagógica
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Inovação Educacional
December 18, 2012 1:09 PM
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Os brasileiros da startup Geekie pretendem revolucionar o mercado nacional de educação com um novo aplicativo pioneiro que está em desenvolvimento no Brasil, visando promover o conceito ainda pouco difundido de ensino adaptativo.
O software tem inspiração no modelo utilizado pelo Google, que a cada visita do usuário armazena as informações dos sites que foram visualizados para posteriormente fazer anúncios direcionados. A ferramenta trabalhada pela Geekie busca realizar um serviço similar, só que na área da educação, conforme explica Claudio Sassaki, sócio da empresa.
“Partimos do princípio de que as pessoas não aprendem da mesma forma”, diz o empresário, que fez carreira no mundo financeiro, com passagens por Credit Suisse e Goldman Sachs. “Hoje nosso sistema de ensino é massificado”.
Na proposta da Geekie, em vez de o aluno ter de se adaptar ao professor e ao conteúdo, busca-se inverter a lógica e adaptar o conteúdo à capacidade individual de cada pessoa.
“Têm algumas empresas pelo mundo buscando dinheiro para fazer algo parecido, e optamos por fazer no Brasil, por brasileiros, para brasileiros”, destaca Sassaki. “Não existe nenhuma referência da qual possamos partir”, afirma.
O foco do software, explica o empresário, são os alunos que estão prestes a realizar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Para popularizar o novo produto, a Geekie disponibilizou um simulado do exame neste ano, que teve aproximadamente 160 mil acessos.
No ano que vem, a mesma ação será replicada, e a expectativa é de que os acessos alcancem a casa do primeiro milhão. Após o simulado, o software da Geekie mostra o que o aluno precisa estudar para melhorar seu rendimento e conseguir a nota suficiente para entrar na faculdade que deseja.
Mas a startup está trabalhando em outros projetos direcionados ao ensino. “A ideia é criar uma plataforma que parta de um diagnóstico inicial e se adapte constantemente”, diz Sassaki.
A expectativa é que essa nova fase na história do empreendimento tenha início ao longo do primeiro semestre do ano que vem.
De olho nas carências que ainda afetam a maioria dos alunos da rede pública no Brasil, a empresa atua com uma política segundo a qual cada simulado que é adquirido por uma instituição de ensino privada tem como contrapartida um simulado gratuito para escolas do governo.
Essa preocupação social da Geekie contribuiu para que a empresa fosse uma das beneficiárias do programa de aceleração de startups da Artemisia em 2012, que busca empresas nascentes com um modelo de negócio sustentável, mas que tenham também a visão de diminuir a desigualdade entre as diferentes classes. O programa da Artemisia é gratuito, e está com as inscrições abertas até sexta-feira.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 12:17 PM
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O Brasil está muito próximo de se tornar uma potência olímpica esportiva. Somos pentacampeões do mundo de futebol, supercampeões no vôlei, e nossos atletas conquistam cada vez mais medalhas na maioria dos torneios internacionais que disputam.
Mas como vamos na educação? Apesar de ainda termos muito a caminhar para abraçarmos todos os nossos jovens, de Norte a Sul, existe uma elite intelectual que representa o Brasil de forma magnífica em olimpíadas científicas internacionais. Ouso afirmar que já somos uma potência científica. Mas pouco se fala dos nossos "campeões do saber". Neste ano, por exemplo, estudantes brasileiros conquistaram duas medalhas de prata, uma de bronze e seis menções honrosas na Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica (IOAA, na sigla em inglês) e duas de ouro e três de prata na etapa Latino-Americana de Astronomia e Astronáutica (OLAA). Além de inúmeras conquistas em eventos internacionais de outras ciências.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 12:14 PM
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Pagar uma viagem internacional para trabalhar de graça em um país estrangeiro não parece ser propriamente um programa dos sonhos. Mas é essa a motivação de uma leva de brasileiros que fazem o intercâmbio social, como é conhecido o programa de voluntariado no exterior.
Esta tendência é mais forte entre os jovens europeus. Aqui no Brasil é relativamente recente", comenta a gerente Gisele Mainardi, da CI, agência que trabalha com pacotes do gênero. "Os jovens brasileiros agora também desejam contribuir com causas globais importantes."
Satisfação e crescimento pessoal, e uma boa dose de aventura, são as palavras mais citadas pelos que já foram voluntários, mas existem vantagens profissionais.
O voluntariado melhora o currículo e é bem visto pelos empregadores, principalmente se foi realizado fora do Brasil, sem contar que se torna um "certificado informal" da fluência em uma língua estrangeira – o nível é avançado.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 10:03 PM
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December 18, 2012 9:53 PM
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December 18, 2012 9:50 PM
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:48 PM
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As instituições que operam nesse ambiente tornaram-se empresas grandes, complexas e cada vez mais concentradas no seu propósito. Tomemos dois exemplos britânicos da mesma cidade: a Universidade de Manchester tem agora 40 mil alunos, dos quais 7.400 são estudantes internacionais vindos de 180 países. Ela conta com 9.755 funcionários, o que faz da universidade uma das maiores fontes de emprego na região noroeste. A instituição afirma ter um impacto financeiro anual na região da ordem de £ 1,4 bilhão. A Universidade Metropolitana de Manchester, mais nova, tem 34 mil alunos, dos quais 2.800 são estudantes internacionais vindos de 109 países. A instituição tem 4.300 funcionários e diz ter na região um impacto econômico anual da ordem de £ 690 milhões. Para administrar essas organizações – como empreendimentos bem-sucedidos sem fins lucrativos, e como motores do desenvolvimento local e regional, e como instituições acadêmicas de nível mundial – é necessário um conjunto variado de habilidades e experiências. Novas estruturas administrativas e práticas de trabalho que fomentam a cooperação entre líderes acadêmicos e administradores profissionais também são necessárias. A Comissão Europeia reconhece isso nos seus comunicados a respeito da modernização do ensino superior (2006, 2011) defendendo tanto reestruturação quanto maior investimento na administração profissional.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:37 PM
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É chegado novamente o momento de classificar as universidades de acordo com o seu desempenho, e os relatórios recém-divulgados para o ano de 2011 – sejam eles vindos da China, da Grã-Bretanha ou de outros locais – estão provocando sorrisos de satisfação e caretas nervosas nas instituições de todo o mundo. Embora tais procedimentos de classificação tenham pouca relevância educacional, têm significado simbólico, econômico e político. Conferem a certos países e instituições o "direito de se gabar", encorajando também guerras pelo prestígio. Algumas instituições são levadas a se aproveitar dos filtros do sistema, implementando mudanças que trazem pouco impacto positivo para o ensino, mas respondem aos critérios usados pelos responsáveis pela classificação. Impelida pelo mantra racionalista da prestação de contas (accountability), a noção de que uma classificação internacional traz benefícios positivos, embora frequentemente citada, nunca foi comprovada. O próprio conceito parece apresentar muitas das características de uma moda acadêmica: faz o efêmero parecer científico, aumenta a atividade, mas leva a poucas melhorias substanciais.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:38 PM
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No decorrer das últimas décadas, especialmente durante os anos 1980 e 1990, a maioria dos sistemas universitários dos países em desenvolvimento passou por uma transformação impressionante – com um grande aumento no número de estudantes matriculados e a abertura de muitas novas universidades, principalmente de caráter privado. Uma das consequências dessa mudança expressiva foi um aumento perceptível na heterogeneidade das instituições pertencentes aos diferentes sistemas. Além de suas dimensões acadêmicas, a heterogeneidade traz problemas sérios para os sistemas que buscam classificar as universidades para fins de pesquisa, classificação ou avaliação de políticas públicas. O Chile é um bom exemplo. A primeira tentativa de classificar as universidades nacionais – com base na seletividade, tamanho, prestígio e natureza (pública ou privada) – resultou em oito categorias. Apesar de alguns de seus méritos, a classificação foi criticada do ponto de vista conceitual e prático, incluindo o fato de as categorias não serem exclusivas.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 10:13 PM
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O MEC (Ministério da Educação publicou), no Diário Oficial da União desta terça-feira (18), a regra que define categorias e parâmetros para a concessão de bolsas de estudo e pesquisa no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.
O pacto é um conjunto de medidas na área de educação para garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas até os 8 anos de idade.
A Formação Continuada de Professores Alfabetizadores será oferecida por instituições de ensino superior definidas pelo MEC. O curso terá duração de 120 horas anuais para professores alfabetizadores e de 200 horas para orientadores de estudos, os quais serão responsáveis pelos professores
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:26 PM
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Atirador mata ao menos 20 crianças e seis adultos no estado de Connecticut.
A escola americana Sandy Hook, palco do massacre que deixou 27 mortos nesta sexta-feira, adotou há poucos meses novas medidas de segurança a pedido da Secretaria de Educação de Newtown, no estado de Connecticut. De acordo com informações da rede de TV CNN, o sistema abrangia todas as instituições da cidade e previa que todas as pessoas fossem identificadas antes de ingressar nas escolas.
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:24 PM
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Acervo, em formato digital, de obras voltadas a crianças e adolescentes cresce. Para educadores, leitura no dispositivo não traz prejuízos ao aprendizado
Sim, muitos clássicos já estão disponíveis para tablets e e-readers, muitos mais estão a caminho e o mesmo vale para obras contemporâneas que servem à formação e ao deleite de crianças e adolescentes. Em língua portuguesa, já é possível ler nos dispositivos fábulas narradas pelos irmãos Grimm, A Menina do Narizinho Arrebitado, de Monteiro Lobato, e as instigantes aventuras de Julio Verne, como Viagem ao Centro da Terra, entre outros – confira a relação, acrescida de livros de leitura obrigatória da Fuvest. É apenas uma pequena parcela do que já se faz em língua inglesa, por exemplo, que conta com milhares de obras prontas para a leitura. "Estamos próximos da virada digital", afirma Mauro Palermo, diretor da Globo Livros, que até o fim deste ano vai colocar nos tablets todo o seu acervo infanto-juvenil – incluindo os clássicos assinados por Monteiro Lobato. "É um caminho sem volta", diz.
A ideia de tirar o tradicional livro impresso das mãos das crianças e trocá-lo por um iPad, da Apple, ou similar pode assustar os pais. Mas não causa a mesma reação nos estudiosos. Para estes, não existem restrições para leitura na nova plataforma. "O universo digital exerce fascínio nos jovens e, com ajuda dos tablets, pode apresentar a leitura para esse público de forma surpreendente", afirma Marcos Cezar Freitas, pedagogo da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).
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Inovação Educacional
December 18, 2012 9:22 PM
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A partir do ano que vem, 150 escolas particulares do Brasil vão iniciar as aulas com um novo sistema de ensino, já presente em alguns países da América Latina. Apoiado no uso de tablet, bilinguismo, capacitação de professores e avaliações, o sistema Uno Internacional, do grupo espanhol Santillana, chega à rede privada brasileira de olho no gigantesco mercado de redes municipais de ensino.
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December 18, 2012 12:18 PM
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O Ministério da Educação (MEC) prepara uma ofensiva para coibir fraudes no sistema de cadastramento de mestres e doutores das instituições de ensino superior. A plataforma eletrônica de monitoramento das universidades, centros universitários e faculdades — e-MEC — será reformulada. Os docentes passarão a ter um perfil, no qual informarão ao ministério se trabalham ou não na escola. O objetivo é evitar que cursos aprovados pela pasta com determinado projeto pedagógico e quantidade de docentes especializados sejam alterados sem que a instância fiscalizadora fique sabendo. Com a reformulação, prevista para funcionar a partir do próximo ano, o MEC pretende evitar casos de instituições que contratam profissionais titulados para garantir o credenciamento de um curso e os demitem antes de o semestre letivo começar.
O secretário de Regulação e Supervisão da Educação Superior, Jorge Messias, explica que o novo projeto é muito mais avançado e completo. “Além de dar mais agilidade, vamos criar novas funcionalidades capazes de incrementar a supervisão do MEC. Passaremos a ter um acompanhamento em tempo real. A inovação é que vamos dar poder ao docente”, afirma. O novo sistema será acessado pelo professor, por meio do CPF, onde ele informará o papel exercido na instituição: se trabalha por hora ou tem dedicação exclusiva e a titulação. No momento em que for desligado, o empregado poderá avisar ao ministério. “Vamos acompanhar os movimentos desses docentes e saber se determinada instituição está cumprindo a obrigação com qualidade. Estamos fechando o cerco contra eventuais irregularidades”, resume.
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December 18, 2012 12:16 PM
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O desenvolvimento de aplicativos e aparelhos eletrônicos ultrapassou as redes de comunicação social e abriu uma oportunidade para quem procura melhorar o currículo, mas não tem tempo para frequentar aulas presenciais. Os cursos de EAD (Ensino à Distância) são uma tendência que cresce a cada ano.
De acordo com dados divulgados no fim de 2011 pelo Censo da Educação Superior, o número de matriculados nesse tipo de curso cresceu 170 vezes na última década, chegando ao recorde de 930.179 estudantes.
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